教學(xué)管理制度

　　在不斷進步的時代，越來越多人會去使用制度，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的教學(xué)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)管理制度1

　　小學(xué)民主管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 培養(yǎng)公民意識：通過實踐民主決策，學(xué)生能了解并尊重他人權(quán)利，學(xué)會協(xié)商和合作。

　　2. 提升責(zé)任感：讓學(xué)生參與決策，使他們認識到自身行為對集體的`影響，增強責(zé)任感。

　　3. 發(fā)展溝通技巧：在討論和協(xié)商中，學(xué)生鍛煉了表達和傾聽的能力，有助于社交技能的提升。

　　4. 建立信任：公平公正的決策過程能增進師生間的信任，營造和諧的校園氛圍。

教學(xué)管理制度2

　　教育教學(xué)考勤管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1.確保教學(xué)秩序：考勤制度能夠保障教學(xué)活動的準時進行，減少因個人原因?qū)е碌慕虒W(xué)中斷。

　　2.提升教學(xué)質(zhì)量：通過規(guī)范教師和學(xué)生的'出勤行為，保證教學(xué)時間和教學(xué)質(zhì)量。

　　3.培養(yǎng)責(zé)任感：考勤制度有助于培養(yǎng)師生的時間觀念和責(zé)任感，形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。

　　4.公平公正：統(tǒng)一的考勤標準和處理辦法，確保所有人員在同一規(guī)則下接受評估，體現(xiàn)公平公正。

教學(xué)管理制度3

　　教學(xué)場地、設(shè)施、器材及體育運動安全管理制度 為保證師生正常的體育活動，提高教學(xué)質(zhì)量和普及學(xué)生體育活動，特制訂如下安全管理制度：

　　1、學(xué)校定期會對運動場地、教學(xué)設(shè)施器材及教學(xué)場地等進行經(jīng)常性檢查。對不符合場地、場館設(shè)施的器材都及時的維修與更換。完全按照國家下達的標準進行購買與安裝。

　　2、體育器械，設(shè)備要牢固安全，學(xué)校要定期檢查維修體育設(shè)施，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，消除隱患。

　　3、體育運動教學(xué)危險的運動場地和器械要有警示標志，比賽必須向?qū)W生進行運動安全常識教育，告知具有哪些體質(zhì)和疾病的學(xué)生不能參加運動，有特異體質(zhì)或疾病的學(xué)生，教師視其身體狀況可拒絕參加體育活動。

　　體育教師及管理人員職責(zé)：

　　1、 必須牢固樹立“安全第一”的意識， 責(zé)任心，嚴格管理，認真履行職責(zé)。

　　2、 教師上體育課，既要完成體育教學(xué)任務(wù)，又要保證學(xué)生安全。如上到有一定危險性的體育課程如鉛球、標槍、跳高等時，教師不僅要交給學(xué)生體育活動的`要領(lǐng)，還要在教學(xué)場地對學(xué)生進行保護與幫助，并安排學(xué)生干部協(xié)助。如因為教師組織課堂不力而造成學(xué)生傷害事故的，由任課教師負安全責(zé)任。

　　3、 體育教師上課時間和活動時間不得擅自離崗，因離崗造成的學(xué)生傷害事故有責(zé)任者負責(zé)。

　　4、 教師要教育學(xué)生必須遵守體育教師的指揮，服從管理，不得擅自動用各種設(shè)備和損壞體育設(shè)施。

教學(xué)管理制度4

　　一、加強對實驗教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理，成立實驗教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組:

　　組長：蔣德海

　　副組長：華洪元

　　組員：夏勇秦繼洲沈建平邱輝黃魚平屈功民楊曉波各實驗室管理人員和實驗人員

　　二、實驗教學(xué)是教師教學(xué)工作“六認真”之一。老師、實驗員必須按大綱和教材要求，制定好實驗教學(xué)計劃，認真完成演示和分組實驗任務(wù)。

　　三、嚴格執(zhí)行實驗準備制度。教師要按照大綱和教材要求精心設(shè)計實驗步驟和方法，并寫入教案，學(xué)生實驗應(yīng)有單獨教案，重難點實驗應(yīng)提前預(yù)作，確保實驗效果。每次實驗前，教師應(yīng)填寫實驗通知單，演示實驗通知單提前三天，學(xué)生實驗通知單提前一周送交實驗室，實驗員按通知單進行準備。

　　四、嚴格執(zhí)行實驗記錄制度，每次實驗后，教師應(yīng)如實填寫演示實驗日志，實驗員應(yīng)如實填寫學(xué)生實驗日志，重難點實驗還應(yīng)填寫實驗記錄表。凡開展有關(guān)實驗教學(xué)、教研等方面的.活動應(yīng)有詳細記錄。學(xué)期結(jié)束，各科進行實驗教學(xué)總結(jié)。

　　五、堅持實驗考核制度。平時要注重學(xué)生實驗操作技能考查，期中、期末考試應(yīng)有實驗內(nèi)容。

　　六、將實驗教學(xué)作為教研活動重要內(nèi)容，有計劃、有目的地認真抓好，堅持定期和不定期地開展實驗教學(xué)研究活動。

　　七、發(fā)動廣大師生創(chuàng)新、自制教具和改進實驗裝置，理科教師、實驗員每年都應(yīng)制作一定數(shù)量的教具用于教學(xué)。

　　八、有計劃地開放實驗室，開展課外科技活動，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗，并積極利用實驗室為發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)。

教學(xué)管理制度5

　　第一章、總則

　　第一條、為了規(guī)范教學(xué)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)包神鐵路集團公司教育培訓(xùn)管理辦法的要求，結(jié)合工作實際，制定本制度。

　　第二條、本制度適用范圍：職工培訓(xùn)中心（以下簡稱培訓(xùn)中心）聘請的授課教師、參加培訓(xùn)中心集中組織的各類培訓(xùn)學(xué)員、教學(xué)管理人員。

　　第三條、本制度內(nèi)容包括：授課教師工作標準及其獎罰，學(xué)員的管理及其獎罰，教學(xué)管理人員工作標準、工作職責(zé)、工作流程，教學(xué)過程及效果管理，軍訓(xùn)管理，教室管理等。

　　第二章、組織與職責(zé)

　　第四條、為保證培訓(xùn)中心教學(xué)管理工作的順利實施，加強對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，特成立培訓(xùn)中心教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：人力資源部經(jīng)理

　　副組長：培訓(xùn)中心主任、副主任、人資部分管培訓(xùn)主管

　　成員：培訓(xùn)主管、相關(guān)人員

　　第五條、領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)對教學(xué)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督及對教學(xué)管理人員進行監(jiān)督與考核，考核內(nèi)容與標準參照《教學(xué)管理日常檢查抽查表》。

　　第三章、日常培訓(xùn)管理

　　第六條、教師管理

　　日�？己讼嘟Y(jié)合的辦法對教師授課情況作出量化考核，考核結(jié)果作為課時費發(fā)放的依據(jù)。

　　1.學(xué)員對教師測評（70%）

　　授課結(jié)束后，參訓(xùn)學(xué)員無記名對教師進行測評，由教學(xué)管理人員收集并匯總，加權(quán)平均計算出學(xué)員對教師的測評分數(shù)。

　　2.日�？己耍�30%）

　　班主任根據(jù)要求對授課教師的'出勤、授課以及其他事項進行監(jiān)督和記錄，根據(jù)記錄情況對授課教師進行考核扣分。

　　第七條、教師課時費發(fā)放

　　教師課時費發(fā)放按照公司相關(guān)文件的標準規(guī)定執(zhí)行，教師授課結(jié)束后，班主任需及時給教師發(fā)放課時費，提前按照培訓(xùn)計劃作好教師授課費用報銷臺帳，教師領(lǐng)取課時費時必須親自簽名，并作為教師課時費報銷憑證。

　　第八條、學(xué)員考核

　　1.培訓(xùn)成績（100分）按考試成績（80%）與日�？己耍�20%）相結(jié)合的方式進行計算，其中：考試成績分為理論考試和實操考核；日�？己顺煽兎譃槌銮诩捌綍r表現(xiàn)成績（10%）和筆記成績（10%）。

　　2.理論考試采用閉卷考試形式，要嚴格遵守考場紀律，違反紀律者本次培訓(xùn)成績記零分；考試不及格者，給予一次補考機會。

　　3.日�？己擞山虒W(xué)管理人員根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)筆記進行打分。

　　4.員工培訓(xùn)考核成績與所在單位五型企業(yè)考核掛鉤。

　　第四章、附則

　　第九條、本制度由公司職工培訓(xùn)中心負責(zé)解釋。

　　第十條、本制度從下發(fā)之日起執(zhí)行。

教學(xué)管理制度6

　　一、聽課的基本要求

　　1．領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線，聽評講課是強化教育教學(xué)管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學(xué)工作基本情況的重要方式。每學(xué)期校長聽課不少于30節(jié)；業(yè)務(wù)教干聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)；教研室工作人員聽課不少于60節(jié)，原則上需對每位教師聽課1次以上。

　　2．聽課人員至少提前5分鐘到達聽課教室，與學(xué)生作短暫交談，了解該課程的基本教學(xué)情況，特別是學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)情況；任課教師已經(jīng)開始上課后不能進入教室。

　　3．每次聽課至少1課時。

　　4．在聽課過程中，應(yīng)充分利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流與溝通，或與學(xué)生交談，了解學(xué)生對教師該課程課堂教學(xué)的意見。

　　二、聽課的重點和目的

　　各級各類教學(xué)管理人員（指校長、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)處工作人員）聽課的對象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對象時，應(yīng)有所側(cè)重，且每次聽課應(yīng)有目的明確，注重取得實效，能起到促進提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。聽課的重點和目的是：

　　1．聽新聘教師的課，對其教學(xué)能力和教學(xué)效果做出評價意見，對新聘教師要肯定成績，幫助改正不足，促進其進步；

　　2．聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，總結(jié)、推廣先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法；

　　3．聽教學(xué)問題較多的教師的課，進行跟蹤監(jiān)控幫助，促其增強責(zé)任心，幫助其改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4．聽其他需要聽的課，根據(jù)階段性教研教改任務(wù)的需要安排聽課，如作專題調(diào)研聽課等。

　　三、專兼職教師聽課的重點和目的`

　　不論新老教師，互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進經(jīng)驗來彌補自身不足,改進自身教學(xué)，以取得教育教學(xué)工作的最佳效益。

　　1．學(xué)科內(nèi)縱向聽課。同一門課程、專業(yè)之間的任課教師互相聽課，可“把聽課作為一種自然習(xí)得形式”，從而有意識或無意識地接受來自同行的信息，有利于教師提高自身專業(yè)水平，不斷完善自己的工作計劃。

　　在學(xué)科內(nèi)縱向聽課的基礎(chǔ)上，有時間和精力的教師可以進行學(xué)科間橫向聽課。教師能適當跨學(xué)科聽課開展橫向聯(lián)系，既能獲取各科教學(xué)信息，又吸取其他學(xué)科的一些基本常識，有助于拓寬教師的知識領(lǐng)域，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一個合格的教師，不僅要精通所教學(xué)科的知識，而且還要熟悉相鄰學(xué)科的知識，而對體、音、美、等方面知識也要掌握一些。

　　2．學(xué)習(xí)取經(jīng)型聽課。取經(jīng)學(xué)習(xí)型聽課，是聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師

　　的教學(xué)改革方法，用于指導(dǎo)本人的教學(xué)工作為主要目的一種聽課類型。聽課時要抱著虛心好學(xué)、認真觀察的態(tài)度。

　　3．幫助指導(dǎo)型聽課。對新上崗的青年教師，或教學(xué)中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師，有經(jīng)驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教務(wù)處的安排下去聽課，爾后給以幫助指導(dǎo)，使這些教師更好地進行教學(xué)工作，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平而進行的一種聽課形式。

　　四、聽課的方式

　　1．定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。

　　2．不定時聽課：一般是聽課前不打招呼，直接進入課堂聽課。除相關(guān)教學(xué)部門安排定時聽課，各類人員均可采用不定式聽課的方式，隨機聽課。

　　五、聽課前的準備工作

　　1．了解關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度；

　　2．了解授課教師的基本情況；

　　3．了解聽課班級的基本情況；

　　4．應(yīng)對所聽課程內(nèi)容有所了解，事先了解和掌握課程標準和教學(xué)進度計劃、使用的教材情況、授課時數(shù)等基本情況。

　　六、聽課的內(nèi)容

　　1．教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標準要求。包括內(nèi)容是否正確，教學(xué)重點是否突出，教學(xué)難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業(yè)功底如何；

　　2．教學(xué)態(tài)度是否認真。包括是否認真?zhèn)湔n，教案設(shè)計是否符合導(dǎo)學(xué)要求，能否引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是否理論聯(lián)系實際解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的實際問題；

　　3．教學(xué)方式與方法是否科學(xué)合理。包括電子教案或板書質(zhì)量，多種媒體教學(xué)資源的運用，啟發(fā)學(xué)生參與程度；

　　4．教學(xué)技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適，教學(xué)特色，學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，師生交流，教學(xué)儀表儀態(tài)，普通話等；

　　5．課堂教學(xué)調(diào)控組織和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學(xué)生干部做好考勤；

　　6．學(xué)生聽課的精神狀態(tài)和學(xué)生對教學(xué)的評價，學(xué)生到課情況；

　　7．其他應(yīng)該了解和掌握的情況。

教學(xué)管理制度7

　　為了規(guī)范我校的教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，并用制度進行全面的質(zhì)量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度，促使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課。上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。

　　2、做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導(dǎo)處將定期檢查或不定期抽查。

　　3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)“四個字”：輕、活、實、優(yōu)�；睿航虒W(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式、學(xué)生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學(xué)內(nèi)容適度、教學(xué)容量適中、學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。實：基礎(chǔ)知識、基本技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實。優(yōu)：教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)效果要整體優(yōu)化。

　　4、課堂教學(xué)中，注意學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書，學(xué)會思考，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，保護和發(fā)展孩子的好奇心和自主性。

　　5、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)進度，不隨意增減教學(xué)內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和常規(guī)一個樣，把本領(lǐng)用在課堂上，向每一個40分鐘要質(zhì)量。

　　6、課堂教學(xué)要因材施教，加強學(xué)生多層次訓(xùn)練，提高調(diào)動學(xué)困生的`積極性，提問輔導(dǎo)學(xué)困生要有耐心。使學(xué)生真正能學(xué)有所得，創(chuàng)造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生敏于生疑，敢于存疑，勇于質(zhì)疑，善于解疑。

　　7、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、生動、規(guī)范。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范。

　　8、加強組織教學(xué)，隨時注意學(xué)生動態(tài)，對個別不專心聽講者和違紀者要適當提醒，不能因個別學(xué)生而影響上課，不能隨意不讓學(xué)生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學(xué)生，應(yīng)愛生如子，敬業(yè)高效。

　　9、重視課堂教學(xué)衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢，指導(dǎo)好用眼衛(wèi)生。做眼保健操時，當堂任課教師組織學(xué)生做眼睛保健操，不得擠占該時間。

　　10、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮“班班通”等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)。

　　11、上課時教師不能中途離開教室，不能接待客人，不能接打電話，不能提前下課，不能拖堂。

　　12、教師應(yīng)儀表端莊，穿著整潔、大方，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。

教學(xué)管理制度8

　　1、按照xx中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處的課表安排、調(diào)課通知、考試安排等課室使用計劃準時開關(guān)課室門。

　　2、在不影響正常教學(xué)安排的情況下，對于教學(xué)單位、學(xué)生社團正常使用課室舉辦講座等活動給予積極配合，合理安排。

　　3、為每個課室配齊粉筆（或者白板筆）、筆擦，每天檢查3次配備情況。

　　4、對教學(xué)樓內(nèi)的`課室進行動態(tài)管理，確保滿足教學(xué)及正常使用需要，高效節(jié)約，避免浪費。即課室管理員應(yīng)不斷巡查課室使用情況，遇到自修學(xué)生人數(shù)較多，自修課室較為擁擠時，應(yīng)及時增開備用課室；對于沒人使用或使用率不高的，應(yīng)及時關(guān)閉熄燈，開放課室的座位總體空位率不得高于50%。

　　5、在教學(xué)樓一樓設(shè)立服務(wù)臺或值班室，負責(zé)協(xié)調(diào)教學(xué)樓管理的有關(guān)事務(wù)、工作人員排班，及時處理師生的服務(wù)要求，接受師生的投訴等。值班室不得作為員工休息房。

　　6、保持教學(xué)區(qū)（特別是教學(xué)樓）的安靜，制止一切亂吵嚷等影響教學(xué)秩序的行為。

　　7、保證電鈴準時運行，電鈴出現(xiàn)故障的，及時維修。

　　8、做好教師休息室的開、關(guān)門工作，保證有充足的教師休息室處于開放狀態(tài)供教師使用，避免無關(guān)人員占用。

教學(xué)管理制度9

　　為了加強我校校本教研工作，根據(jù)《平利縣教育教學(xué)管理常規(guī)》，結(jié)合我校實際，特制訂本基本要求：

　　一、教研組長的基本職責(zé)和任務(wù)

　　1、制定教研組工作工作計劃并分步落實，撰寫本教研組工作總結(jié)。

　　2、參與組織教學(xué)質(zhì)量評估，定期進行教學(xué)常規(guī)檢查。

　　3、每兩周組織開展教研活動一次，做到“四定”并做好活動記錄，整理詳實的檔案資料。

　　4、按計劃定時開展學(xué)生興趣活動，每學(xué)期不少于6次，從內(nèi)容到過程加強督促指導(dǎo)，保證時效，規(guī)范填寫活動內(nèi)容。

　　5、協(xié)助教務(wù)處組織校內(nèi)公開課，定期檢查本組教師聽課記錄。

　　6、確定一個教研課題，分解落實到人，分階段落實研究任務(wù)。

　　7、每個教研組每學(xué)期自制教具3件以上，落實到個人或合作完成。

　　二、科任教師基本職責(zé)和任務(wù)

　　1、積極主動參與教研組組織的各項教研活動，課題教師積極主動地進行課題研究，每學(xué)期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或教研論文。

　　2、相互學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期參與聽評課20節(jié)以上。

　　3、認真鉆研《課程標準》和《課程標準解讀》，認真落實教學(xué)基本環(huán)節(jié)，認真落實一刊三本要求。

　　4、積極學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技能（45歲以下），經(jīng)常開展多媒體課堂教學(xué)，每學(xué)期平均上5節(jié)以上多媒體課，完成一件以上的`多媒體課件制作。

　　5按照教研組安排組織開展學(xué)科興趣小組活動并有詳細的活動記錄。

教學(xué)管理制度10

　　電子實驗室管理制度的`重要性不言而喻。一方面，它能保障實驗的精確性和可重復(fù)性，避免因操作不當引發(fā)的實驗誤差；另一方面，它能有效預(yù)防安全事故，保護人員的生命安全和實驗室環(huán)境。良好的管理制度還能提高設(shè)備利用率，延長設(shè)備壽命，降低運行成本。

教學(xué)管理制度11

　　實驗人員管理制度旨在規(guī)范實驗室運作，確保實驗安全、高效、有序進行。它涵蓋了實驗人員的職責(zé)、資格認證、操作規(guī)程、安全規(guī)定、培訓(xùn)教育、考核評估、設(shè)備管理等多個方面。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 實驗人員職責(zé)：明確實驗人員在實驗項目中的角色和責(zé)任，包括實驗設(shè)計、操作、記錄、報告撰寫等。

　　2. 資格認證：設(shè)定實驗人員的入職門檻，包括學(xué)歷、專業(yè)背景、相關(guān)技能證書等要求。

　　3. 操作規(guī)程：規(guī)定實驗操作流程，防止因操作不當引發(fā)的安全事故。

　　4. 安全規(guī)定：制定實驗室安全規(guī)則，包括化學(xué)品管理、廢棄物處理、個人防護等。

　　5. 培訓(xùn)教育：定期進行實驗技術(shù)培訓(xùn)和安全教育，提升實驗人員的'技能和安全意識。

　　6. 考核評估：建立實驗人員績效評價體系，包括實驗成果、工作效率、團隊協(xié)作等方面。

　　7. 設(shè)備管理：規(guī)定實驗設(shè)備的使用、保養(yǎng)、報修流程，確保設(shè)備正常運行。

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　　小學(xué)實驗管理制度旨在確保學(xué)校實驗室的安全運行，提高實驗教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。其內(nèi)容主要包括實驗課程的規(guī)劃與管理、實驗設(shè)備的維護與使用、實驗安全的規(guī)定、實驗指導(dǎo)教師的.職責(zé)、學(xué)生實驗行為規(guī)范以及應(yīng)急處理機制。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 實驗課程規(guī)劃：制定科學(xué)合理的實驗課程表，確保實驗內(nèi)容與理論課程的緊密結(jié)合。

　　2. 設(shè)備管理：定期檢查和保養(yǎng)實驗器材，確保設(shè)備完好可用，防止意外損壞。

　　3. 安全規(guī)定：設(shè)立明確的安全操作規(guī)程，進行定期的安全教育和演練。

　　4. 教師職責(zé)：明確實驗指導(dǎo)教師的教學(xué)任務(wù)，提供必要的培訓(xùn)和支持。

　　5. 學(xué)生行為規(guī)范：教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，尊重實驗材料，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。

　　6. 應(yīng)急處理：建立快速有效的應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對可能出現(xiàn)的緊急情況。

教學(xué)管理制度13

　　第一條 管理員

　　1. 工作認真負責(zé)，保證器材室內(nèi)環(huán)境整潔，設(shè)備整齊，地面干凈。

　　2. 保證教學(xué)、訓(xùn)練備品的出借及歸還。

　　3. 庫房內(nèi)嚴禁吸煙、弄火，不準使用電氣設(shè)施和存放易爆品。

　　4. 學(xué)期初和學(xué)期末要對物品進行清查、整理，按配備標準提出增補建議。

　　第二條 設(shè)備器材

　　5.所有儀器設(shè)備和器材在學(xué)校主管校長和分管主任的領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一管理，并根據(jù)教學(xué)需要統(tǒng)一調(diào)配。

　　6. 除大型儀器安放在教學(xué)儀器室外(如體育類)，其余儀器設(shè)備及器材放置在儀器室。

　　7. 各儀器設(shè)備器材均由該室管理人員和分管主任負責(zé)管理。

　　8. 各種儀器設(shè)備器材建立管理臺賬，賬物相符，數(shù)據(jù)資料準確、詳實并保存完好。

　　9. 各管理人員要統(tǒng)一對儀器設(shè)備器材進行編號、貼簽、入柜。

　　第三條 保管使用

　　10. 儀器設(shè)備器材一律面向教學(xué)，并實行對外開放。

　　11. 使用時必須經(jīng)管理人員同意按操作規(guī)程使用。管理人員不得無故拒絕教學(xué)使用。

　　第四條 維護管理

　　12. 出、入庫物品都要登記、簽字。凡是動用固定資產(chǎn)必須有主管領(lǐng)導(dǎo)批準。

　　13. 借用器材要隨借隨還，如續(xù)借須再辦理借用手續(xù)。

　　14. 需要報費物品經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)研究后處理。

　　15. 經(jīng)常檢查庫室安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患須立刻上報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

　　16. 發(fā)現(xiàn)盜竊案件，須保護現(xiàn)場，及時報告。

　　17. 器材庫內(nèi)嚴禁非管理人員隨便入內(nèi)。

　　第五條 獎勵與責(zé)任追究

　　18. 在使用中，如有損壞，必須及時上報主管領(lǐng)導(dǎo)，查明原因，作好記錄，并提出處理意見。

　　19. 因不明原因損壞、丟失，由管理人員賠償。

　　20. 各管理人員的管理情況將作為考核獎勵的.重要內(nèi)容之一。

教學(xué)管理制度14

　　教學(xué)儀器管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.保障教學(xué)質(zhì)量：良好的教學(xué)儀器管理能確保設(shè)備的正常運行，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　2.資源合理配置：通過有效的管理制度，可以避免資源浪費，實現(xiàn)教學(xué)儀器的最大化利用。

　　3.安全防范：規(guī)范的.操作規(guī)程和安全管理能預(yù)防意外，保護師生的人身安全。

　　4.責(zé)任明確：明確的職責(zé)分配有助于提高工作效率，減少管理漏洞。

教學(xué)管理制度15

　　1、凡由實驗室保管的教學(xué)儀器（包括設(shè)備器材、材料等）需移出實驗室使用時，應(yīng)嚴格按本制度執(zhí)行。

　　2、任課教師因教學(xué)需要的儀器、材料等物品，由教師本人到實驗室辦理借用手續(xù)；在借用儀器時要仔細檢查和了解儀器的完好程度。使用完畢，由教師本人將所借用的物品送還實驗室，由實驗員驗收后，注銷借用手續(xù)。

　　3、實驗室要有儀器借還登記冊，內(nèi)容包括借還的時間，儀器的數(shù)量、儀器完好情況；借用時領(lǐng)取人要簽字，歸還時實驗員要登記。

　　4、校內(nèi)有關(guān)部門或人員因非教學(xué)需要借用儀器，應(yīng)由教務(wù)主任批準簽字后，才能辦理借用手續(xù)。

　　5、非教育單位不得借用，兄弟學(xué)校之間因教學(xué)急需借用儀器時要持單位介紹信并經(jīng)主管校長批準簽字后才能辦理借用手續(xù)。

　　6、教學(xué)儀器不能借用給學(xué)生，因課外科技活動需要時，由輔導(dǎo)教師代為借用并負責(zé)按時歸還。

　　7、教學(xué)儀器外借后應(yīng)及時歸還，每學(xué)期末必須將儀器全部交回實驗室。對到期不還者，由批準人員負責(zé)追回。

　　8、歸還的儀器如有損壞現(xiàn)象，借用人要說明原因，能夠修理的.，待修好后再辦理交還手續(xù)。不能修理的待查明原因，按有關(guān)規(guī)定處理后，再辦交還手續(xù)并注明處理意見。

　　9、對不合理的借用，實驗員有權(quán)拒借，以保證實驗教學(xué)的正常進行。

　　10、下列儀器、設(shè)備不準向外借用：

　�。�1）實驗室用于維修儀器用的儀器儀表、工具等；

　�。�2）新購進的，未進行驗收和儀器；

　　（3）損壞后未修好的儀器；

　�。�4）學(xué)生分組實驗用的儀器；

　�。�5）不宜搬動的較精密的儀器；

　�。�6）消耗性材料及易碎儀器，如藥品、玻璃儀器等；

　�。�7）危險品。

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