成長的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的成長的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長的作文 篇1
在我三歲時(shí)我住在平房里，樓后有一排排廋弱的樹苗，就如同弱不禁風(fēng)的小草，那弱弱的樹枝極易折斷。
稚幼的進(jìn)行曲
在我的記憶里，那時(shí)的我們一幫小孩子在花園里玩耍。那是一排排小樹，便很自然地成為我們的.玩物。只要我們玩累了，便開始對小樹開始“人身攻擊”，或者騎在樹上，把他們壓彎，或者那一塊石頭在他們薄滑的樹皮上劃出一道道傷痕，后來有好幾棵樹死了，但我們家后面的樹依然頑強(qiáng)地活了下來。
在我的成長進(jìn)行曲里，這棵小樹給我的記憶留下了“幼稚”篇章。
感悟進(jìn)行曲
后來，我上了小學(xué)，不怎么回去了。三年級有一次語文單元測試，我的成績很不理想，心情很郁悶，于是到了后后面的花園里散步。突然我驚奇的發(fā)現(xiàn)那棵樹已經(jīng)有碗口那么粗細(xì)了，他向天空伸展有力的臂膀，宛如戰(zhàn)無不勝的勇士。啊，多么頑強(qiáng)的樹啊。他不僅戰(zhàn)勝了人為上的折磨還戰(zhàn)勝了大自然的風(fēng)吹雨打。而且愈戰(zhàn)越勇，意志何其堅(jiān)強(qiáng)！這一點(diǎn)深深地震撼了我的心靈。我應(yīng)該向小樹一樣戰(zhàn)勝我自己的陰霾。
收獲進(jìn)行曲
再后來，我家搬到了小區(qū)。那棵樹的形象卻深深地印在我的腦海里。閑暇的時(shí)候我時(shí)常想：要是能再去看看那棵小樹該有多好啊。
一次偶然的機(jī)會我又去那里玩了，那棵樹站在我的面前，一整清風(fēng)吹來，那種無法用語言表達(dá)的溫馨，似乎在這一刻定格。這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，都在這個棵樹下悄悄溜走。我的玩伴告訴我說：“這應(yīng)該是第二次開花了。去年開花時(shí)，這里都是粉紅色和淡淡的花香主宰著。美極了”猛然間我有了一個感悟：人生就應(yīng)該和自然美好相處。
在我的成長進(jìn)行曲中，這棵樹給我留下了收獲的篇章。
那棵樹的記憶力，也應(yīng)該有這樣一個孩子，五歲時(shí)，他將樹干搖晃，一至影響了生長；九歲時(shí)，男孩曾在他面前發(fā)呆，現(xiàn)在男孩在他面前聆聽成長，等待花開……
成長的作文 篇2
成長就像一座高山，有平有陡，而大部分的成長，都是“陡”的，我有一次成長，經(jīng)歷是格外的“陡峭”。
記得那一次田徑運(yùn)動會，我準(zhǔn)備跟往常一樣，做一名普普通通的啦啦隊(duì)隊(duì)員。體育課上，老師找到我，問：“許鐮皓，你報(bào)了什么項(xiàng)目”“我……我只是一個小小的啦啦隊(duì)隊(duì)員，沒什么項(xiàng)目可報(bào)”體育老師用他那如深深的潭水似的眼神平靜地望著我：“許鐮皓，我覺得你挺有運(yùn)動天賦的為什么不報(bào)項(xiàng)目？”我怯生生地用蚊子樣的聲音回答：“我跑步跑不快，既跳不高又跳不遠(yuǎn)，肯定會給班級拖后腿的！”“不，你去試試鉛球和壘球，我相信你能行的！”
我的心感覺一下子受到了莫大的鼓勵，暖暖的。老師如此相信我，我一定要回家苦練，拿到獎牌。我想，我不是一個沒用的人，班級需要我。
我滿懷著激動和興奮來到學(xué)校，那天陰云密布，空氣涼颼颼的，還刮著一絲絲微風(fēng)，這是個適合運(yùn)動的好天氣。今天我要參加壘球比賽，我迎著風(fēng)，滿懷著希望來到足球場，天氣這么好，一定預(yù)示著我將圓滿地完成比賽并取得獎牌，為班級爭光。我看著其他那些六年級的同學(xué)，他們都投的很近，連足球場中線都到不了。
這時(shí)，二班來了一個叫葉汪凱的同學(xué)，他甩臂極快，我還沒有看見壘球飛出，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)球在三十米外的大禁區(qū)降落。我開始對自己的實(shí)力產(chǎn)生了懷疑：這個人竟然可以投出如此之遠(yuǎn)，我還能拿到名次嗎？我到底投不投得遠(yuǎn)？心里完全沒有把握�！霸S鐮皓同學(xué)準(zhǔn)備�！辈门袉T喊到了我的名字，我拿起一個壘球，后退三步，然后加速助跑，用了吃奶的勁把壘球拋了出去。同學(xué)們都發(fā)出來驚訝的聲音。我抬頭一看，我投的`壘球也像一顆火箭彈一樣飛過了中線。我的呼吸變得急促起來，我問老師要到了成績，我投了27。4米，和第一名差了5米，但怎么我也有一塊銀牌了，我不再只是一個啦啦隊(duì)隊(duì)員了，我的確是有運(yùn)動天賦的。
“我沒有辜負(fù)老師對我的信任，我為班級爭光了，我拿到了獎牌！”站在領(lǐng)獎臺上的我眼角濕潤了。
自那一次后，我不在自卑，我開始變得樂觀，向上，積極。
也許，成長真的只是一瞬間。
成長的作文 篇3
鳥兒能在空中自由遨翔，是因?yàn)橛幸浑p飛的翅膀。對于我們青少年來說，要想健康快樂地成長，也要為自己裝上一對翅膀，它叫文明，它叫道德。
新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的標(biāo)語大多是用英語書寫的。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”等卻是用中文書寫。為什么呢？人家回答：“有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位校長語重心長地說：“不文明的行為也是國恥�！�
文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，爭做文明人。
在我們的身邊，還存在著許多不文明的行為。
一些同學(xué)從小店門口出來，吃完零食，隨手將包裝紙扔在地上，起風(fēng)時(shí)，這些包裝紙隨風(fēng)飄走，很不雅觀。也許你會說：“不是有那么多值日生在打掃衛(wèi)生嗎？如果地上很干凈，要他們干嘛？”這純屬是狡辯。第一，你沒有尊重他人的勞動成果；第二，你如果將這養(yǎng)成一種習(xí)慣，那么在走上社會后，這種不文明的行為終會使你被淘汰。
再例如，同學(xué)之間開口說臟話，稍有分歧就動手打架，還有隨意攀爬樹枝，故意損壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，這些都不是文明的詮釋。同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)。生活的根基，是我們成長的翅膀。沒了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，讓我們遠(yuǎn)離那些不文明的行為！
作為一名中學(xué)生，我們也要注意自己的儀容儀表。必須符合學(xué)生的身份，保持大方，得體的儀表，這是我們必須做到的。
我們已經(jīng)是青少年了，更應(yīng)該注意保持文明，養(yǎng)成文明的好習(xí)慣：首先每個人都應(yīng)該管好自己的`嘴巴，不說臟話，不隨地吐痰：管住我們的手，不隨地亂扔垃圾，不打架斗毆；管住我們的腿，不亂踩草坪，不攀爬樹枝。
我們沒有文明的行為，即使?jié)M腹經(jīng)論，于人于己于社會又有何益呢？所以，我們首先應(yīng)該學(xué)做一個堂堂正正的人。擁有文明，我們就擁有了最寶貴的精神財(cái)富。
同學(xué)們，行動起來，做一個文明的人！從每一件小事做起，讓文明之花在校園處處綻放，讓我們的祖國發(fā)展得更加繁榮，昌盛！
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