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好的作文開(kāi)頭
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的好的作文開(kāi)頭，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好的作文開(kāi)頭 1
其他方面
�、�"指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字"是一種豪邁的瀟灑，"天生我材必有用"是一種自信的瀟灑，"獨(dú)釣寒江雪"是一種高潔的瀟灑，"不破樓蘭終不還"是一種悲壯的瀟灑。
�、诔墒焓且环N素質(zhì)，一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是一種本事，一種自我約束自我管理的本事；成熟是一種態(tài)度，一種對(duì)任何事物都堅(jiān)持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬(wàn)事淡如水的心境。
�、郯b是房子富麗堂皇的外殼，包裝是丑婦手上絢麗的太陽(yáng)傘，包裝是模特在舞臺(tái)上走出的一字貓步。
�、苈氊�(zé)感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，職責(zé)感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，職責(zé)感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》。
�、菖c人初遇時(shí)，幽默是最好的名片；與人有摩擦?xí)r，幽默是最靈的.潤(rùn)滑劑；與人作別時(shí)，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，使丑的原形畢露。愿生活中的幽默多一點(diǎn)，因?yàn)樗且环N素質(zhì)，一種境界。我們需要幽默。
�、迌�(nèi)涵如純凈的水，雖至淡卻有味；內(nèi)涵如靜靜的蓮，盛開(kāi)卻不招搖；內(nèi)涵如高高的菩提，給人以智慧的啟迪。內(nèi)涵如盛夏驕陽(yáng)下的大樹，為人鋪排一地清涼；內(nèi)涵如人生歷程中的風(fēng)景，無(wú)它相伴則旅程少趣……
�、邇A聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ)，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽(tīng)大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界；傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)缱猴L(fēng)；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，我們感覺(jué)到友誼的可貴……
�、噘澝廊珥橈L(fēng)，吹起將要啟航的白帆；贊美如明燈，照亮黑暗中摸索的路；贊美如暖陽(yáng)，驅(qū)散人心頭的寒冷；贊美如春雨，滋潤(rùn)出期望的嫩芽；贊美如彩虹，其美麗讓人終生難忘…
⑨A是一座金字塔，是進(jìn)��；B是兩個(gè)連接在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是選擇；F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的手，是真情；W是崎嶇的山路，是坎坷。0是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自我；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流一面敲響的戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)；一塊空地，讓勤勞者自由地耕種五谷。
�、饫斫馐巧畹奶�(yáng)，她將給人們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖。理解是生活的發(fā)動(dòng)機(jī)，她將給人們帶來(lái)無(wú)窮的力量；理解是生活的美酒，她將給人們帶來(lái)醉人的芳香。
�、息匐娨暀C(jī)－－自以為擁有一切，但無(wú)論想炫耀什么，都得完全聽(tīng)從人的擺布。
�、诳照{(diào)－－只能在一個(gè)小的空間改變溫度，卻總以為自我能改變大氣候。
�、巯匆聶C(jī)－－自以為能洗掉一切臟物，卻只能洗去衣物的污垢。
④電冰箱－－自以為能保鮮食品，但也只能有必須的期限。
�、蓦姳洙D―想制造冰天雪地，卻不知外面世界仍然是盛夏烈日。
�、揠姛簦缒岵梢粯幼杂鳛樘�(yáng)，卻不能給人以溫暖。
�、唠姛簦砸詾槟苷找澜�，卻只能照亮一個(gè)狹小的空間。
�、嗍找魴C(jī)――資料豐富多彩，盡是他人輝煌。
�、谢盍κ菭N爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。活力是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就會(huì)熄滅�；盍κ敲⒌纳郑粲羰[蔥，生機(jī)盎然。但若不保護(hù)管理，森林就會(huì)消失。
�、焉钪�，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。并且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一只鴻雁，讓你體味堅(jiān)韌；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一幅書法，讓你體驗(yàn)蒼勁；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。
�、覠釔�(ài)是什么？熱愛(ài)是風(fēng)，熱愛(ài)是雨。因?yàn)闊釔?ài)，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。興趣是什么？興趣是帆，興趣是漿。因?yàn)榕d趣，我們甘于風(fēng)餐露宿的生活；也因?yàn)榕d趣，我們敢于九天攬?jiān)氯ィ逖笞谨M回。
�、映兄Z不是湖面上的小船，自由，飄蕩。承諾如同高山，它是生生不息的地球內(nèi)心劇烈運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，也是地球的驕傲。承諾不是田野上的小草，晃蕩，搖擺。承諾如同鮮花，它是渾圓的籽分裂的代價(jià)，也是籽的驕傲。
�、栽谌松贸讨校瑯�(lè)觀者永遠(yuǎn)向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠(yuǎn)向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如：“樂(lè)觀的人在被玫瑰刺傷后仍會(huì)說(shuō)多美的花，悲觀的人在看到刺時(shí)就會(huì)說(shuō)多糟啊。
好的作文開(kāi)頭 2
1、一個(gè)人應(yīng)該有夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想就不可能成功，而如果僅僅想一想?yún)s不去行動(dòng)，那還不如沒(méi)有的好，沒(méi)有夢(mèng)想的人，他至少可以做到不花心思不去勞神費(fèi)力，而有夢(mèng)想不行動(dòng)的人，總是會(huì)去各種幻想中的計(jì)劃，只是永遠(yuǎn)是空的，所以永遠(yuǎn)空生羨慕。
2、生活好似蔚藍(lán)的天空，雖然有時(shí)陽(yáng)光普照，但難免有些單調(diào)，而豐富多彩的課余生活便像是天邊的彩虹，振翅飛來(lái)的白鴿，為我點(diǎn)綴著這片充滿樂(lè)趣的天空。
3、懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會(huì)過(guò)得幸福而充實(shí)。
4、春暖花會(huì)開(kāi)！如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春色！如果你有著夢(mèng)想，那么春天一定不會(huì)遙遠(yuǎn)；如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開(kāi)滿園。
5、有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是青春;有一段人生最美麗，那就是青春;有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是青春。青春，不好說(shuō)已疲憊，也許你的幻想曾被現(xiàn)實(shí)無(wú)情毀滅，也許你的追求毫無(wú)結(jié)果，但你就應(yīng)堅(jiān)信，沒(méi)有寒風(fēng)的洗禮，哪來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天，沒(méi)有心的耕耘，哪有累累碩果?
6、水仙亭亭玉立，蘭花典雅幽香，牡丹雍容華貴，梨花潔白無(wú)暇……美麗的花朵總能得到世人的羨慕與贊嘆，殊不知，它從一粒小小的種子到最后開(kāi)花，要?dú)v經(jīng)無(wú)數(shù)的艱辛與坎坷!咱們的成長(zhǎng)也是如此。只有做辛勤的“織夢(mèng)者”，咱們的夢(mèng)想才會(huì)成真!
7、朦朧的遠(yuǎn)山，籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的云煙中忽遠(yuǎn)忽近，若即若離。就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊。
8、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
9、一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
10、干精神工作的人而讓自己完全從思想掉入夢(mèng)想，必遭不幸！他自以為進(jìn)得去便出隨時(shí)出得來(lái)，并認(rèn)為這兩者之間沒(méi)有什么區(qū)別，他想錯(cuò)了！
11、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮1條優(yōu)美弧線――船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
12、信念是巍巍大廈的.棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
13、站在歲月的一角，看陽(yáng)光掠過(guò)草的馨香，花的嫵媚，夏的清爽，那一草一木，一花一葉，都帶著淡淡的明媚，淺淺的喜悅。偶爾，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)，淋淋雨，看看花草和自然，情緒就會(huì)跟著環(huán)境而改變，或許，性命中的色彩就是靠自我來(lái)裝點(diǎn)，以一顆靜然的心看世界，試著遠(yuǎn)離那些喧嘩和落寂，修飾心靈中剩余的煩
14、夢(mèng)不是斷了線的風(fēng)箏，夢(mèng)是實(shí)實(shí)在在地握在我的手心的，夢(mèng)想不是虛幻的，夢(mèng)是屬于我的。這些年我一直努力地編織著屬于我的那個(gè)夢(mèng)，有過(guò)追求，有過(guò)欣喜，有過(guò)失落，始終無(wú)怨無(wú)悔。
15、只有使自我自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直;只有使自我懦弱的體魄健壯起來(lái)，束縛的腳步才能邁開(kāi);只有使自我狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，短視的眼光才能放遠(yuǎn);只有使自我愚昧的頭腦聰明起來(lái)，愚昧的幻想才能拋棄!
16、在這個(gè)世上，我曾目睹過(guò)無(wú)數(shù)的辛酸與絕望，也曾痛苦過(guò)，徘徊過(guò)�？赡苊魈�，我會(huì)面對(duì)的痛苦與孤獨(dú)，但我會(huì)笑這面對(duì)他，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我幸福，因?yàn)槲覉?jiān)強(qiáng)。
17、追逐夢(mèng)想，追尋金色的希望。每一次揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，難免都會(huì)有阻擋，只要有夢(mèng)想在鼓掌，未來(lái)就充滿著希望；每一次張開(kāi)翅膀去飛翔，難免都會(huì)受傷，只要有夢(mèng)想在激勵(lì)，未來(lái)就承載著希望。夢(mèng)想，在心中埋藏，發(fā)覺(jué)它已經(jīng)在慢慢走來(lái)，給人們帶來(lái)希望、光明和心靈的洗滌。
18、人生充滿了危險(xiǎn)與陷阱，但我絕對(duì)不會(huì)再害怕了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住。要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。讓“堅(jiān)強(qiáng)”替我揚(yáng)帆起航，永遠(yuǎn)伴隨我駛向生活的彼岸。
19、“每一次都在徘徊、孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算受傷也不閃淚光�！苯裉煳页鹆四鞘孜覐膩�(lái)不愿唱的隱形的《隱形的翅膀》。在以前，當(dāng)別人唱起這首略帶憂傷的歌時(shí)我總會(huì)搞破壞，專撿一些歡樂(lè)的歌曲來(lái)消減一下悲傷的氣氛，因?yàn)槲也幌霂е瘋钤谶@個(gè)世界上。今天，我并不是想抱怨人生的坎坷，我只想從中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
20、懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
好的作文開(kāi)頭 3
一、交待四要素開(kāi)頭法
即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。例如：“下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)�！�(《課間十分鐘》)
這種方法直接點(diǎn)出文章時(shí)代背景，為下文展開(kāi)故事情節(jié)作準(zhǔn)備，它適合于以記事為主的記敘文。如《狼牙山五壯士》、《金色的魚鉤》等課文的開(kāi)頭均采用了這種方法。
二、開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭法
即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。例如：“勞動(dòng)是最有滋味的事，肯勞動(dòng)，連過(guò)年都更有滋味，樂(lè)趣。”(《勞動(dòng)最有滋味》)
這種方法給人一種直截了當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了的感覺(jué)。使讀者對(duì)文章的主要內(nèi)容或中心一目了然，它是我們寫簡(jiǎn)短記敘文(寫人，記事、狀物)最常用的一種方法。如《偉大的友誼》、《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》等開(kāi)頭均采用了這種方法。
三、描寫景物開(kāi)頭法
即文章的開(kāi)頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊，作文素材大全《小學(xué)作文好的開(kāi)頭》。例如：“一天夜里，山洪暴發(fā)了，河水不斷上漲，快要漫到了堤上來(lái)了。風(fēng)很大，擁著浪花不斷地向河堤上猛撲，剛退去，又猛撲上來(lái)，忽然天崩地裂，堤決口了�！�(《搶險(xiǎn)》)
這種方法對(duì)寫文、記事、寫景、狀物的記敘文都適用。如《少年閏土》、《草原》、《跳水》等課文均采用這種方法。但運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：
1、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。
2、注意描寫的順序，描寫要抓住特征，還要注意遣詞造句。
四、提出問(wèn)題開(kāi)頭法
即文章的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。例如：“你可知道，大海的深處是怎樣的嗎?”(《海底世界》)
這種方法應(yīng)用比較廣，不僅記敘文適用，說(shuō)明文也常用，但切不可濫用。其是提出疑問(wèn)，設(shè)下懸念，引人入勝，正文再圍繞開(kāi)頭的“問(wèn)題”“回答”敘述。如《海底世界》、《我的伯父魯迅先生》等課文均采用了這種方法。
五、倒敘開(kāi)頭法
即文章開(kāi)頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。例如：每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。(《小木船》)
文章一開(kāi)頭，作者就把你引到過(guò)去的歲月里，然再向你敘述發(fā)生的往事，這樣的開(kāi)頭，讀者感到親切，自然，引人入文。此法只適應(yīng)于寫人記事的文章。如《老�！�、《十六年前的回憶》等課文的開(kāi)頭均采用這種方法。
六、抒發(fā)感情開(kāi)頭法
即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。例如：
1976年1月9日清晨，當(dāng)我從廣播里聽(tīng)到敬愛(ài)的周總理不幸逝世的消息時(shí)，劇烈的震驚和極度的悲痛緊緊地纏住了我的心，淚水不住地奪眶而出，我久久凝視著在周總理家里作客時(shí)合影的珍貴照片，默默念著：“敬愛(ài)的老首長(zhǎng)，老首長(zhǎng)!你永遠(yuǎn)活在我們心里，我們永遠(yuǎn)懷念你!”
這種方法適合寫人記事的文章。抒發(fā)感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情時(shí)要注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不能死搬硬套。
七、揭示中心開(kāi)頭法
有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。例如：
“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。”(《為人民服務(wù)》)這種方法適用于多種文體。開(kāi)頭開(kāi)宗明義，提示全文的中心。
八、介紹背景開(kāi)頭法
根據(jù)文章的'內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。
“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方，東吳的周瑜調(diào)兵譴將，駐在赤壁，曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸�！�
這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。例如《我的戰(zhàn)友邱少云》一課是記敘志愿軍戰(zhàn)士邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，英勇獻(xiàn)身的事跡，文章開(kāi)頭也用了介紹背景的方法�！皵橙丝刂频摹�391’高地，像一顆毒牙，楔入我軍的陣地。我們志愿軍準(zhǔn)備在黃昏時(shí)發(fā)起突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南轉(zhuǎn)移。”另外如《小抄寫員》、《亮亮》、《我的心事》等課文開(kāi)頭均采用了這種方法。
作為初學(xué)寫作的小學(xué)生，能掌握以上幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法就很不錯(cuò)了。除此之外，還有其它形式的開(kāi)頭，諸如，引用故事，傳說(shuō)開(kāi)頭的“引用式”等等，這不是一下子就能掌握的。要隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，寫作水平的提高逐步掌握。作文開(kāi)頭歌訣習(xí)作開(kāi)頭并不難，開(kāi)門見(jiàn)山最常見(jiàn)，點(diǎn)明主題揭全篇，交待背景動(dòng)機(jī)先。引用名言點(diǎn)主題，設(shè)置懸念扣心弦。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫樂(lè)自然。
好的作文開(kāi)頭 4
人間真情
�、倌笎�(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。
�、谀笎�(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
�、勰笎�(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
�、芤�?yàn)閻?ài)心，流浪的人們才能重返家園；因?yàn)閻?ài)心，疲憊的靈魂才能活力如初�？释麗�(ài)心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛(ài)心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。
�、菟寄钍且皇自�(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái)；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái)；思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。
�、逌嘏秋h飄灑灑的`春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。
�、�"慈母手中線，游子身上衣"說(shuō)的是親情；"人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之"說(shuō)的是友情，"以往滄海難為水，除卻巫山不是云"說(shuō)的是感情；"茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之"說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。
�、鄲�(ài)心是什么？愛(ài)心是能鼓起你生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是雪中送炭式的資助；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是扶慰你受悲痛靈的微笑。
�、釔�(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出此刻沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的期望。⑩愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣：愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。
�、蠍�(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋�，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。
⑿愛(ài)的力量是無(wú)比大的，愛(ài)的色彩是無(wú)比美的，她可使心中有愛(ài)的人幸福，貢獻(xiàn)出愛(ài)的人歡樂(lè)，得到愛(ài)的人歡笑�？墒辜彝ッ罎M，使社會(huì)安定，使世界和平。關(guān)心、寬恕和體諒都是愛(ài)，讓我們一起把愛(ài)貢獻(xiàn)出來(lái)，給社會(huì)，給世界，給人間，使人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛(ài)。
�、褠�(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。
�、覠崆槭且环N巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵(lì)我們發(fā)揮出無(wú)窮的智慧和活力；熱情是一根強(qiáng)大的支柱，無(wú)論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂(lè)觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力……沒(méi)有熱情，生命的天空就沒(méi)的色彩。
好的作文開(kāi)頭 5
一、自然性結(jié)尾
如《我愛(ài)班集體》
這件事不僅使同學(xué)們深深地感到了集體的溫暖，也使我更加熱愛(ài)我們的集體了。
又如《我的同桌》
從此，我和劉佳不但在課堂上是同桌，下了課也是最親密的朋友了。
事情寫完了，文章也自然結(jié)尾了，好事有好的結(jié)果，壞事有壞的結(jié)果，用事實(shí)的結(jié)果做結(jié)尾，有利于表達(dá)中心思想。
二、總結(jié)性結(jié)尾
如《我愛(ài)班集體》由此，我更加體會(huì)到：一個(gè)人只有熱愛(ài)集體，為集體獻(xiàn)上一份光和熱，才能感到無(wú)比的歡樂(lè)和幸福。
又如：《父親的臂膀》合上日記本，我感覺(jué)到我有多么幸福。他的愛(ài)一直都平實(shí)而真切的支撐著我，再看那些點(diǎn)滴小事，透過(guò)歲月的洪流閃著溫暖的慈愛(ài)的光芒。那是一占都不得不遜色于母愛(ài)的寬厚深沉的情感，是爸爸對(duì)我的保護(hù)。
三、啟發(fā)性結(jié)尾
如《我克服了困難》的確，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。朋友們，你也有這樣的體會(huì)嗎?再如《“傻氣”和“實(shí)在”》同學(xué)們，請(qǐng)你們幫忙評(píng)評(píng)理：姐姐究竟是傻氣呢，還是實(shí)在?在年畫問(wèn)題上，姐姐的做法應(yīng)該肯定呢，還是應(yīng)該否定?媽媽說(shuō)得對(duì)呢，還是爸爸講得有道理?啟發(fā)性的結(jié)尾能讓讀者自己去回味，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步體會(huì)文章的中心思想。
四、抒情性結(jié)尾
如《青春紅似火》一顆紅松灑落無(wú)數(shù)松果。你看，那些生命力極強(qiáng)的種子，已經(jīng)破土發(fā)芽，它們必將長(zhǎng)成松林。它們身上也將刻著時(shí)代的年輪，英姿挺秀，萬(wàn)年長(zhǎng)青。作者以紅松作比，抒發(fā)了對(duì)英雄人物的無(wú)限崇敬之情。又如《我愛(ài)班集體》閃光的紅葉啊!你飽含著多少深情厚誼。這溫暖如家的集體怎么不讓我熱愛(ài)呢?
心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的.超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。
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