古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文經(jīng)典(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)，以下是小編收集整理的古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文1
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空。“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥�。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數(shù)中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的'杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文2
詩(shī)是什么？詩(shī)是想像，詩(shī)是飛騰，詩(shī)是我們口面無(wú)限的空想詩(shī)是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩(shī)。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩(shī)宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩(shī)文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩(shī)文押韻，語(yǔ)句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩(shī)《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰(shuí)都能一字不差的.背下來(lái)。所以，我十分愛(ài)好違古詩(shī)。 鮮老師說(shuō)唐詩(shī)是我邦現(xiàn)代文明珍寶，它無(wú)時(shí)不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習(xí)。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩(shī)中，我讀懂了母愛(ài)的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì)助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的話(huà)語(yǔ)“少壯不盡力，老大徒傷哀�！笔前�，我們從小就應(yīng)當(dāng)惡佳學(xué)習(xí)，不然等到長(zhǎng)大了再懊悔也晚了。
讓咱們徜徉在詩(shī)歌的百花園中讓生涯充斥詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴我鈍樂(lè)成長(zhǎng)！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文3
古詩(shī)像陽(yáng)光，像雨露，一直陪伴著我，滋潤(rùn)著我，讓我領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗，感受親情的寶貴，領(lǐng)悟做人的道理？
聽(tīng)媽媽講，我還在她肚子里時(shí)，她就經(jīng)常給我讀詩(shī)詞。說(shuō)來(lái)也怪，在我?guī)讉�(gè)月照相時(shí)，怎么逗我都不笑，只要媽媽一念“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩(shī)時(shí)，我就會(huì)立刻笑起來(lái)。兩三歲時(shí)，媽媽就教我背詩(shī)詞，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”、“少壯不努力，老大徒傷悲”？媽媽告訴我，中國(guó)是詩(shī)詞的故鄉(xiāng)。唐詩(shī)宋詞，記載了中國(guó)五千年來(lái)的.悲與苦，蘊(yùn)藏了中華五千年來(lái)寶貴的文化，它是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶！
慢慢長(zhǎng)大的我已經(jīng)積累了不少古詩(shī)：當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)藍(lán)天上自由飛翔的鳥(niǎo)兒，就會(huì)想起杜甫的詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。當(dāng)老師教我們《九寨溝》這篇課文時(shí)，我被九寨溝氣勢(shì)宏偉的瀑布所折服，脫口而出的是李白的詩(shī)：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
當(dāng)然，在唐詩(shī)宋詞中，我不僅學(xué)到了不少知識(shí)，更明白了許多道理。記得在一個(gè)星期五的晚上，我拿出書(shū)本正準(zhǔn)備做作業(yè)。轉(zhuǎn)念又想：不是還有明天嗎，“摩爾莊園”里的“美麗族姍姍”正等著我進(jìn)行任務(wù)呢！今晚就玩一下電腦吧。當(dāng)我打開(kāi)電腦玩得起勁時(shí)，腦子里忽然閃過(guò)《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎？”就連古人都要作詩(shī)來(lái)珍惜時(shí)間，那我呢？想到這，我立刻關(guān)掉電腦，回到房間認(rèn)真地做起了作業(yè)。
感謝唐詩(shī)，是您讓我擁有了童年快樂(lè)的記憶，使我能帶著美好的理想走向未來(lái)！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文4
假期里，周老師給我們推薦了一本書(shū)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，里面有一百五十五首古詩(shī)。
拿到書(shū)后，我首先翻開(kāi)書(shū)的前言，映入我眼簾的一句話(huà)深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞，能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的'熏陶。”我覺(jué)得利用假期的時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)書(shū)中的古詩(shī)。
這本書(shū)里不少詩(shī)都是我學(xué)過(guò)或背誦過(guò)的，雖然這樣，但對(duì)詩(shī)的含義不太理解，看到這本書(shū)的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩(shī)的時(shí)候，我被詩(shī)人不凡的胸襟和抱負(fù)所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對(duì)我們少年的一種激勵(lì)，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)永無(wú)止境。讀到《長(zhǎng)歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，給我們敲響了一個(gè)警鐘：一個(gè)人少年不努力學(xué)習(xí)，等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备桧灹四笎�(ài)的偉大。
除此之外，書(shū)里還有描述邊關(guān)戰(zhàn)士壯志豪情詩(shī)，有思念家鄉(xiāng)的詩(shī)，有歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)，有表達(dá)朋友間的友情詩(shī)……我說(shuō)也說(shuō)不完。
總之，在反復(fù)讀、背古詩(shī)中，我有了巨大的收獲，這些古詩(shī)詞將成為陪伴我一生的寶貴財(cái)富。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文5
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁?shī)。每次背給長(zhǎng)輩聽(tīng)，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿(mǎn)了驕傲和滿(mǎn)足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩(shī)越來(lái)越多。特別是看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來(lái)。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對(duì)古詩(shī)詞的興趣。
媽媽常常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說(shuō)的是背誦古詩(shī)詞有好處。通過(guò)背誦，我不出家門(mén)，領(lǐng)略到祖國(guó)大好河山的美景�！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”的無(wú)邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來(lái)到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹(shù)不正是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩(shī)詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的'古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩(shī)的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無(wú)法見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說(shuō)著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩(shī)詞，讓我深深感受到中華語(yǔ)言文字的博大精深，具有無(wú)窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫(xiě)不出這么美的詩(shī)文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩(shī)詞伴著我成長(zhǎng)。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文6
在我很小的時(shí)候，我便開(kāi)始背頌古詩(shī)了，每天在玩的時(shí)候媽媽就教我背“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌......”只是那時(shí)候自己也不知道那是什么意思罷了，只顧跟著讀，說(shuō)好了就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)我上了幼兒園，在幼兒園里老師教我們的古詩(shī)，有“床前明月光，疑是地上霜。”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！�......可多了，也漸漸的懂了點(diǎn)古詩(shī)的意思。
“光陰似箭，日有如梭�！鞭D(zhuǎn)眼我就成了四年級(jí)的.小學(xué)生了，我現(xiàn)在才知道小時(shí)候背頌古詩(shī)的真正意思，才了解古詩(shī)的真正內(nèi)涵。它的每一句話(huà)里都蘊(yùn)藏著不同意思，讓我們?nèi)ダ斫狻⑷ハ胂�。它的每一句�?huà)都在向我們講述著一件事，表達(dá)著一份感情，警示我們?cè)撛趺醋�。如：“《回鄉(xiāng)偶書(shū)》”告訴我們作者年少時(shí)離鄉(xiāng)，老年時(shí)返還家鄉(xiāng)時(shí)的情景，里面包含著作者多少的辛酸和傷感之情�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@些詩(shī)句向我們講述了時(shí)間是用金錢(qián)買(mǎi)不回來(lái)的，是一去是不會(huì)回來(lái)的，我們要珍惜時(shí)間。還有李白的《望廬山瀑布》向我們講述了廬山瀑布的美麗壯觀景色。
每當(dāng)我背古詩(shī)的時(shí)候就會(huì)想到詩(shī)人的偉大，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字就能給就能表述出他們想說(shuō)的話(huà)，想做的事，將他們的感情表達(dá)的淋漓盡致。小時(shí)候背古詩(shī)至今我記憶猶新，古詩(shī)伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)古詩(shī)。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文7
遇見(jiàn)古詩(shī)，欣賞大自然美景的神奇與奧妙；遇見(jiàn)古詩(shī)，感受古人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念；遇見(jiàn)古詩(shī)，感悟人生中的真諦與哲理！遇見(jiàn)古詩(shī)，讓我遇見(jiàn)了更好的自己！
記得我第一次遇見(jiàn)古詩(shī)，是在我上幼兒園的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，老師在課堂上給我們發(fā)了張寫(xiě)滿(mǎn)字的紙條，然后我們跟著老師朗讀：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蹦菚r(shí)，我們就跟著老師咿呀咿呀地讀著�；氐郊�，我還在媽媽面前背起詩(shī)來(lái)，媽媽還摸了摸我的腦袋夸我是乖孩子。然而，那時(shí)候的我并不知道這首李紳的《憫農(nóng)》是什么意思。
后來(lái)，直到我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的'疑惑才得到了解答。那節(jié)語(yǔ)文課，老師在黑板上寫(xiě)著“憫農(nóng)”二字，同學(xué)們都在底下嘰嘰喳喳地念著古詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我們說(shuō)：“那你們知道這首詩(shī)的意思嗎？”我們都搖了搖頭。接著，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“詩(shī)的前兩句的意思是：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴落在禾苗生長(zhǎng)的土地上。后兩句的意思是：我們每天所吃的糧食，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的�！蔽衣�(tīng)后，不禁想到自己平常挑食、浪費(fèi)糧食的情景，羞愧地低下了頭，眼眶不由自主地紅了起來(lái)……
這時(shí)我仿佛穿越了歷史長(zhǎng)河，看見(jiàn)了古代農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面。不遠(yuǎn)處的地里，有一群農(nóng)民伯伯頂著炎炎烈日，正在辛勤地勞作。他們頭上戴著白色圍巾、皮膚黝黑，眼睛在太陽(yáng)的照射下瞇成了一條縫。他們都光著膀子，手里拿著鋤頭，在田地里用力地鋤草、耕田，汗水順著他們的臉頰流了下來(lái)。然后，他們就用脖子上的毛巾擦臉。他們就這樣反反復(fù)復(fù)地勞作，汗水一滴一滴地流淌著。我也好奇跑過(guò)去拿起他身邊的小鋤頭，可是一點(diǎn)都舉不動(dòng)。后來(lái)，我費(fèi)了九牛二虎之力，才讓小鋤頭與地面有一點(diǎn)距離。但是還沒(méi)堅(jiān)持多久，我又馬上放下小鋤頭，鋤頭砸到田地上，田里終于裂了一個(gè)縫。這時(shí)我才明白，農(nóng)民伯伯種田是多么不容易��！
傍晚放學(xué)回家，吃晚飯的時(shí)候，我把碗里的飯吃得一粒不剩。媽媽好奇地問(wèn)我：“今天兒子怎么吃得這么干凈呢？”我不好意思地笑著說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@時(shí)，媽媽摸著我的腦袋笑著說(shuō)：“我的寶貝兒子，長(zhǎng)大了！”
遇見(jiàn)古詩(shī)，遇見(jiàn)更好的自己。我和古詩(shī)的故事還在繼續(xù)……
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文8
世上優(yōu)秀的古詩(shī)燦若繁星，星羅棋布，讓我們追尋古人的足跡，體會(huì)古詩(shī)的魅力。遇見(jiàn)古詩(shī)，讓我遇見(jiàn)了更好的自己！
——題記
記得我第一次遇見(jiàn)古詩(shī)，是在我上幼兒園的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，老師在課堂上給我們發(fā)了張寫(xiě)滿(mǎn)字的紙條，然后我們跟著老師朗讀：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蹦菚r(shí)，我們就跟著老師咿呀咿呀地讀著�；氐郊�，我在媽媽面前背起詩(shī)來(lái)，媽媽還摸了摸我的腦袋夸我是乖孩子。然而，那時(shí)候的我并不知道李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》的真正含義。
后來(lái)，直到我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的疑惑才得到了解答。那節(jié)語(yǔ)文課，老師在黑板上寫(xiě)著“憫農(nóng)”二字，同學(xué)們都在底下嘰嘰喳喳地念著：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我們說(shuō)：“你們知道這首古詩(shī)的意思嗎？”我們都搖了搖頭。接著，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“詩(shī)的前兩句的意思是：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴落在禾苗生長(zhǎng)的土地上。后兩句的意思是：我們每天所吃的糧食，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的�！蔽衣�(tīng)后，不禁想到自己平常挑食、浪費(fèi)糧食的情景，羞愧地低下了頭，眼眶不由自主地紅了起來(lái)……
這時(shí)我仿佛穿越了歷史長(zhǎng)河，看見(jiàn)了古代農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面。不遠(yuǎn)處的田地里，有一群農(nóng)民伯伯頂著炎炎烈日，正在辛勤地勞作。他們頭上戴著白色圍巾、皮膚黝黑，眼睛在太陽(yáng)的照射下瞇成了一條縫。他們都光著膀子，手里拿著鋤頭，在田地里用力地鋤草、耕田，汗水順著他們的臉頰流了下來(lái)。然后，他們就用脖子上的毛巾擦臉。他們就這樣反反復(fù)復(fù)地勞作，汗水一滴一滴地流淌著。我也好奇地跑過(guò)去拿起他身邊的小鋤頭，可是一點(diǎn)都舉不動(dòng)。后來(lái)，我費(fèi)了九牛二虎之力，才讓小鋤頭與地面有一點(diǎn)距離。但是還沒(méi)堅(jiān)持多久，我又馬上放下小鋤頭，鋤頭砸到田地上，田里終于裂了一個(gè)縫。這時(shí)我才明白，農(nóng)民伯伯種田是多么不容易啊！
傍晚放學(xué)回家，吃晚飯的時(shí)候，我把碗里的.飯吃得一粒不剩。媽媽好奇地問(wèn)我：“兒子，今天怎么吃得這么干凈呢？”我不好意思地笑著說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@時(shí)，媽媽摸著我的腦袋笑著說(shuō)：“我的寶貝兒子，長(zhǎng)大了！”
隨著年段的升高，我掌握的古詩(shī)越來(lái)越多，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，蘇軾的《題西林壁》……一首首古詩(shī)余香繞口，令我沉醉其中。
文字如風(fēng)，古詩(shī)就是最涼爽的清風(fēng)，迅速地?fù)荛_(kāi)我們心中的烏云；文字如雨，古詩(shī)就是最纏綿的雨，輕輕地洗凈我們蒙塵的心靈，教會(huì)我們?nèi)松篮愕恼嬷B！
遇見(jiàn)古詩(shī)，遇見(jiàn)更好的自己。古詩(shī)一直陪伴著我成長(zhǎng)……
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文9
古詩(shī)，乃文化之精髓，語(yǔ)言之精練，內(nèi)容之濃縮，意義之深長(zhǎng)。它宛若一座穿越歲月長(zhǎng)河的橋梁，橫跨在我們心中，與古代相聯(lián)，古樸又震撼人心！
我，是一個(gè)愛(ài)詩(shī)的女孩。古詩(shī)，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪著我慢慢長(zhǎng)大。
種下“詩(shī)”的種子。
孩時(shí)，詩(shī)的墨香便環(huán)繞著我。我有一個(gè)姐姐，那時(shí)他剛好上小學(xué)。她時(shí)常會(huì)拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩(shī)。這時(shí)，我便會(huì)乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽(tīng)——“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！庇袝r(shí)，我聽(tīng)著，聽(tīng)著，便在腦海中展開(kāi)了另一個(gè)世界的'憧憬與想象……這樣一來(lái)，“詩(shī)”便在我幼時(shí)心中扎下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨著我的成長(zhǎng)，悄然開(kāi)放。
與“詩(shī)”攜手，共同成長(zhǎng)！
還記得，我背的第一首詩(shī)，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉(xiāng)間的小路上，暮然間，望到池塘中的幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著，不住地叫著：“嘎——嘎——嘎�！辈恢挥X(jué)中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著水紋蕩漾開(kāi)來(lái)。我好奇地望著這群快樂(lè)的天使。緊接著，爸爸便高聲吟誦起來(lái)：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！庇谑�，我便學(xué)會(huì)了人生中的第一首詩(shī)——《詠鵝》。
上了小學(xué)，古詩(shī)的積累量大了。學(xué)習(xí)古詩(shī)，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見(jiàn)解。我讀出了詩(shī)中不一樣的美。我認(rèn)為，美就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；美就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我，對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)篇更是情有獨(dú)鐘。文天祥一句驚天動(dòng)地，氣壯山河的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！北磉_(dá)了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)了他胸懷四海，為國(guó)家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著病軀，揮筆顫顫微微寫(xiě)下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的千古絕唱！
悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我為你們自豪！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
量的積累，達(dá)到質(zhì)的飛躍。古典詩(shī)詞已伴隨著我的成長(zhǎng)，融進(jìn)了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成為一種潛在的氣質(zhì)，如影隨形，將會(huì)與我相伴一生！
古詩(shī)的魅力，正如那燦爛的陽(yáng)光，繼續(xù)照耀著我茁壯成長(zhǎng)，我也要與你白首不分離。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在這上下五千年的漫漫征途中，詩(shī)詞的探索永無(wú)止境，不會(huì)停息。接下來(lái)，將會(huì)由我們接力，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文10
在我還牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽便讀古詩(shī)給我聽(tīng)�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流……”媽媽說(shuō)，她還沒(méi)讀完，我便甜甜地笑起來(lái)，仿佛能聽(tīng)懂似的。那是我和古詩(shī)詞的第一次邂逅。
于是，望子成龍的老媽就開(kāi)始了對(duì)我的古詩(shī)詞培養(yǎng)計(jì)劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時(shí)的我小，以為背古詩(shī)就是死記硬背，于是背著背著，大人們的夸獎(jiǎng)也提不起我的興趣。我開(kāi)始變得煩躁，開(kāi)始抗拒，古詩(shī)詞的靈性就好像一樹(shù)的碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩。
直到三年級(jí)時(shí)，一本新書(shū)——《初中生必備古詩(shī)文61首》成了我生活中的新伙伴�！疤炷摹踔猩�？”我一連七八聲慘叫，“我看得懂嗎？！”“讀古詩(shī)文，不分年齡！”媽媽的聲音不太響，卻很有力。抱著試一試的心態(tài)，我也只好打開(kāi)了它�？床欢�？堅(jiān)持著，再試試吧！慢慢地，看出味道來(lái)了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫(xiě)到：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊……”為什么同是大國(guó)，四國(guó)要向齊國(guó)朝拜呢？細(xì)讀全文，我明白了，原來(lái)是鄒忌用生活中的一件小事啟發(fā)了齊威王，提醒他要廣進(jìn)天下良言，才能使國(guó)家富強(qiáng)，威王照做，真使齊國(guó)強(qiáng)大了起來(lái)，四國(guó)當(dāng)然就來(lái)朝拜啦！
原來(lái)古詩(shī)文這么有趣啊，古詩(shī)文里有各種著名歷史人物的故事和言論，有杜甫三吏三別的人民之苦；有曹操“星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志；有夢(mèng)得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心！數(shù)不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩(shī)文，好神奇！
通過(guò)古詩(shī)詞，我認(rèn)識(shí)了好多好多著名的歷史人物，我讀了會(huì)不會(huì)也成為“大人物”呀？想到這兒，我不禁竊笑起來(lái)。
再后來(lái)，背著，讀著，我發(fā)現(xiàn)自己有了微妙的變化——
凝視著“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”，我的耳畔刮過(guò)呼呼的風(fēng)和冰涼的'雪。“啪、啪”，伴隨著拖沓的腳步聲，只見(jiàn)一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨(dú)自前行，滿(mǎn)面塵灰，十指如炭，衣著單薄。拉車(chē)的老牛瘦得不成樣子，肋骨根根顯露出來(lái)，眼白微微泛黃，眼神無(wú)力，如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞——”老牛緩緩地?fù)u了搖身子，似乎快要倒下。身后，一車(chē)千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保液盟婆c李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河，堅(jiān)冰如鐵，欲渡不能；太行山，飛雪如蓋，寸步難行；即便如此，我們?nèi)猿孙L(fēng)破浪，在憤懣挫折中奮飛。夜，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，我與李白共眠于自由的長(zhǎng)空之下……
這些精彩的詩(shī)句每每與我發(fā)生共鳴。以至于，我在寫(xiě)作中，也不經(jīng)意就有古語(yǔ)流瀉：“青如玉，葉瓣四展，若花綻時(shí)之風(fēng)韻也�！眱叭婚g，古詩(shī)詞成了我的良師益友——一日不見(jiàn)，如隔三秋。
現(xiàn)在，每天清晨，一醒來(lái)，我都要與我的朋友，我的古詩(shī)詞打個(gè)招呼——嗨，你好，古詩(shī)詞！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文11
小時(shí)候,剛剛學(xué)會(huì)吚呀學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩(shī),駱賓王的《詠鵝》，他們邊教邊指著書(shū)中的圖畫(huà)，給我講解，于是我被書(shū)中那白色的新奇的小動(dòng)物吸引，便讀出了“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！钡脑�(shī)句。
剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，爸爸、媽媽又教會(huì)了我第二首古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！庇谑�，我懂得了農(nóng)民伯伯在太陽(yáng)底下，流著汗，辛苦地種地，才換來(lái)了我們桌上的米飯，我便更加珍惜每一顆糧食了。
隨著時(shí)光的飛進(jìn)，我已是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，接觸的古詩(shī)也越來(lái)越多了，我時(shí)常捧著《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》，渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中，我體會(huì)著詩(shī)人孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的那種對(duì)母親的感激之情。每當(dāng)月圓之夜，我便會(huì)獨(dú)自坐在院中觀賞著那一輪明月，吟誦著蘇軾的'：“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”這千古名句。深秋時(shí)節(jié)，我更會(huì)來(lái)到虞山深處，踏著滿(mǎn)地金黃的落葉，看著遠(yuǎn)處片片紅葉，細(xì)細(xì)品味著杜牧的《山行》。
從古詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了許多名人，從古詩(shī)中，我游覽了許多名勝，從古詩(shī)中，我明白了許多道理……古詩(shī)如同一位老師，牽著我的小手，伴我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文12
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩(shī)句，只有多讀書(shū)、把書(shū)讀透了，才能落實(shí)到筆下寫(xiě)出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩(shī)，慢慢地我喜歡上了古詩(shī)，從此我便和古詩(shī)結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩(shī)詞的'美好韻味，更勾起了我對(duì)古詩(shī)的濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開(kāi)了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛(ài)的偉大。
看到老師便會(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)讓我理解了老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩(shī)三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)上課了，我是班長(zhǎng)，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩(shī)句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說(shuō)：“上課了，該喊‘起立’了�！蔽疫@才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可站起來(lái)卻隨口喊了聲：“天下誰(shuí)人不識(shí)君。”同學(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來(lái)，這樣的事還有很多。
有了古詩(shī)詞，我的生活變得更快樂(lè)了；有了古詩(shī)詞，我也懂得了更多的知識(shí)。我相信，有了古詩(shī)詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文13
古詩(shī)詞猶如一杯茶，恬靜中帶著一絲清香；古詩(shī)詞又似一枚橄欖，愈品愈有味；古詩(shī)詞更像一朵蓮花，既清新又自然，讓人心曠神怡。
我的媽媽是語(yǔ)文老師，在她的影響下，我從小就與古詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣，從兩歲時(shí)開(kāi)始背誦“鵝、鵝、鵝”和“靜夜思”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”，詩(shī)詞一直陪伴著我成長(zhǎng)。
在古詩(shī)詞中，輕輕感受詩(shī)詞散發(fā)出的誘人香氣，慢慢走進(jìn)詩(shī)詞的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩流進(jìn)我的心田，給予我無(wú)窮的知識(shí)，精神上的支持，情感上的熏陶及品格上的啟示。
古詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)，讓我的成長(zhǎng)之路灑滿(mǎn)陽(yáng)光。我好似望見(jiàn)那多情的李白著一襲青袍，臉色微紅地在屋中踱步。筆墨一潑就是一首詩(shī)：“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”，這是何等的.自信啊，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”這是多么令人向往的知音呀！蘇軾大筆一揮，“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”辭章雄偉，氣勢(shì)磅礴，晏殊卻發(fā)出了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的人生慨嘆，他們那一句句詩(shī)詞，把我?guī)肓四橇钊松裢氖澜�，思緒也跟著飛翔……
我愛(ài)古詩(shī)詞，古詩(shī)詞無(wú)處不在：當(dāng)我在學(xué)習(xí)道路上消極受挫時(shí)，仿佛有人在我耳邊呢喃說(shuō)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！碑�(dāng)我求知若渴，而卻屢屢碰壁時(shí)，我會(huì)想起那句：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”來(lái)給自己加油。當(dāng)我迷失了方向，感到前途迷茫時(shí)，一句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”重新點(diǎn)燃了我的希望，當(dāng)我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，虛度光陰時(shí)，媽媽常會(huì)吟誦著“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，讓我細(xì)細(xì)咀嚼“少壯不努力，老大徒傷悲”的個(gè)中滋味……那一句句富含哲理的詩(shī)，不時(shí)地敲醒了一個(gè)夢(mèng)中人！
古詩(shī)詞象春天的陽(yáng)光，讓我溫暖；如夏日的綠蔭，給我清爽；似秋時(shí)的碩果，使我充實(shí)；是冬季的熱火，催我?jiàn)^進(jìn)。
古詩(shī)詞，伴我成長(zhǎng)！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文14
古詩(shī)是中華民族一顆璀璨的明珠，一朵絢爛的奇葩。它不僅包含豐富的知識(shí)，給人以美的享受，陶冶人的情操，還蘊(yùn)含深刻的寓意，做人的真諦，迷人的魅力？古詩(shī)一直伴隨著我的成長(zhǎng)。
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就一字一句地教我讀孟浩然的`“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！蓖踔疁o的“白日依山盡，黃河入海流。”？雖然那時(shí)還并不了解古詩(shī)的含義，但經(jīng)過(guò)媽媽自小的熏陶，我卻慢慢地喜歡上古詩(shī)，愛(ài)上了我們祖國(guó)所遺留下來(lái)的光輝燦爛的文化。
進(jìn)了幼兒園，老師也常教我們背誦古詩(shī)。王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！崩畎椎摹芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蹦菨鉂獾泥l(xiāng)愁，讓我們?cè)阢露袧u漸感悟；李紳的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這樸實(shí)的文字，讓我明白了要尊重別人的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食。
上小學(xué)后，我認(rèn)識(shí)了更多的漢字，對(duì)古詩(shī)也更著迷了，只要一有空我就會(huì)捧起唐詩(shī)吟誦起來(lái)。張志和的“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥�！毙翖壖驳摹案残簾o(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬�！边@些優(yōu)美的詩(shī)句，仿佛把我們帶進(jìn)美麗的山鄉(xiāng)村野。高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我好像看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美；白居易的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”使我宛如看到了迷人的江南風(fēng)光，？吟誦古詩(shī)，讓我領(lǐng)略到大自然那迷人的美麗風(fēng)景。不斷長(zhǎng)大的我，已學(xué)會(huì)用日漸成熟的心靈去欣賞、領(lǐng)悟它們。
現(xiàn)在，全心投入其間，我能看到詩(shī)人們靈魂的獨(dú)舞，聽(tīng)到他們內(nèi)心情感的獨(dú)白：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！边@其中飽含了朋友間多么真摯的情誼呀！于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！倍潭痰膸讉�(gè)字，讓我們看到了民族英雄身上的大無(wú)畏氣概�！巴鯉煴倍ㄖ性�，家祭無(wú)忘告乃翁�！标懹卧谌松磳⒆叩奖M頭時(shí)，還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。？每當(dāng)讀到這些詩(shī)句時(shí)，我的心便和他們常常聯(lián)系在一起，同喜、同悲、同樂(lè)？這就是古詩(shī)的魅力，它不但教會(huì)我做人的道理，也使我不斷完善自己，催我?jiàn)^發(fā)向上。對(duì)于未來(lái)我充滿(mǎn)遐想，我希望自己能成為一名詩(shī)歌文化的愛(ài)好者、傳承者和踐行者。我決心
繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛向美麗的遠(yuǎn)方！
古詩(shī)伴我成長(zhǎng)作文15
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就教我古詩(shī)。“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌…….”“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦…….”雖然我不明白詩(shī)的意思，但是我還是可以背的滾瓜爛熟。
在我上幼兒園時(shí)，老師就教我們背古詩(shī)，背會(huì)就可以得到小紅花以換禮物，我背古詩(shī)背的.好，所以小紅花多，老師們經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，在我幼小的心靈中，對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了好感。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！卑职纸�(jīng)常跟我說(shuō)這首詩(shī)，以此來(lái)教導(dǎo)我。
記得有一次，我自己在家寫(xiě)作文，外邊下起了小雨，望著窗外的小雨，我被深深的吸引住了，兩眼直勾勾的向窗外看，手中的筆不知不覺(jué)的就停了下來(lái)，我看著小雨，幻想著我在雨中玩的場(chǎng)面，“吱嘎——”壞了，爸爸，媽媽回來(lái)了。我還一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呢！我心里焦急的想著�！皟鹤樱魑膶�(xiě)多少了，讓媽媽看看”。我支支吾吾的說(shuō):“我……我……沒(méi)寫(xiě)完呢”。媽媽看到了空白的作業(yè)紙，怒火一下子就竄了上來(lái)，“你在家這么長(zhǎng)時(shí)間，都干什么了?一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)！”媽媽生氣的吼道，我一時(shí)間不知所措，爸爸這時(shí)走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō):“兒子，你在家都干什么了?”我小聲的說(shuō):“看雨了”。爸爸笑著說(shuō)：兒子，爸爸不是跟你說(shuō)過(guò)嗎，‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)’。你剛才就應(yīng)該安安靜靜的寫(xiě)作文，不可三心二意，寫(xiě)完了我們自然就讓你出去玩了！我抹了抹眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭！
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”這句古詩(shī)一直伴我成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
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