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小學(xué)生描寫大雁的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生描寫大雁的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生描寫大雁的作文1
一年之中經(jīng)常會(huì)看到大雁排成“Ｖ”字形或“人”字形的隊(duì)伍向南飛去。
大雁之所以能在這么短的時(shí)間內(nèi)飛到如此之遠(yuǎn)的地方，我想與他們團(tuán)結(jié)的精神應(yīng)該是分不開(kāi)的。
每一群大雁之中必有一只領(lǐng)頭的大雁，稱之為“領(lǐng)頭雁”，自然而然是雁群之中最強(qiáng)壯與任務(wù)最大的一只，要沖在最前線，頂著氣流，乘風(fēng)破浪，為后面的同胞創(chuàng)造一個(gè)安全的區(qū)域。
而且，雁群之中，不光有一只“領(lǐng)頭雁”，“領(lǐng)頭雁”還可以與其他比較強(qiáng)壯的大雁交換位置，互相替補(bǔ)，然而，這只是一部分。
來(lái)年，他們還是要回來(lái)。
它們一個(gè)個(gè)又放棄了自己安居樂(lè)業(yè)的'生活，飛回原來(lái)的地方，當(dāng)然——說(shuō)不定是她們的子孫，兒女。
它們總是在你頭上一閃而過(guò)，誰(shuí)會(huì)刻意抬起頭去看它們呢？（看也看不清）
他們永遠(yuǎn)一群一群地飛，不會(huì)單個(gè)地飛，它們都知道，只憑自己，也只有死路一條。
他們沒(méi)有貴賤之分，一只與另一只都形同。
人們叫它們?yōu)椤按笱恪�，估�?jì)比較而言它們并不大，只是合在了一起罷了，很大的一個(gè)“Ｖ”對(duì)么？
從這里飛到那里，又從那里飛回這里，無(wú)怨無(wú)悔，不知彼倦的求生……
他們團(tuán)結(jié)一心，共同挖掘生存的希望。
他們無(wú)所畏懼，一代又一代地繼承著這并不光榮的事業(yè)。
它們每一只都普通的不能不能再普通了，可卻都承載著生存的希望。
瞧！天上有飛“人”。
小學(xué)生描寫大雁的作文2
日子在一天天過(guò)去，時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)流逝，天氣漸漸變冷了。果樹上掛滿了一個(gè)個(gè)誘人的果子，那些果實(shí)壓彎了樹枝，顯得沉甸甸的，草地上的青草染了一頭黃頭發(fā)，樹葉從勁挺在公園旁的樹上落下，它就像是秋伯伯派來(lái)的信使，告訴我們――秋天來(lái)了。
居住在森林中的大雁一家，也知道了這消息，它們?cè)谏值?上空盤旋著，把情報(bào)告訴森林中的動(dòng)物們，而自己準(zhǔn)備明日向南方進(jìn)發(fā)。
第二天一大早，太陽(yáng)公公用他溫暖輕柔的手臂把大地從夢(mèng)中喚醒，金色的陽(yáng)光鋪滿大地，雞先生用洪亮的嗓音，把大雁家族從睡夢(mèng)中喚醒。大雁家族快速地扇動(dòng)翅膀，仿佛在與森林中的動(dòng)物揮手告別。
他們排成“人”字形整齊的隊(duì)伍飛行著。飛著飛著，草原上的羚羊見(jiàn)了，滿頭的疑惑。便大聲喊道;“大雁兄弟們，我們這天氣不是很好嗎，你們?yōu)槭裁匆w去南方過(guò)冬呢?你們這樣排成‘人’字形，有什么好處呢?”大雁們聽(tīng)了，哈哈大笑，對(duì)羚羊說(shuō):“羚羊兄弟，這你可就錯(cuò)了，我們大雁是候鳥，是隨著氣候的變化而遷移到適宜的地方居住、繁殖。而我們排成‘人’字形是為了使飛行速度加快，一旦減速，隊(duì)伍又從‘人’字形變換成了‘長(zhǎng)蛇形’這是為了進(jìn)行長(zhǎng)途遷途而采取的有效措施!”羚羊聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又奔跑了起來(lái)，而大雁也繼續(xù)向南飛去。
每一種生物都有著各自的生活習(xí)性，都起著不可忽視的作用!
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