小學(xué)生的作文優(yōu)選5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)套娃娃。
它是用木頭做的，像一個(gè)小葫蘆，可底卻是平的。它有一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張櫻桃小嘴，頭上還系著一條亮晶晶的頭巾，可漂亮了！
最有趣的就是它的.玩法了，老師拿起套娃娃，開(kāi)始搖了起來(lái)：“咚咚咚”發(fā)出一陣陣響聲，老師把它的肚子擰開(kāi)，里面立刻露出一個(gè)小臉，與前面一個(gè)一模一樣……就這樣共出現(xiàn)了五個(gè)套娃娃。它們擺在一起，像是在排隊(duì)做操，從大到小，真有趣！
我真喜歡這可愛(ài)的套娃娃！
小學(xué)生的作文 篇2
剛學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，很多學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可講,無(wú)詞可用,作文寫(xiě)得枯燥乏味，這主要是“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生腦子里沒(méi)有大量的詞匯和寫(xiě)作素材，作文不講方法難以下筆。主要的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面 ：
一、缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
豐富多彩的大自然和社會(huì)生活是取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作源泉。作文時(shí)，學(xué)生感到無(wú)事物可寫(xiě)，其實(shí)并非無(wú)事物可寫(xiě)，而是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有留心，也就是俗話(huà)說(shuō)的“熟視無(wú)睹”。于是我讓學(xué)生在日常生活中留心觀察，從不同場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)各種寫(xiě)作素材至關(guān)重要。通過(guò)細(xì)致的觀察，對(duì)人或事才會(huì)有清晰的印象和深刻的理解，才能寫(xiě)得出、寫(xiě)得好。例如：學(xué)生假日去幫助家人干活時(shí)，讓他們觀察周?chē)粲羰[蔥的樹(shù)木、嬌艷的鮮花、綠茵茵的草地、空中自由飛翔的小鳥(niǎo)......這些景物的恰當(dāng)組合，就成了寫(xiě)景作文的好素材;要求學(xué)生在班上仔細(xì)觀察同學(xué)的容貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和性格特征，為日后寫(xiě)好《我的同學(xué)》奠定基礎(chǔ)；下課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作、神態(tài)，這又為寫(xiě)《課間十分鐘》準(zhǔn)備了素材；放學(xué)路上，讓學(xué)生對(duì)偶發(fā)的交通事故，人們的反應(yīng)等仔細(xì)觀察，并把它寫(xiě)下來(lái)；節(jié)假日，到市場(chǎng)或超市購(gòu)物，觀察顧客、售貨員的言行舉止，以及貨物的種類(lèi)，來(lái)體會(huì)祖國(guó)的繁榮昌盛......這樣，學(xué)生通過(guò)大量的觀察，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又養(yǎng)成了隨時(shí)隨地做有心人的好習(xí)慣。學(xué)生在以后的寫(xiě)作過(guò)程中從末說(shuō)過(guò)寫(xiě)作時(shí)無(wú)素材可寫(xiě)。
二、缺少豐富的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備。
一位有豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō)：“要讓學(xué)生準(zhǔn)備好三個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一是直接材料的倉(cāng)庫(kù)，即把生活得來(lái)的材料儲(chǔ)藏起來(lái)備用；二是間接材料倉(cāng)庫(kù)，即把從閱讀的書(shū)籍和各種資料儲(chǔ)藏起來(lái)備用；三是語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)，即把日常收集的語(yǔ)言?xún)?chǔ)藏起來(lái)備用”。
根據(jù)學(xué)生的`水平和實(shí)際需要來(lái)建立這三個(gè)“小倉(cāng)庫(kù)”。我讓學(xué)生準(zhǔn)備三個(gè)較厚的筆記本，一個(gè)為摘抄本，將每天學(xué)到的好詞好句記下來(lái)，課后經(jīng)常閱讀。這樣，學(xué)生的詞匯漸漸豐富了。另一個(gè)是感想本，在學(xué)完一篇情節(jié)感人的或含義深刻的課文后，讓大家各抒已見(jiàn)暢談自己的感想，并按讀后感的形式把它寫(xiě)下來(lái)。在學(xué)完《詹天佑》一文后，學(xué)生都被詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，親自勘察地形和能夠向老工人請(qǐng)教最終建成了由我國(guó)設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的鐵路的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，學(xué)生都表示現(xiàn)在要好好努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。他們課后寫(xiě)的讀后感，非常感人。還有一個(gè)為學(xué)生仿寫(xiě)本，每學(xué)一篇課文，都讓學(xué)生去摹仿寫(xiě)一段話(huà)。如學(xué)了《山中訪(fǎng)友》后，我覺(jué)得作者運(yùn)用了大量的修辭手法去對(duì)景物的描寫(xiě)，讓景物變得美麗而生動(dòng)。就讓學(xué)生利用雙休日跟父母到野外去觀察家鄉(xiāng)秋天的情景，并仿照課文來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，于是學(xué)生利用平時(shí)積累的“倉(cāng)庫(kù)”寫(xiě)得得心應(yīng)手，很快就完成了一篇作文。
三、缺少內(nèi)心強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。
情感是學(xué)生作文的原動(dòng)力。只有引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作沖動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作情感，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)有感染力。我在《祖國(guó)·奧運(yùn)》這篇寫(xiě)作的指導(dǎo)課上，首先用音樂(lè)來(lái)營(yíng)造氣氛，讓學(xué)生聽(tīng)奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，然后充滿(mǎn)激情地開(kāi)始了我的導(dǎo)言：“伴隨著悠揚(yáng)的歌曲，我們仿佛又看到了燃燒在鳥(niǎo)巢上空的奧運(yùn)圣火！仿佛看到了運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)趭^力拼搏的身姿，仿佛看到了五星紅旗在雄偉的國(guó)歌聲中一次又一次升起……同學(xué)們，你們還記得震撼世界的20xx北京嗎？還記得那個(gè)激動(dòng)人心的夜晚嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們的思維異�；钴S，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著自己的感想。有的說(shuō)為北京能把美好的新面貌展現(xiàn)世界看看而高興的說(shuō)為變幻的鳥(niǎo)巢和神奇的水立方而驚嘆；有的說(shuō)為志愿者們黙黙無(wú)聞的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。還有的說(shuō)為運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏而欽佩等等。學(xué)生的情感就這樣被喚醒了。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)的情感，才能學(xué)得好！”的確，如果讓學(xué)生在寫(xiě)作前，那么寫(xiě)作時(shí)也就成功了一半。
小學(xué)生的作文 篇3
xxx同學(xué)：
你好！
先做個(gè)自我介紹吧！我叫xxx，是一個(gè)有著兩種性格的女生，今年上五年級(jí)，成績(jī)么？在班上是一個(gè)中等生，有著很好的人緣關(guān)系。
哦！對(duì)了，忘告訴你了，我興趣愛(ài)好很廣泛，比如；跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，……我樣樣都算還不錯(cuò)，可是，就是一個(gè)體育不行，我從一年級(jí)到現(xiàn)在一次都沒(méi)有參加過(guò)跑步比賽，雖然一到三年級(jí)時(shí)，我是女生里個(gè)子還算高的，所以還算參加過(guò)壘球比賽，可是因?yàn)槟昙?jí)的增長(zhǎng)，班上的'許多女生的個(gè)子把我比了下去，無(wú)奈之下老師把我換成了拉拉隊(duì)，黃雨萌你聽(tīng)了可別笑話(huà)我，如果你愿意的話(huà)，可不可以傳授點(diǎn)秘訣呢？看到這里，，你可不要理解成我是一個(gè)很弱小的女生，如果你這樣想，你就錯(cuò)了；假如班上的那位男生惹氣了我，那可就等于吃了豹子膽了，因?yàn)槲視?huì)使出我的三大絕招，……恩，你想叫我告訴你，你就給我成為好朋友吧，跟我成了好朋友你自然會(huì)明白的。說(shuō)到這里，你因該大概知道我的為人了吧！啊呀！不跟你說(shuō)了，等一下說(shuō)漏了嘴，那你就更要嘲笑我了。不如我說(shuō)說(shuō)風(fēng)景吧！
我的家鄉(xiāng)是富陽(yáng)，也就是大人們所說(shuō)的：上有天堂，下有蘇杭杭州旁邊的一個(gè)小城市。我們這里有山有水，特別是那明如鏡子的富春江。我們這里不但景色美，這里還是許多名人的故鄉(xiāng)呢，如：黃公望，《富春山居圖》就是有他所畫(huà)，，《富春山居圖》上畫(huà)的就是我們家鄉(xiāng)。不過(guò)我從書(shū)，電腦上得知你們那邊的風(fēng)景也不比我們的差，桂林等等都是風(fēng)景秀麗的地方。不瞞你們，我真希望你能來(lái)我們這玩一玩，我可以當(dāng)你們的小導(dǎo)游哦！
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心
你未來(lái)的朋友：xxx
20xx年3月9日
小學(xué)生的作文 篇4
今天，宿老師讓同學(xué)們做一個(gè)試驗(yàn)：將兩個(gè)裝有水的杯子放到了高處，再把兩個(gè)空杯放在下面，一個(gè)用紙條，一個(gè)用布條，將兩頭分別放入杯內(nèi)，看哪個(gè)杯子中的水很快能流入空杯。我心想：這不就是自然課中學(xué)到的毛細(xì)現(xiàn)象嗎？
回到家，我按照要求弄好了，便開(kāi)始做數(shù)學(xué)作業(yè)，原以為它慢到了讓我難以忍受的程度，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我看了四次，每一次都差不多只是一點(diǎn)兒水。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作業(yè)都寫(xiě)完了，我只好邊看書(shū)，邊觀察。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別等啦，一定是布條快，快點(diǎn)寫(xiě)日記吧！”我倔強(qiáng)地說(shuō)：“不試試怎么能知道�！�
十五分鐘過(guò)去了，當(dāng)我去看時(shí)，用布條連接的稍微比用紙連接的'多一點(diǎn)�？刹罹嗖淮�，心想：索性再等一小時(shí)，差距一定大了。
在這一個(gè)小時(shí)里，我忍不住的時(shí)候東瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。終于，一個(gè)小時(shí)又過(guò)了，我去看它時(shí)，差距已經(jīng)算是比較明顯了，當(dāng)我再去摸布條和紙條時(shí)，明顯地感覺(jué)到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了：布條要比紙條吸水量大，所以那些多出來(lái)的水分也就成了它倆的差距。
我喜歡這次試驗(yàn)，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多有關(guān)毛細(xì)現(xiàn)象的知識(shí)。
小學(xué)生的作文 篇5
我家有很多很多的鳥(niǎo)，有八哥、畫(huà)眉、還有會(huì)說(shuō)話(huà)的鸚鵡……
八哥很聰明，它會(huì)說(shuō)話(huà)，它也很愛(ài)干凈，總是喜歡洗澡。畫(huà)眉很可愛(ài)，它會(huì)唱歌，爸爸每天早晨都會(huì)帶它出去走一走。鸚鵡長(zhǎng)得很漂亮，還會(huì)說(shuō)話(huà)，我說(shuō)什么，它就跟著說(shuō)什么，非常有趣、聰明。
我喜歡家里的`每一只鳥(niǎo)。
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