（經(jīng)典）小學(xué)生作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我有一個(gè)天真活潑的妹妹。她長(zhǎng)著一雙水零零的大眼睛忽閃忽閃的像兩粒黑珍珠。她的小鼻子翹翹的，一動(dòng)鼻子，餿主意就會(huì)說出讓你苦笑不得的話語。黑亮的短發(fā)像西瓜太郎似的掛在她圓乎乎的小腦袋上�？蓯蹣O了！
記得有一次我住在她們家，早上起來我去刷牙，我隨便拿了個(gè)牙刷正要往上面擠牙膏時(shí)，妹妹跑過來對(duì)我說：“姐姐，這是媽媽的`牙刷你不能用。”我故意問她為什么呀？妹妹像個(gè)小醫(yī)生一樣有條有理的說了起來：“病菌是從嘴里進(jìn)來的。如果你用了別人的牙刷那么他身上的病就傳染到你身上了。說著她又給我拿了一個(gè)新牙刷�；氐郊依镂蚁朊妹糜心敲炊嗟暮昧�(xí)慣，我怎么就沒有呢？一個(gè)小姑娘為什么能說的頭頭是道，而且做的也井井有條呢？原來呀，她平時(shí)把長(zhǎng)輩對(duì)她說的都記在了腦子里，放在了心頭上。所以她才會(huì)做的那么好。我要向她學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚嘛。
小學(xué)生作文 篇2
最近又把《荊棘鳥》看了一遍。這本書讓我不止一次對(duì)人這種動(dòng)物的本性產(chǎn)生了很大的困惑，同時(shí)也牽引我從現(xiàn)實(shí)生活中移身出來，從旁觀者的身份重新度視周圍的環(huán)境，在心理上不斷給予調(diào)解，修正，而《荊棘鳥》是我看過所有愛情故事里最讓我心痛至極的了。
一次錯(cuò)誤的相識(shí)，一場(chǎng)無望的苦戀，一個(gè)缺憾的結(jié)局。處處縈繞著讓人想哭的氣息。它打碎了我的一個(gè)夢(mèng)：我一直以為愛就是一切可能，只要友愛，什么都可以逾越與放棄。
而書中的男女主人公之間卻橫亙著一條無形的鴻溝，一個(gè)是皈依上帝的`教父，一個(gè)是小他20歲的姑娘，放棄信仰，獲得愛情，可是失去了信仰的一個(gè)人，又是多么的孤立無助，最終可憐的愛情失望的走了。而我的心也隨之冷卻下來。愛情于現(xiàn)實(shí)生活而言，原來也只是一個(gè)選擇項(xiàng)，而不是題目本身，對(duì)所有的人，都有落選的可能。
小學(xué)生作文 篇3
又見樹兒綠滿園打著一把傘，貪婪地呼吸著雨中的清新空氣，來到校園。步入校園，赫然在目的就是滿眼的濃綠。與校門正對(duì)的，便是校中一處池塘。雨中的池塘，顯得格外寧?kù)o。池塘里，片片荷葉如翠綠的玉盤，互相挨擠著。
走近一看，在這翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，使人心曠神怡；還有，這些個(gè)荷葉像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于水面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪又如片片翡翠。再仔細(xì)一看，原來荷葉身后還藏有蓮蓬。蓮蓬仿佛在母親的'懷抱里婆裟起舞，像一盤盤碧綠的珍珠。它們隨著風(fēng)兒輕輕搖動(dòng)，似乎在向人們驕傲地炫耀自己。這一朵朵荷花，緊緊依偎這碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、嫵媚和可愛了。
走向操場(chǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在操場(chǎng)的一旁，高高地佇立著兩棵大樹。雖叫不上名，但它們高大的身軀，使我印象甚深。筆直粗壯的枝干和結(jié)實(shí)的樹根，使其一直堅(jiān)韌不拔地佇立在這操場(chǎng)的一旁。走近些，只見片片嫩綠的新葉在清風(fēng)中輕微抖動(dòng)，不時(shí)地從樹上落下身著迷彩服的“傘兵”，在樹下鋪上了一條柔軟的地毯。踩上去，不僅比享有盛譽(yù)的波斯地毯更為舒適，還顯得格外自然。輕拾一片落葉，青翠欲滴的葉面上布滿葉脈，邊緣卻極為均勻。隱約地，還散發(fā)著沁人的馨香。這兩棵大樹，如同兩位精神抖擻的士兵，始終堅(jiān)守在自己的崗位。就連教學(xué)樓后的停車棚旁，也有樹。陽春三月，停車棚旁的那棵樹的枝干上，也悄悄地長(zhǎng)出了許多嫩芽。在春雨的滋潤(rùn)中，新芽慢慢地長(zhǎng)大，抽出了幾片綠葉。這棵樹，被細(xì)雨罩著，美極了。收起手中傘，享受著漫天春雨的洗禮。不禁發(fā)現(xiàn)，花兒更香了，樹兒更綠了，心兒變凈了。
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