實(shí)用的小學(xué)生作文[精品]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
今天中午我看到我的衣服上飛出了幾根羽毛,于是我飛快的跑到我的房間拿來了針線和剪刀縫我的衣服。一針兩針三針,咦,怎么羽毛還在飛?我就仔細(xì)的`縫啊縫,縫啊縫,一看縫好啦。我想,下次我的衣服破了,我就不用叫媽媽縫了。
小學(xué)生作文 篇2
童年是五彩繽紛的,你想聽聽我的童年趣事嗎?嘿,先倒杯茶好嗎?
說起寫作文,我就想起我第一次寫作文的時(shí)候,我不會(huì)寫草稿,坐在那里老半天也寫不出一個(gè)字,急得我抓耳撓腮,坐立不安。媽媽笑我:“你是不是難產(chǎn)了?”我苦笑著回答:“是!”媽媽笑道:“看來得掛婦產(chǎn)科急診了!”我做了個(gè)鬼臉,故意壓著嗓門說:“我難產(chǎn)了!快來人呀!”整的全家人都哈哈大笑起來。
去年西瓜剛上市,爸爸買了兩個(gè)大西瓜。我顧不得把它切成瓣兒,一刀下去切成兩半,我和哥哥一人抱一半,拿起勺子狼吞虎咽起來,不大工夫就剩下兩個(gè)鋼帽似的西瓜皮。我覺得挺好玩,干脆把“鋼帽“扣在頭上,舉起我的玩具槍高喊:“同志們沖啊,一定要把這塊高地拿下!”吧正在喝水的.媽媽嗆得水從鼻子里噴了出來。
當(dāng)然,童年的趣事還有很多,一時(shí)半會(huì)也講不完。聽了我的趣事你是否有許多感觸吧,什么時(shí)候也講給我聽聽吧!
小學(xué)生作文 篇3
烏云漫無目的地飄浮著,濃厚的夜色給西湖披上一層奇異的神秘。
鐵鏈在蕭瑟的秋風(fēng)中抖動(dòng)著,我眺望著。蘇堤那,閃爍輝明。
湖邊的欄桿燈火閃爍,金色的`光刺著眼球。六和塔光芒璀璨,宛如一顆燃燒著的太陽,襯得綠山上的樹生機(jī)勃勃。一道道織熱的光,交錯(cuò)著,灑在了微波層層的平靜的湖面,瞬間,一條條細(xì)長斑斕的路,微微顫動(dòng)著,像癡迷的人夢囈著。幾只小船在黑暗中若隱若現(xiàn),時(shí)而在黑暗中銷聲匿跡,不知去向,時(shí)而在富麗堂皇的燈光下,乘著微波游弋水間——
目光隨水漂移著,巨大的水簾騰空躍起,在空中綻放,水霧漂浮在空氣,無家可歸。水線如數(shù)條長龍躍起,在空中冉冉上升,卷著頭和尾,左右搖擺著。累了,便停下步伐,重又落下。長龍變換著顏色,甩動(dòng)著身,互相用卷須擁抱著,打著招呼。正當(dāng)和諧之時(shí),一個(gè)不速之客緩緩從水面浮起,它在長龍間,張揚(yáng)著爪子,咆哮著,通身暗紅色,像皮球一般滾動(dòng)著。長龍方寸大亂,但又一起成了金剛不壞之身,一部分長龍從水面高高躍起,以鋪天蓋地之勢,迅雷不及掩耳地壓在不速之客身上。另一些水龍潛入水中,忽然沖上水面,把它高高舉起,再拋向崖邊。不速之客掩了狠擊,又只是單槍匹馬,孤軍深入,很快就膽戰(zhàn)心驚地逃走了。
入夜了,西湖仍燈光閃爍。夜色,愈加濃了。
小學(xué)生作文 篇4
早上,陽光明媚,空氣清新,大路兩旁綠枝成蔭,鳥兒在枝頭歡快地歌唱,一切都是那么美好。遠(yuǎn)處,兩個(gè)低年級(jí)的小同學(xué)一蹦一跳地哼著歌兒,他們一個(gè)叫小明,一個(gè)叫小麗。突然,他們不約而同地捂住了鼻子,這是什么味?噢,原來前面有一堆臭烘烘的垃圾。小明說:“這是誰扔的`,真缺德。我們快去上學(xué)!毙←愓f:“不,我們應(yīng)該把垃圾放到垃圾桶里,否則會(huì)影響其他人的。我們一起來打掃一下吧!毙∶髡f:“你沒聽說過嘛,事不關(guān)己,高高掛起!彼焐想m然這樣說,但看到小麗那么堅(jiān)決,還是身不由己地跑過來幫忙了。不一會(huì)兒,垃圾被他們倆打掃得干干凈凈,可小明卻覺得少了些什么,他正要轉(zhuǎn)身去學(xué)校,忽然,他靈機(jī)一動(dòng),從書包中拿出了紙和筆,在上面工工整整地寫上了“文明——只差一步”這幾個(gè)字,然后貼到了垃圾桶上。兩個(gè)好朋友相視一笑,又踏上了前進(jìn)的路。剎那間,他們覺得天更藍(lán)了,草更綠了,云更白了。
老師點(diǎn)評(píng):
這篇文章寫得非常精彩!開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫烘托了人物心情。中間敘事部分抓住動(dòng)作和語言進(jìn)行了生動(dòng)地描寫,突出了小明和小麗的形象!拔拿鳌徊钜徊健辈粌H是對(duì)自己的要求,更是對(duì)每個(gè)社會(huì)人的希望提醒。
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