讀書(shū)的詩(shī)歌【精選】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)的詩(shī)歌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的詩(shī)歌1
《飛鳥(niǎo)集》的每一首詩(shī)歌都短小精悍，但卻能夠在我們內(nèi)心深處激起漣漪。當(dāng)我們處于困惑、無(wú)助的時(shí)候，泰戈?duì)柕脑?shī)歌就像是一盞明燈，為我們指引方向。我們可以從中感受到自由飛翔的鳥(niǎo)兒、穿著光之衣的太陽(yáng)、華美絢麗的云朵、虔誠(chéng)禱告的樵夫，以及樸實(shí)無(wú)華的土地……這些詩(shī)歌深深地觸動(dòng)了我們的心靈，讓我們感受到生命之美。
這一切可以喚醒我們對(duì)生活的熱情，思考人生的真諦，重新認(rèn)識(shí)愛(ài)。無(wú)論遇到失落和痛苦，我們都不再抱怨和憤怒，而是用激情和感動(dòng)充實(shí)平凡的日子。美好生活就在眼前，讓我們用愛(ài)回饋世界，用寬容擁抱世界。泰戈?duì)柕膼?ài)如海浪般蕩漾，遍及全球，它閃爍著我們的思想，歡歌著我們的心靈；我們的生命與萬(wàn)物一起在湛藍(lán)的空間和墨黑的時(shí)間中飛翔，感到快樂(lè)。綠葉、陽(yáng)光和生命的萬(wàn)物，為我們創(chuàng)造了無(wú)法言喻的美麗世界。泰戈?duì)柡网B(niǎo)兒提醒我們感恩幸福，頌揚(yáng)美好，我們還有什么理由不熱愛(ài)生命，不愛(ài)這個(gè)世界。盡管人生會(huì)遭受種種困難和挫折，但對(duì)于愛(ài)的'追求，我們永遠(yuǎn)不能放棄。就像泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣：“天空沒(méi)有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！�
我也想成為一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，無(wú)拘無(wú)束地去往任何地方，不想給這個(gè)世界帶來(lái)什么，只希望用我的真心，留下屬于自己的足跡。讀完泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，我感受到了一種打動(dòng)人心的力量和向上的精神。泰戈?duì)柹羁痰乃枷雴⑹荆粌H讓我對(duì)自然、人類和世界上所有美好事物充滿了愛(ài)意，而且也激勵(lì)我在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)定追尋理想，讓生命充滿幸福和感動(dòng)。
讀書(shū)的詩(shī)歌2
小巷
小巷
又彎又長(zhǎng)
我用一把鑰匙
敲著厚厚的墻
被歷史拋入黑暗中的一代青年，一旦站在陽(yáng)光下，自然會(huì)有一種恍恍惚惚的感覺(jué)，這種迷惘，這種失落感，在北島的詩(shī)中表現(xiàn)為“沿著鴿子的'哨音/我尋找著你”(《迷途》)，在舒婷的詩(shī)中表現(xiàn)為“隔著永恒的距離/他們悵然相望”(《船》)，在梁小斌的詩(shī)中表現(xiàn)為“我的鑰匙丟了”(《中國(guó)，我的鑰匙丟了》)。顧城沒(méi)有嘆息，也沒(méi)有去尋找鑰匙，而是拿起鑰匙尋找自己的房間，尋找自己在社會(huì)中應(yīng)有的位置�！靶∠铩笔恰坝謴澯珠L(zhǎng)”的，“墻”是“厚厚的”，要尋找，必須付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)，也可能要走很長(zhǎng)的路;然而抒情主人公是堅(jiān)定的，那個(gè)“我”在頑強(qiáng)地敲著，邊走邊敲。
詩(shī)人只選擇了幾個(gè)簡(jiǎn)單意象：“小巷”、“鑰匙”、“墻”，構(gòu)成了一個(gè)象征意味很強(qiáng)的流動(dòng)畫(huà)面，畫(huà)面中那個(gè)敲墻的主人公，并非是一個(gè)人，而是整整一代青年，不，也包括中年、老年。這個(gè)世界上的許許多多人不是終生都在尋找嗎?
讀書(shū)的詩(shī)歌3
《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。
整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔騰的豪情都融入在詩(shī)句之中了。教學(xué)詩(shī)歌，朗讀是重要組成部分，也是學(xué)生進(jìn)入課文的'橋梁。可以說(shuō)，朗讀猶如學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文主旨的指揮棒。所以，在教學(xué)中，我采用了各種朗讀法：利用初讀，逐節(jié)理清文章脈絡(luò)；運(yùn)用細(xì)讀，理解文章的內(nèi)容和思想感情；采用精讀，品味意境，品味思想；品味手法；啟用熟讀，把詩(shī)句中描述的形象和語(yǔ)言文字融為一體，牢固地保留在頭腦中，積淀語(yǔ)感，取得了良好的效果。
但畢竟這一歷史事件學(xué)生還是比較陌生，大家對(duì)很多地方還不理解，有的同學(xué)就提出“‘被撕碎的歷史教科書(shū)，第1997頁(yè)上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進(jìn)我們的靈魂。’中的‘1997頁(yè)’是什么意思？”，還有的同學(xué)提出“呼喊一般是大聲地叫，為什么詩(shī)中卻說(shuō)‘輕輕地呼喊’呢？”也有的同學(xué)問(wèn)“為什么說(shuō)‘此刻，是午夜，又是清晨�！�？不是自相矛盾嗎？”不得不佩服同學(xué)們質(zhì)疑的能力，解決這些問(wèn)題的同時(shí)，不就正好體會(huì)了了香港回歸祖國(guó)后，全國(guó)人民無(wú)比激動(dòng)無(wú)比自豪的心情，不就正好回顧了香港的屈辱歷史，不就展示了全國(guó)人民對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱烈歡迎和對(duì)香港美好未來(lái)的深情祝愿嗎？一切要解決的問(wèn)題都因?qū)W生提出的問(wèn)題得到了完美的解決，可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力是非常重要的，當(dāng)然，如果學(xué)生在質(zhì)疑后能想辦法釋疑那就更好了。
讀書(shū)的詩(shī)歌4
《飛鳥(niǎo)集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拇碜髦�，也是世界上最杰出的�?shī)集之一，白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一，短小的語(yǔ)句道出了深刻的人生哲理。
有幸拜讀了泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)集，從高中開(kāi)始就在語(yǔ)文課本上領(lǐng)略過(guò)詩(shī)歌的魅力。詩(shī)人對(duì)一切都有著美好的感知，自己也會(huì)獲得一種純凈的體驗(yàn)。詩(shī)歌的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，光明和黑暗、溪流和海洋、自由和背叛，還有神的思考，愛(ài)和距離，詩(shī)人對(duì)一切充滿了美好的認(rèn)知。就是在這種對(duì)自然、對(duì)人生的點(diǎn)點(diǎn)思緒的抒發(fā)之中，詩(shī)人以抒情的`彩筆，寫(xiě)下了他對(duì)自然、宇宙和人生的哲理思索，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。他的詩(shī)像珍珠一般閃耀著深邃的哲理光芒。不僅喚起對(duì)大自然、對(duì)人類、對(duì)世界上一切美好事物的愛(ài)心。
泰戈?duì)栐谒脑?shī)歌創(chuàng)作中，通過(guò)一顆純真無(wú)邪的心靈，歌頌了對(duì)這個(gè)世界的真摯熱愛(ài)，表達(dá)了對(duì)整個(gè)自然界、人類社會(huì)以及宇宙萬(wàn)物的美好贊頌。他的詩(shī)歌讓我們這些生活在快節(jié)奏、忙碌繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中的人們，在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中放下疲憊和憂慮，感受到世間所有美好的事物。我們身處于這個(gè)世界中，如何保持善良，如何回歸內(nèi)心的本真，也值得我們深思。
讀書(shū)的詩(shī)歌5
別再虛度年華
別再浪費(fèi)光陰
讀書(shū)能夠拓寬視野
讀書(shū)能夠開(kāi)闊胸襟
讀書(shū)能夠明白事埋
讀書(shū)能夠耳目一新
讀書(shū)吧!朋友
讀書(shū)方知才華淺薄
書(shū)到用時(shí)如同乞討甘霖
書(shū)籍如同一棵大樹(shù)
讀書(shū)是在樹(shù)下乘蔭
讀書(shū)如同栽下小樹(shù)
收獲的是一片森林
讀書(shū)的詩(shī)歌6
《讀書(shū)追夢(mèng)》
一杯燒酒
三拜九叩
一副昏花眼鏡
一根心疼戒尺
一間破敗教室
一塊土坯板凳
一本傳閱課本
一支馬良神筆
一花一世界
一葉一菩提
寒來(lái)暑往
日月輪回
腹中無(wú)車書(shū)
胯下有長(zhǎng)城
一腔熱血染紅旗
半部論語(yǔ)治天下
讀書(shū)的詩(shī)歌7
余光中先生的去世，是文學(xué)史上一顆星辰的隕落。但是從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)等候回家的靈魂，帶著滿腔的鄉(xiāng)愁，在世界上消散于煙云之中，只剩下精魂留存于世。
余光中先生的身世是讓人唏噓的。他二十二歲時(shí)，寫(xiě)出了多首流淌著濃濃思鄉(xiāng)情的詩(shī)歌。比如《鄉(xiāng)愁》這首廣為人知的，讀來(lái)讓人悲哀婉轉(zhuǎn)的詩(shī)歌。盡管只有只言片語(yǔ)，可是詩(shī)人將自己的思鄉(xiāng)情抒發(fā)得淋漓盡致。字里行間，都隱含著無(wú)盡的鄉(xiāng)愁。
余光中先生活至九十歲，卻依舊像二十多歲——年輕時(shí)候那樣，思念著故鄉(xiāng)。那是他永遠(yuǎn)回不去的熱土。
雖說(shuō)余光中先生在文學(xué)史上做出了不可估量的貢獻(xiàn)。但實(shí)際上最引人注目的，還是他的濃濃鄉(xiāng)愁。他的每一首詩(shī)，都融入了自身的真情實(shí)感，是他嘔心瀝血而寫(xiě)就的。他用濃濃的思鄉(xiāng)情，創(chuàng)造出了一首又一首膾炙人口的詩(shī)歌。
從古至今，鄉(xiāng)愁都是多種多樣的：有一去不復(fù)返的鄉(xiāng)愁；有久別重逢的鄉(xiāng)愁；也有短別重回的鄉(xiāng)愁。可是，命運(yùn)捉弄人，偏偏讓余光中先生只能在一去不復(fù)返的`悲哀中度過(guò)自己的人生。帶著深深的遺憾，最終魂歸天堂。
鄉(xiāng)愁可以創(chuàng)造出藝術(shù)，但更多時(shí)候卻會(huì)創(chuàng)造出無(wú)奈。余光中先生迫切回到故鄉(xiāng)的心情，使他走向了創(chuàng)造藝術(shù)的道路，在一場(chǎng)轟轟烈烈中走向沉靜。但他的離世，卻給我們留下了諸多的思索。
讀書(shū)的詩(shī)歌8
1.
路過(guò)小鎮(zhèn)的街頭
竟然還有擺書(shū)攤的
綠蔭地里
撐著一把大傘
大多書(shū)頁(yè)泛黃了
像是鍍了一層層金面
似乎散發(fā)著深沉的時(shí)間味道
從中挑了兩本回去
一本梁實(shí)秋的《雅舍小品》
一本是山東畫(huà)報(bào)出版社出版的《紙上江南》
2.
于書(shū)
我還是喜歡的
把心埋進(jìn)去
得到的是一份寧?kù)o
得到的是一份淡然
尤其那些摘記在筆記中的小字
像是一道道營(yíng)養(yǎng)美餐
3.
忙忙碌碌
坎坎坷坷
便少了書(shū)卷爐火的日子
便少了持卷床頭的安恬
好想
有這么一個(gè)讀書(shū)的`氣場(chǎng)
一座僻靜小院
一張小椅子
一副火爐
爐上壺水早已鼎沸
一手持卷
一手持扇
4.
菡萏老師曾經(jīng)描述過(guò)這樣的畫(huà)面
夏日午后
臨水的房間
窗前
爬山虎垂下的絲絳
漾起一簾綠浪
水面的波光折過(guò)米色窗簾
篩滿一墻的碎金
人躺在波灣里
手邊攤開(kāi)的書(shū)凌亂
光與影在上面跳動(dòng)
有金色小魚(yú)一尾尾游進(jìn)紙間
5.
也羨慕菡萏老師用書(shū)催眠的片段
昏黃的臺(tái)燈下
海在掌心上溫柔流過(guò)
魚(yú)吻靜水
在一朵白蓮里閉關(guān)
白天的煩亂悄然褪去
花隱窗前
合著眼
睫毛上有露珠滾過(guò)
聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自深海的胎音和每一朵微距綻放的舒緩
夢(mèng)和月亮一起浮出水面
干凈潔白
云朵上的村莊、搖籃、炊煙、牧羊的女孩、堅(jiān)實(shí)的后背
趴在上面睡得香甜
6.
菡萏老師說(shuō)
最好的文字還是曹雪芹和張愛(ài)玲的
洗白的藍(lán)布大褂里面裹著一襲錦繡
不經(jīng)意吹起一角
就足夠驚艷
一層層不經(jīng)意撥開(kāi)
一遍遍消遣
從不厭倦
其實(shí)
先生的素顏和文字又何嘗不驚艷
讀書(shū)的詩(shī)歌9
不管你們相愛(ài)的時(shí)間有多長(zhǎng)或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無(wú)瑕的美麗。
若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)，也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。
長(zhǎng)大了以后，你才會(huì)知道，在驀然回首的剎那，沒(méi)有怨恨的青春才會(huì)了無(wú)遺憾，如山岡上那輪靜靜的滿月……
席慕容之所以能寫(xiě)出如此點(diǎn)透感情的語(yǔ)句，實(shí)在讓人佩服!
年少輕狂，往往會(huì)留下太多的遺憾。少年沖動(dòng)，更會(huì)留下太多的`悔恨……
一直不覺(jué)得自己會(huì)是一個(gè)如此嘮叨，如此令人生厭……
難道真的是“在錯(cuò)的時(shí)間，愛(ài)上錯(cuò)誤的人”?
距離產(chǎn)生美，這句不是沒(méi)有根據(jù)的。短暫相聚的時(shí)刻，彼此都是表現(xiàn)最好的一面，留下的是最美的記憶。戀愛(ài)便是如此。
向往是一種期待，一種美，一種讓人心醉的感覺(jué)…
想要在最短的時(shí)間留住最美的時(shí)刻，想要在最短的時(shí)間給彼此最好的照顧，最好的撫慰……因?yàn)榧鼻�，所以才顯得如此瑣碎，如此嘮叨……
對(duì)不起，親愛(ài)的!如果讓你煩惱了，我只是想讓你覺(jué)得更幸福一點(diǎn)!
讀書(shū)的詩(shī)歌10
甲:我們沐浴著愛(ài)啲陽(yáng)光長(zhǎng)大
乙:我們滋潤(rùn)著人間啲真情成長(zhǎng)
丙:多少次帶著幸福啲感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
丁:多少回含著感動(dòng)啲淚花暢想未來(lái)
甲:11月啲最后一個(gè)星期四是感恩節(jié),雖然它已遠(yuǎn)去,但一顆感恩啲心,一腔感激啲情,卻永駐我們啲心間
甲乙:常懷感恩之心啲人是最幸福啲
丙丁:常懷感激之情啲生活是最甜美啲
甲:感激我啲父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴啲生命
乙:感激我啲老師,因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮啲知識(shí)
丙:感激我啲朋友,因?yàn)樗麄兘o了我克服困難啲力量
丁:感激我四周啲一切,因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康啲成長(zhǎng)空間
合:
甲:有一個(gè)詞語(yǔ)最親切
乙:有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)
丙:有一個(gè)人最要感謝
丁:有一個(gè)人最應(yīng)感恩
合:它就是—“媽媽”
甲:媽媽啲皺紋深了,她把漂亮啲青春給了我
乙:媽媽啲手粗了,她把暖和啲陽(yáng)光給了我
丙:媽媽啲腰彎了,她把挺直啲脊梁給了我
丁:媽媽啲眼花了,她把明亮啲雙眸給了我
甲乙:面對(duì)媽媽深沉啲感情
丙丁:聆聽(tīng)媽媽殷切啲心愿
合:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該學(xué)會(huì)感激
甲:假如說(shuō)母愛(ài)是船,載著我們從少年走向成熟
乙:那么父愛(ài)就是一片海,給了我們一個(gè)幸福啲港灣
丙:假如母親啲真情,點(diǎn)燃了我們心中啲希望
丁:那么父親啲厚愛(ài),將是鼓起我們遠(yuǎn)航啲風(fēng)帆
甲乙:父母啲愛(ài)說(shuō)不完、道不盡
丙丁:我們卻不知拿什么來(lái)感謝你,
合:我啲父母
我們只有把所有啲恩情我們銘記于心
好好學(xué)習(xí),用我們啲知識(shí)往返報(bào)您
感恩父母的詩(shī)歌朗誦稿
男生：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)一曲感人的樂(lè)章，男生齊：那是樹(shù)葉對(duì)大地的感恩;
女生：白云在天上飄蕩，繪畫(huà)一幅動(dòng)人的畫(huà)面，女生齊：那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩;
男生：我們沐浴著父愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大;
女生：我們滋潤(rùn)著母親的真情成長(zhǎng);
合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛(ài)的父母;(出牌)
男生：是他們讓我們體驗(yàn)了生命;
女生：是他們讓我們茁壯地成長(zhǎng);
男生：父愛(ài)是天下最廣闊、最博大、最真誠(chéng)的愛(ài);
女生：母愛(ài)是人間最圣潔、最崇高、最無(wú)私的愛(ài);
男生：父愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明。男生齊：他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機(jī)。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。
女生：母愛(ài)是盎然的綠地，芳菲而宜人。女生齊：她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤(rùn)萬(wàn)物。
男生：父愛(ài)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，寬闊而深遠(yuǎn)。男生齊：無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，保你一路走好。
女生：母愛(ài)是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。女生齊：無(wú)論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂?duì)繅?mèng)繞，護(hù)你一生平安。
男生：父愛(ài)是一座高高的山。男生齊：無(wú)論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。
女生：母愛(ài)是一泓深深的潭。女生齊：無(wú)論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽(tīng)。
那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠(yuǎn)。
男生：父愛(ài)是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，他總是完美無(wú)損、永不褪色;
女生：母愛(ài)是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味;
男生：父愛(ài)是執(zhí)著的，不管命運(yùn)如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。
女生：母愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。
男生：父愛(ài)像一輪永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)，驅(qū)走我們世界的一切的黑暗和陰冷;
女生：母愛(ài)如一盞長(zhǎng)久不滅的`明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙;
男生：父愛(ài)崇高偉大，他剛中有柔。當(dāng)你學(xué)習(xí)在深夜時(shí)，父愛(ài)是暖暖的熱茶;當(dāng)你離家遠(yuǎn)行時(shí)，父愛(ài)是無(wú)聲的牽掛;
女生：母愛(ài)深明大義、她柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時(shí)，母愛(ài)是溫馨的懷抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，母愛(ài)是耐心的教導(dǎo);
齊：父母的愛(ài)是慷慨的，他們把愛(ài)灑給了春露，灑給了秋霜;留給了清晨，留給了黃昏;父母的愛(ài)沒(méi)有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、
男生：父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝。
女生：母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
合：愿天下父母，別忘了留一份愛(ài)給自己。愿天下兒女，別忘了回報(bào)父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠(chéng)地祝愿天下父母：健康快樂(lè)!
《祖國(guó)，我愛(ài)你》
我愛(ài)你叮咚的駝鈴
讀書(shū)的詩(shī)歌11
�。ɡ收b詩(shī)）
在我們很小的時(shí)候，
就有了一個(gè)最好的朋友，
它的名字叫——書(shū)。
它伴隨著我們從幼兒園
走到了省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，
它還將伴隨著我們
走上中學(xué)、大學(xué)
走上人生漫漫的旅途。
哦，書(shū)是什么？
它是丑小鴨變成白天鵝的童話，
它是保護(hù)著踏上取經(jīng)之路。
它是雷鋒做好事不留名的胸懷，
它是哈里波特騎著掃帚飛翔天空的威武。
哦，書(shū)的年齡很大，
它至少有了幾千年的歲數(shù)。
從在杏林朗誦“學(xué)而時(shí)習(xí)之”
到在窖洞里書(shū)寫(xiě)
是書(shū)，用她甘甜的乳汁
養(yǎng)育了偉大的中華民族。
哦，書(shū)的年齡也可能很小，
我書(shū)包里的書(shū)有的是剛剛印出的。
是書(shū)，把知識(shí)、科學(xué)和智慧
排成了有橫有豎的一條條小路，
畫(huà)成了有紅有綠的一頁(yè)頁(yè)彩圖，
讓我們從書(shū)的字里行間
向理想的峰項(xiàng)攀登
登上一個(gè)個(gè)新的高度。
書(shū)是神奇的，
它能讓我們笑，
也會(huì)讓我們哭。
書(shū)是迷人的，
它告訴我們什么是痛苦
什么是幸福。
和書(shū)交了朋友，
在黑夜里也會(huì)感到光明，
在沙漠里也不會(huì)孤獨(dú)。
和書(shū)交朋友，
不僅用的是眼睛，
更多的是心靈的`感悟。
我們今天喜歡的書(shū)，
可能就是小鳥(niǎo)兒的歌唱
或許是蝴蝶的飛舞。
其實(shí)這些只是歡唱的小溪，
想真正了解書(shū)嗎？
要去大海的深處。
在書(shū)的海洋里
有那么多厚重的名著
、、……
讓我們一本本地來(lái)讀吧，
讀書(shū)是我們一生的任務(wù)。
哦，同學(xué)們，
在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，
讓我們都變成一只只蜜蜂好嗎？
在書(shū)的花叢中采集著粉蜜吧，
讓我們的童年
——快樂(lè)、和諧、甜美、幸福！
讀書(shū)的詩(shī)歌12
我用心來(lái)聆聽(tīng)
聆聽(tīng)著來(lái)自心底的那吟聲
幾多感觸
幾多心痛
好想為你撐一把傘
伴你走在風(fēng)雨中
好想生一雙佛祖的手
來(lái)?yè)嵛磕闵硇牡某?/p>
這是一個(gè)跳躍的精靈
這是一顆冰純的'水晶
是上蒼嫉妒了她的美麗
還是達(dá)納特斯覬覦了她的晶瑩
為什么
為什么
要擄去這靈動(dòng)的生命
為什么
為什么
要融化這水晶般的冰
我要借宙斯之手
擒來(lái)丘比特給你以愛(ài)情
我要邀來(lái)女?huà)z娘娘
續(xù)你以生命
竊盤(pán)古的神斧
為你劈一片蔚藍(lán)的天空
我愿傾我滿腔熾熱
換你生命的靈動(dòng)
-----請(qǐng)堅(jiān)信，世上還是好人多。有生命才有一切，無(wú)論愛(ài)情還是友情，要的都是一份真情，在乎的也不是結(jié)果，而是它的過(guò)程，這樣的人生才無(wú)悔；情是毋須回報(bào)的，祈求回報(bào)的情那就不叫真情了，坦然的面對(duì)，淡定的看待一切，才會(huì)彰顯你生命的靈動(dòng)。
讀書(shū)的詩(shī)歌13
打開(kāi)書(shū)
我像是站在海邊
像是打開(kāi)了一道面朝大海的門(mén)
靜靜地坐在門(mén)檻
細(xì)品藍(lán)天
或許關(guān)于水手的夢(mèng)已經(jīng)困倦
文字是浪花
渴望還停留在岸邊
島嶼像圖片
任憑思念擱淺
知識(shí)是驚起的波瀾
情感像波濤漫卷
思緒擴(kuò)散
神奇的夢(mèng)
在字句之間
凝固成高聳的山巒
我乘著目光
揚(yáng)起了帆
將企盼繪滿藍(lán)天
用雙手撥開(kāi)生活的片段
用生命觸摸智慧的語(yǔ)言
打開(kāi)書(shū)
打開(kāi)航行的路線
走向遙遠(yuǎn)
穿越時(shí)間
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，
能像一冊(cè)書(shū)，
把我們帶到浩瀚的天地。
沒(méi)有一匹駿馬，
能像一首詩(shī)，
帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
即令你一貧如洗，
也沒(méi)有任何欄桿能阻擋
你在書(shū)的王國(guó)遨游的.步伐。
多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！
可是它裝載了
人類靈魂的全部美麗！
讀書(shū)的詩(shī)歌14
思念是一種很奇特的東西，它無(wú)形，無(wú)色，無(wú)味，無(wú)法炮制，不可捉摸，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在你的腦海，直插心扉。正如王菲在《我愿意》里歌唱的那樣，思念是一種很玄的東西，如影隨形，無(wú)聲又無(wú)息出沒(méi)在心底，轉(zhuǎn)眼吞沒(méi)我在寂默里。你想抓它，它匿影藏形，你想留它，轉(zhuǎn)瞬即逝。你想躲避它時(shí)，它卻卻像調(diào)皮的孩童一樣，如影隨形，寸步不離。思念究竟是何滋味？《詩(shī)經(jīng)·；草蟲(chóng)》為我們展示一二。
“喓?jiǎn)翰菹x(chóng)，趯趯阜螽�！彼寄顭o(wú)形，但思念卻無(wú)孔不入。蟈蟈在喓?jiǎn)旱亟�，螞蚱在草叢中歡蹦亂跳，如此歡快熱鬧的場(chǎng)面，也抵擋不住主人公的思婦情懷。歡樂(lè)是別人的，熱鬧是別人的，它們的喧鬧更襯托出了主人公的孤獨(dú)，這些草蟲(chóng)歡聚一堂，何等開(kāi)心，而她卻與自己的親人分離。草蟲(chóng)鳴叫，秋已來(lái)到。那一聲比一聲緊促的草蟲(chóng)鳴叫，似乎在向她宣告，惱人秋天已經(jīng)又要來(lái)到了，而她朝思暮想的丈卻遲遲未到。在這里，隨處可聽(tīng)的聲音，似乎都成了開(kāi)啟她思念之門(mén)的鑰匙。蟲(chóng)鳴蛙叫，風(fēng)聲雨聲，好似都在向她敞開(kāi)思念的大門(mén)，要將她吞噬掉，所以，此時(shí)，思念無(wú)處不在。
“陟彼南山，言采其蕨”“陟彼南山，言采其薇”。蕨又叫也蒜苗，乃是春天長(zhǎng)出的一種野菜；薇，又叫野豌豆，夏季莖葉柔嫩，可煮食，亦可生吃。為了排遣心中的思念，主人公從春天到夏天一次次地登上高高的南山，采摘野菜，她想通過(guò)繁忙的勞動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意力，緩解自己的思念之苦，可是，所謂的勞動(dòng)，非但沒(méi)有減弱她的相思之苦，反而將這份思念激化開(kāi)來(lái)。正所謂抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁，本想掩飾自己的思念，卻讓這份思念欲蓋彌彰，一發(fā)而不可收拾。從開(kāi)始的“未見(jiàn)君子，憂心忡忡”，到后來(lái)的“未見(jiàn)君子，憂心惙惙”，再到最后的“未見(jiàn)君子，我心傷悲”，思念如決堤的洪水一般，一瀉而下。思念從開(kāi)始的心跳不止，到后來(lái)的憂慮不安，再到后來(lái)的悲從中來(lái)，思念的程度越來(lái)越烈。
夜夜思念，日日期盼，卻終不見(jiàn)想念的人兒出現(xiàn)。所以，主人公才選擇“陟彼南山”來(lái)采摘隨處可見(jiàn)的.蕨和薇。因?yàn)椋歉叻侥芡h(yuǎn)，爬山高高的南山，她可以看到更遠(yuǎn)的距離，可以更早地看到丈夫歸家的身影，即便是這只是自己的期盼，她也要進(jìn)一百分的努力。又或許，站在高高的南山之巔，她可以與自己心中的人兒更近一點(diǎn)。
日思夜想，不得相見(jiàn)，唯有借助夢(mèng)境來(lái)團(tuán)圓。“亦既見(jiàn)止，亦既覯止，我心則降”，“亦既見(jiàn)止，亦既覯止，我心則說(shuō)”，“亦既見(jiàn)止，亦既覯止，我心則夷”。思念已久的丈夫終于出現(xiàn)在自己眼前，主人公該是何等的開(kāi)心啊�！敖怠�，“說(shuō)”，“夷”再現(xiàn)了她由不安，到坦然，有惦念到寬慰，有憂愁到歡欣的心路歷程。即便是只能在夢(mèng)中暫借思念之苦，也是值得竊喜的，畢竟是聊勝于無(wú)啊。
俗話說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)，唯愿沉浸在這樣的夢(mèng)中不曾醒來(lái)，思念的滋味可見(jiàn)一斑。
讀書(shū)的詩(shī)歌15
善讀書(shū)，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中的奧秘讓我百思不得其解。
我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，
在那里自由自在地遨游。
我曾被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng)。
[愛(ài)的教育]里讓我懂得了師生情的珍貴；
[紅軍不怕遠(yuǎn)征難]里讓我明白了今天的幸福生活，是無(wú)數(shù)先烈用熱血?jiǎng)?chuàng)造；
[神勇鼠智勝海盜貓]讓我明白怎么樣勇敢面對(duì)困難，面對(duì)生活……
我就像一只勤勞的小蜜蜂，
不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花蜜，
又好像一塊海綿，
日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。
我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量，
也懂得了什么是真、善、美，
什么又是假、惡、丑。
書(shū)，給我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，
書(shū)，提高了我的素養(yǎng)，
書(shū)，豐富了我的'生活……
有書(shū)為伴，孤獨(dú)也是一種享受，深刻而豐富；
有書(shū)為伴，幽靜將變得爛漫多彩；
有書(shū)為伴，嘈雜也可以寧?kù)o和諧……
開(kāi)卷有益，讓我們利用書(shū)本來(lái)擴(kuò)大我們的視野，
讓書(shū)來(lái)陪伴我們的生活，陶冶我們的性情，
讓我們的生活更加豐富多彩吧！
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