小學(xué)生的作文(優(yōu)秀)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
現(xiàn)在回想起星期四春游時(shí)，同學(xué)們和老師們的笑臉，還覺得像朵朵鮮花。
那天，陽光燦爛。我們踏上了小學(xué)最后一次春游的步伐。當(dāng)時(shí)的興奮體現(xiàn)了我們對(duì)最后一次小學(xué)春游的重視。
剛剛踏進(jìn)“南沙濱海樂園”的大門，同學(xué)們放了背包就開始大玩特玩，而我卻在樂園里游蕩了一陣子，因?yàn)楹猛娴挠螒蛱嗔耍也恢缽暮瓮嫫鹆恕?/p>
在一陣猶豫之后，我開始了我的快樂之旅。我玩的第一個(gè)游戲是“恐怖城”。我們排了好長好長的'隊(duì)才到了里面。那里只能用四個(gè)字形容：嚇?biāo)廊肆�。我們�(cè)鞠肟禳c(diǎn)進(jìn)去，可是被里面的一陣陣尖叫聲嚇出來了。我們都只好在門外跟著大膽的領(lǐng)頭羊一起進(jìn)入。本來我和一大群人一起走。前面有人，后面有人，兩邊也有人，一點(diǎn)也不恐怖。后來馬可欣的腳被僵尸捉住了，我等了她一會(huì)，于是我們落到了最后。因?yàn)槲覀兒芎ε�，前面的人有走太快了，只剩我們倆了。我想停下來等下一組人，可連個(gè)讓我停留的地方都沒有，上面下面，左邊，右邊，全是“鬼”。我們只好瘋狂地跑啊，叫呀。我一直想著快點(diǎn)阿，快點(diǎn)到出口，可它就是不到。我和馬可欣邊跑邊叫，太恐怖了。后來我終于看到一絲光線，我趕緊飛向那里。天��！我終于出來了，我松了一口氣，我想如果不進(jìn)去就好了，就不至于這么害怕。可是在回校的路上，我才發(fā)現(xiàn)，如果沒去鬼屋，真的可惜了！
從鬼屋出來以后我什么游戲都不敢玩了，像是得了恐懼癥。大概過了一個(gè)小時(shí)，我才回過神來。
后來我又玩了許多許多有趣但不驚險(xiǎn)的游戲。就這樣我們走完了小學(xué)階段春游的最后一步！
小學(xué)生的作文 篇2
記得去年冬季的一個(gè)周末，我們?nèi)谠谄牌偶叶蛇^，全家人熱熱鬧鬧地在一起做餃子。我和面時(shí)候摻少了水，再加上天氣寒冷，面很硬。糟糕！這樣不光搟起皮來手發(fā)酸，還捏不緊，容易露餡。于是，我又用手沾上溫水揉面，再沾水，再揉面，如此反復(fù)，直到面團(tuán)柔軟為止。
開始包餃子了，做面食有豐富經(jīng)驗(yàn)的婆婆的手剛觸到面團(tuán)就說：“這面做拉面最好了。”哦，原來拉面就是這樣一種做法？我恍然大悟！后來，我嘗試著用同樣的方法去做，果然成功了。
其實(shí)，有時(shí)候成功離我們僅一步之遙，做任何事情都有一定的方法和技巧，你掌握了它，就會(huì)少走許多彎路。
生活中需要長者引導(dǎo)、點(diǎn)撥，孩子們的學(xué)習(xí)成長又何嘗不是呢？作為教師和家長在為孩子們傳播知識(shí)的同時(shí)，把你的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴學(xué)生，在關(guān)鍵時(shí)刻給學(xué)生以點(diǎn)撥，尋找合適的時(shí)機(jī)，用孩子樂意接受的.方式加以引導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。
小學(xué)生的作文 篇3
我的老爸是一個(gè)大學(xué)老師，他留著小平頭，戴著一副白色的眼鏡，看起來很斯文的樣子。你可不要被這下表象所迷惑，他可是我無所不能的超級(jí)老爸。
我爸爸在家燒菜無人能及。有一天，我們家來了三桌客人，我問爸爸：“你能行嗎？”爸爸說：“我能行�！蹦且惶欤职衷缭缳I好菜，客人還沒到，爸爸就忙活開了，他先做了主菜—紅燒肉。只見他先拿出五花肉，切成像橡皮一樣的形狀，放到鍋里一焯，把水分弄出，再放到鍋里煮，再放入糖、鹽等材料，一碗紅燒肉就香噴噴地出爐了。接著，爸爸卷起衣服，又熱火朝天地忙起來，盡管他汗流浹背，可是爸爸一點(diǎn)兒也不在乎。不一會(huì)兒，所有菜都新鮮出爐了，大家嘗著爸爸做的菜，臉上露出了滿意的`笑容。
爸爸不僅僅燒菜好，裝東西也是他的絕活。記得我小的時(shí)候，媽媽給我買了一架遙控直升飛機(jī)，忽然有一天，我玩著玩著突然飛機(jī)的葉片掉了下來，這讓我像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)圍了。只好回去找爸爸幫忙。不過這可難不到我的超級(jí)老爸，爸爸拿出502膠水一粘，一架嶄新的飛機(jī)馬上在我眼前誕生了。
這就是我的超級(jí)老爸，天下沒有什么事能難得住他。
小學(xué)生的作文 篇4
老師是蠟燭，
燃燒自己，照亮別人。
老師是園丁，
細(xì)心培育祖國的`花朵。
老師是長橋，
帶我們通向知識(shí)的海岸。
老師是大樹，
為我們遮風(fēng)擋雨。
老師是工程師，
打開人類的靈魂之花。
老師是耕耘者，
播種著人類美麗的心扉。
老師是陽光，
用溫暖擁抱全世界。
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