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教室里的掌聲作文（精選27篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教室里的掌聲作文，希望對大家有所幫助。
教室里的掌聲作文 1
一年級的時候，有一次教師讓我們回家準備一個童話故事，我準備了《白雪公主》的故事。
第二天的早晨，我十分的緊張。媽媽問我為什么這么緊張？我回答道：“今日，教師要讓我們全班準備故事，并且要上講臺演講�！眿寢屨f：“那你準備好了嗎？”我信心滿滿地說：“準備好了呀�！薄澳悄氵�怕什么？”“我……我緊張啊……”“有什么好緊張的呀，說不定人家還不如你呢，加油，相信自我�！甭犃藡寢尩墓膭�，我頓時充滿能量。
剛到學校，教師讓我們收拾收拾，準備一下，立刻開始講故事。第一個王曉敏同學講的是《淘氣包馬小跳》。我壓根沒心思聽她的故事，因為第二個就是我，好緊張，好緊張。隨著王曉敏的結束。徐教師說：“第二個誰啊，第二個準備�！钡轿伊�，可我不知怎樣的，雙腳好像黏在了地上似的，怎樣都提不起腳來，此時大家的目光都投向了我，我恨不得找個地縫鉆進去。不知是誰給我鼓了掌，之后全班同學都給我鼓掌，我在教師和同學的掌聲中，站了起來。霎時，我的臉紅的就像一個紅蘋果一樣，舉步維艱地向講臺走去。我越來越緊張，可是看著同學們鼓勵的眼神，我又立馬來了精神。開始我的演講，我繪聲繪色地講著《白雪公主》的故事，“從前有一位美麗的王后，她生了像雪一樣白的`公主，可是……”多謝大家，我的故事講完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲，回到座位上，同桌對我說：“朱蒂，你太棒了，講的太好了�！蔽野胄虐胍傻貙λf：“真的嗎，哇，我好緊張啊，感覺都沒講好�！薄澳阋呀浐馨袅耍瑒偛诺恼坡暰褪菍δ阕詈玫目隙�。”
自此以后，我再也不膽怯上臺了，異常感激當時同學們的掌聲。
教室里的掌聲作文 2
每當我看見課本里夾著的小獎狀，就想起四年級教室里的掌聲。
上小學一二年級的時候，課堂上我都不怎么發(fā)言，每次老師提出的問題我都不怎么會，所以沒有勇氣舉手回答，內向的我一直到三年級都沒有改變。
有一次，語文課的時候，老師問了一個問題讓我們回答，老師看到我沒有舉手，投來了充滿期待的眼光，老師好像看出了我內心的慌亂，此時心里如十五個吊桶——七上八下，老師不要點我，不要點我！可是老師還是叫我的名字。我站了起來，半天沒有說出一個字，老師看出我的.為難，示意讓我坐下。我本以為老師會批評我，但是老師說了一番話，讓我記憶猶新�！皹渖辖Y的蘋果很甜，要是你不掂著腳去抅一抅，那別人吃的蘋果核就給你吃了。而香甜脆口的蘋果都讓別人吃掉了。”當時我還不太明白老師的話，直到回家去問了爸爸，爸爸說：“知識就是這個蘋果，就是你不去學，不去回答問題，讓別人回答問題，那吃到蘋果的不是你，而是其他人，而你只能撿他們吃過的蘋果核了。我瞬間醒悟了，老師想讓我積極的學習，不怕困難，勇敢面對自己的膽怯。
第二天，語文課上老師照常提出問題，我自信的舉起了右手，老師也注意到了我，立馬點我起來回答，我的發(fā)言聲音洪亮并且答得準確，同學和老師都不由自主的為我鼓起了掌聲。此刻我真的覺得發(fā)言沒有那么難嘛！戰(zhàn)勝自己的恐懼才是真的成長呢！老師獎勵我一個“課堂小明星”的獎狀，那一節(jié)課我戰(zhàn)勝了自己，嘗到了蘋果的香甜。
從此教室里到處都是掌聲，我把小獎狀帖子書本的第一頁，現在每一次看見課本里的這張獎狀，就想起教室里的掌聲。
教室里的掌聲作文 3
我是一個比較安靜的小女孩。
在學校上課的時候，老師會提出各種各樣的問題。老師在提問題的時候，同學們都把手舉的高高的，但我卻沒有。下課的時候，同學們都嘰嘰喳喳的說個不停，而我卻的座位上安靜的看書。
上體育課時，老師會讓我們自由活動，同學們都去玩了，有的聊天，有的玩，我卻安靜的坐在地上看著他們。
在上美術課時，要準備畫畫的時候，別人都一直在討論這個該怎么畫，那個該怎么畫，但我卻沒有跟他們說話，我自己在那安靜的畫畫。
在學校吃午飯的時候，別人一邊說話一邊吃飯，而我卻在座位上安靜的吃飯。
有時，我和同學們會一起看書，同學們會說些書上講什么內容，但我沒有跟他們說什么，卻在安靜的看書。
我完全不跟同學們在一條線上，我是個非常安靜的人，同學們都是愛說話的'人，他們呢是話說個不停，而我是話很少。
在家里的時候，我也是一樣安靜，晚上吃飯時，媽媽叫我吃飯，我也不會說：“知道了。”我就直接去吃飯。
但有一次在學校，發(fā)生了一件讓人驚喜的事情，語文老師說：“同學們，我今天會出幾道難題，你們不用舉手，我來點名�！�
說完，老師出了第一道題，老師點名點到了我，我手腳冰涼，渾身發(fā)抖，非常緊張，我只好從口中說出答案，老師笑著說：“你答對了！我非常高興！”同學們自發(fā)地拍起了手，教室里響起了熱烈的掌聲。
從那個掌聲后，讓我改變了一個毛病——安靜，那個掌聲讓我像變了個人。以前，我還是個不愛說話的小啞巴，現在老師提問題，我也跟同學們一樣把手舉得高高的，而且還跟同學們一樣話說個不停。
那個掌聲讓我認識到一個嶄新的自己！
教室里的掌聲作文 4
有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚嗎？但是有次我得了激動的掌聲。
還記得上幼兒園的時候，大家都進了大門，遠處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。
上課的時候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個時候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會�！逼鋵�，我是會，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會嗎？以后會的東西就要大膽舉手，大家為小陳鼓掌！”我頓時臉紅了。
從那以后，我得了一次激動的掌聲，然而，會的題，我以后也盡量舉手。
對了，還有一次是上小學的`時候，我正在進校門時撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的小陳同學。
到了班朗讀時，老師說：“小陳同學給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵�！�
這就是我印象最深的掌聲。
教室里的掌聲作文 5
“啪啪啪”是哪里傳來的掌聲？哦，原來是在教室里，王小明破天荒得了一次掌聲，王小明成績原來不是倒數嗎？怎么會獲得掌聲呢？想知道的話就跟我一起去看看吧！
王小明原來語數外三科總共加起來才95分，可這次他三科平均分已經有85分了，這進步也太大了吧！頓時教室里響起來一陣雷鳴般的掌聲。記得以前報聽寫，老師說一個詞語只報兩遍時，我們都很放松，可他卻十分緊張，全身蜷縮在一起，像一個煮熟的.小球，頭發(fā)都在發(fā)顫，眼珠在眼睛框里咕嚕咕嚕直轉，像在思考什么，牙齒也在嘎吱嘎吱的直響。老師開始倒計時，他才緩過神來取出聽寫本，拿出筆開始寫，這時老師早已報到了6個詞語，可他剛寫的一個字卻又冥思苦想，瞧他雙目一直盯著天花板好，像天花板上有答案似的，牙齒用力的咬住下唇，手托著下巴把筆放在嘴里咬，在尋覓答案似的，等老師報完了他還沒有寫出來。成績出來了，他只得了5分，同學們都把眼睛瞪得和碗口一樣大，眉毛像高山一樣聳了起來，張大了嘴巴，下巴都快掉到地上了。他仍然我行我素，還是和原來一樣。可是那一次改變了他。
記得在上個月快要數學單元考了，同學們一個個摩拳擦掌，都想成為班級里的佼佼者，即使下課了，教室的走道上也是空無一人，但王小明卻有更大的空間玩了，一會兒折紙飛機在教室里飛，一會又舉起了水杯，在杯蓋上插一支筆，然后瞄準著班里的同學開槍，活像一個小小的神槍手。老師看在眼里急在心里，有時干脆沒收，可是不能把問題解決掉。終于老師想出一個好主意對王小明說：“只要考了80分我就給你一個禮物�！彼隙ǖ幕卮穑骸昂茫 焙髞硭兞艘粋�人似的，每天認真復習也不去玩兒，還時常向同學們請教。果然功夫不負有心人，他考了84分。我們都覺得很意外，老師帶頭鼓起了掌，教室里響起了一浪高過一浪的掌聲，王小明聽到掌聲，露出了微笑。從此他的學習態(tài)度也改變了，成績也慢慢上來了。
這也告訴我們一個道理，人不可貌相，海水不可斗量，只要你肯努力，掌聲就是屬于你的。
教室里的掌聲作文 6
我記得幼兒園時發(fā)生了一件很值得高興的事，現在想起來，還是覺得很開心。
當時幼兒園的故事節(jié)到了，老師要求每個同學講一個自己喜歡的故事，看誰講得好。我非常緊張，生怕自己講不好�；氐郊�，我和媽媽說，我想講《小兔子拔蘿卜》，媽媽就給我示范了一下，我一下子就覺得沒那么難了，一把抓起書，學著媽媽的樣子，繪聲繪色地講了起來："一天早上，小蘿卜決定去拔蘿卜。哦，不對！是小兔子決定去蘿卜，"我續(xù)講道："它拔了蘿卜之后又看見了蘑菇，就丟了蘑菇，去拔蘿卜。哦不對不對，是丟了蘿卜，去采蘑菇。"媽媽笑著說："你搞反了，這回終于對了！"就這樣，一遍又一遍，終于我一字不錯地把故事記了下來，我開心地跳了起來，明天講故事不用怕了。
緊張的故事比賽開始了，老師問："哪一位同學愿意第一個分享自己準備的`小故事？"這時搗蛋大王立刻眼珠一轉，舉起手說："報告老師，軒軒同學愿意第一個。"哎，我緊張地拽著衣角，走上了講臺講了起來："大家好，今天我要給大家講一個小兔子拔蘿卜的故事"我講完之后，向大家鞠了一躬，回到了自己的座位。頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我突然覺得好有成就感，看來講故事也沒有什么可怕的嘛。
從此之后，我變得更加自信和積極了，只要敢于嘗試，不怕失敗，就能贏得大家的掌聲。
教室里的掌聲作文 7
生活中有許多難忘的回憶，有身處困境時別人伸出的援手，有失意時流下的眼水，有快樂時發(fā)出的笑聲……人生的住事就如同秋天的落葉，數之不盡。其中有一片顏色格外鮮艷，勾起了我的回憶……
還記得上三年級的時候，老師要選一名小隊長，我們的`選舉方式是同學們民主投票。那時因為我膽子小、沉默內斂，所以往往在這種場合，我都會默默看著其他同學展示風采。但這一次，我也想要競選心儀已久的“小隊長”，不想要再做從前那個“透明女孩”！于是我鼓起勇氣站了起來，盡全力穩(wěn)定住顫抖的聲音，用最大的音量對老師說：“老師，我也想要競選小隊長�！闭f完，我的心狂跳不止，臉漲的通紅，一方面是因為剛才的發(fā)言使我驚慌，另一方面是因為我擔心沒有同學會選我，擔心被全班同學嘲笑……但是！接下來發(fā)生的事不僅出乎我的意料，還使我接下來的學習生涯發(fā)生了決定性的轉變：許多平時并不太熟的同學都給我投了票，還偷偷地笑著給我豎起了大拇指！就連老師也表揚我變得勇敢了，我真開心！選舉結果出來了，我成功的被同學們投票成為了小隊長。老師宣布完名單之后，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這次，我感動了，我的自信心被這陣掌聲逐漸建立起來。終于，我用實際行動向同學和老師證明了他們的選擇沒有錯。
從那陣掌聲之后，我漸漸地明白了一個道理：只有對自己有信心、敢于展示自己才能贏得別人的掌聲，畢竟固步自封的人永遠無法進步，不相信自己的人，也無法贏得別人的信任。我堅信，一個人有了自信與努力，她身邊的掌聲永遠不會停下。
教室里的掌聲作文 8
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的`游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事。
有一次，在學校上課時。老師說：“明天，停課不停學：競選班干部。”我放學回家寫完作業(yè)，就自己準備停課不停學：競選班干部的臺詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進教室，說：“我們開始停課不停學：競選班干部，誰第一個上臺競選。”當老師說完，教室里瞬間安靜了，沒有一個敢第一個上臺競選。突然，有一個女孩子站了起來，同學們的眼睛看著那個女孩子走上臺。我不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，下一個就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺，我一急把臺詞給忘了。我心里想著��！完了我把臺詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個桃子。老師領頭說：“這時候應該有掌聲�！蓖瑢W們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越來越大了。我想起了臺詞，很順的背了一次，最終，我當上了班干部，這時我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍藍的天空。
教室里的掌聲作文 9
我邁著大步走向學校。我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事。”老師話音剛落，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會點我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點了我，令我惶恐不安。
云躲到了風的懷抱里，不愿出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學。我一個字一個字地說著，我聽到下面同學們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的.故事，緊張消了大半。我講完了，同學們先是一振，然后一個個響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯。我感動了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學們竟然這樣鼓勵我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 10
一開始，我認為教室里只有安靜和知識，所以我自己也不是很愉快。確實，學習太枯燥了。
到了后來，我才知道，原來教室里的所有人都是有感情的。記得有一次，我站在了安靜的講臺上看著我的.作文本，我一抬頭，看見了同學們正在下面平靜地看著我，我緊張的朗讀著我的作文。
讀完之后，老師突然說：鼓掌。結果我沒想到的是，原來非常安靜的教室。竟然傳出了非常熱烈的掌聲，掌聲越來越大。
有三個同學談起對我作文的看法。我聽得很認真。他們是真心聽取了我的文章了。他們對我的文章進行了中懇的評價。我突然感覺到，我很希望得到這樣的聲音。
我激動起來，要流下眼淚，原本非常平靜的教室，現在變的到處都是歡聲笑語。從此以后，我們的教室到處都是愉快的笑聲。
教室里的掌聲作文 11
童年猶如天上彩虹，色彩斑斕、五顏六色，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事吧!
有一次，在學校上課時，老師對我們說：“明天上午，停課不停學：競選班干部�！毕抡n了，我在和同學們商量這件事，下午放學回家寫完作業(yè)后，就開始準備停課不聽學：競選班干部臺詞。
第二天，上午第二節(jié)課，楊老師走進教室，說：“我們現在開始停課不停學：競選班干部，誰第一個上臺競選。”老師說完后，教室里安靜的像一潭水，似乎所有的森林都已經睡著了，一切昱得那么安謐。大家是害怕，害怕嚇忘了，害怕說錯了，害怕說的不好，還害怕有的.同學笑話。我本以為沒有人會站到講臺上說的，沒想到，有個女孩子站了起來，同學們都看著這個女孩子上臺。我每次都不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，就像我每次寫完作業(yè)，要等一個人先交，我才敢交。
因為我也想當上班干部，我就站了起來，慢吞吞地走上臺，我太緊張了!就雙手搓著衣角，但我一急把臺詞給忘了。我心想著，完了!我把臺詞給忘了，怎么辦呀!我瞬間感到很丟臉，我急得臉都紅的像兩個蘋果了。老師領頭說：“這時候應該有掌聲。”同學們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越來越大。我一下想起了臺詞，很順的背了一遍，最終，我當上了班干部，這是我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的大海，像無邊無際的草原，像蔚藍的天空!
教室里的掌聲作文 12
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的'心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增多了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的關于羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學們那喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。
教室里的掌聲作文 13
現在回憶起一年級的時光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來到學校時，沒見過什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個活寶貝。老師講課時，只能似懂非懂地點點頭，默不做聲�？墒�，過了一段時間后，老師對我們越來越嚴厲了，這時，我們才意識到學習的重要性，誰也不敢惹是生非。日子一天天地過去我們一點點在改變，老師也開始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個班干部。這次，我可沒把老師說的話當兒戲，心里即刻萌生出一個想法——我要競選班長。
在經過一段時間用心的準備后，我第一次站上講臺，心里既緊張又激動。生怕出錯，顏面無存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺詞，其實開口的剎那，我就已經慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的.掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時酸酸的，內心充滿感激地看著同學們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點點頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認可和同學們的支持，當上了班長，就在那時我暗下決心，絕對不能辜負老師和同學對我的信任和期望。
站在講臺上那短短的幾分鐘，換來了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲作文 14
一年級的時候，我還是個渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學下課直往外跑，就剩我一個人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因為是剛開學，老師還不認識我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學都要上講臺介紹自己，并且還要說出你要和誰做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說道。每個同學都很高興，因為可以交上好朋友了，我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺上面說話對于我來說，是一個不可能完成的任務。
一個接一個的同學在講臺上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內心里不住的想象被同學嘲笑的`樣子，越想越害怕。老師說：“下一個�！蔽疫�沒有回過神來，教室就傳來一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺，小聲地說：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞�！闭f完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說：“目前是講得最好的一位同學哦！”天啊！我居然做到了！老師還表揚了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學向我走來，笑著說：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長長的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說：“好的！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學習、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來還交到了很多朋友，幾乎全班同學都認識了。
那次的掌聲對我的鼓勵、稱贊，也成為我不斷進步的動力，永遠銘記在心中……
教室里的掌聲作文 15
說起掌聲，我就想起上四年級時發(fā)生的一件事。
那時的我，非常膽小，上課不敢舉手發(fā)言，而我的同桌經常舉手回答問題，并且得到老師和同學們掌聲，令我十分羨慕。
在一次語文課上，老師提了一個問題，教室里鴉雀無聲。老師站在講臺前，眼睛掃視了一下同學們，見無人舉手回答，手緊緊握起了書本，皺起了眉毛，生氣地說：“剛剛說話說的挺起勁，現在讓你們回答問題就沒聲音了？”教室里還是沒人舉手，不知過了多久，終于有位同學舉手了，老師請那位同學回答，那位同學回答對了，并得到了掌聲。老師的神色才緩和了一些，老師說：“再請位同學回答，把剛才那位同學的話復述一遍�！本涂梢粤�。”我想舉手，但又怕回答錯了被同學們嘲笑。
我最后還是鼓足勇氣舉起了手，老師也恰好把目光投向了我，并請我回答，我大聲把答案說了一遍，老師聽了連連點頭說：“你回答得很好，思路清楚，說得也很流利，掌聲呢？”原本安靜得連一根針掉在地上也能聽得見的`教室里，突然響起了熱烈的掌聲。老師還讓我上講臺，把自己的名字寫到表揚板上，我頓時心花怒放。
原來回答問題也不是那么可怕嘛。
教室里的掌聲作文 16
在我的身邊發(fā)生過一個難忘的事。
一天我在學校上著數學課，數學老師說了一句話讓我們復述，老師讓我們一起復述的時候沒有人緊張，可是老師說：“我選一個人復述。”我不會復述那句話，所以頭低著，趴在桌子上。
“楊子涵你來復述一遍�！睌祵W老師說。
“教室里這么多人不選，為什么偏偏選到我的.呢？”我自言自語到。
既然選擇我了，我也不能一字不說呀，于是，我鼓起勇氣說了出來。
就當我以為快說完的時候，到最后一句我又忘記了。我左思右想還是想不出來，接著傳來了掌聲，我扭頭一看，竟然是同學們，我突然想起來了，就給說了出來。
“謝謝大家，是你們的掌聲鼓舞了我，我才想出來最后一句的，謝謝大家�！蔽艺嫘牡卣f。
從那以后，每當數學老師讓別人復述，別人不會的時候，我們就用掌聲來鼓舞同學。
教室里的掌聲作文 17
那天，是我語文課課前三分鐘小演講。這一天，我期待了很久，為了這一天上臺能夠做到發(fā)揮自由不怯場我在家演練了很多次……
在準備的時候，我查閱了許多相關資料，并且和媽媽一起，先在紙上寫好演講稿，然后進行反復的朗讀練習，我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講，心里有說不出的小得意。
這一天終于來了，輪到我上臺，首先我做了一個簡單的自我介紹，隨后開始了我的小演講，這次我要給同學們講的是關于中國人民的熱血故事，開頭是這樣的：“是你，像一盞明燈指引著正確的方向，是你，在民族危亡之際領導人民走上抗日之道……”這個故事很長很長，我心里有一絲絲的緊張和不安，不知道同學們和老師喜不喜歡我的演講，但是當我講到是您給我們帶來自由，是您給我們帶來幸福時，教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈，我非常開心，恨不得下次演講的還是我，我在想，只要是我精心準備的.演講，就一定可以獲得大家的認可，我開心極了，這次的演講給我?guī)砹撕艽蟮淖孕牛@對我以后的學習都會是一次很大的幫助。
這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷！這次的掌聲更加讓我念念不忘！
教室里的掌聲作文 18
小學一年級的一節(jié)數學課讓我印象深刻，是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。
同學們都在認真地在上課，教室里鴉雀無聲，只聽得見老師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的老師卻停下來了，一動不動的，慢慢張開了嘴巴，慢慢說道“這道題昨天講過了，我找一位同學來講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個人也沒有。老師看見一個舉手的'同學也沒有，就決定抽人回答。
這時我心兒怦怦跳，那時天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我�！彪m然那道題我會，但因害怕而不敢，這時，老師說穿紫色衣服的同學起來回答。我看了看全班發(fā)現只有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫，生怕被人笑話。
寫好后，同學們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無二的快樂和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開朗，慢慢變得積極……
教室里的掌聲作文 19
生活需要掌聲，取得成績和榮譽需要掌聲，掌聲會給激勵，給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲，會給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當我聽到掌聲時，就會想起同學們給我的那次掌聲。
那是上周四，老師宣布要競選小隊長。于是，我心里有了競選小隊長這個想法。我趕緊回家寫稿子，背稿子。第二天，早上幾乎所有的課程我都沒聽，終于，到了下午，競選小隊長的`時候到了，我的心里像兔子一樣不停地蹦跳著。同學們一個接著一個地走上講臺，但是我心里依然非常緊張。終于到我了，我心里那只不停地蹦跳著的兔子已經快蹦到嗓子眼了，我緊張極了，我開啟背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同學們都會給我鼓勵的掌聲，讓我充滿勇氣，繼續(xù)往后講，終于，我背完了競選稿，全班同學再次鼓起雷鳴般的掌聲，我心里感動極了！我很期待我是否能選上小隊長。
我非常感謝同學們的這次掌聲，它給了我勇氣和信心，還讓我明白了一個道理，面對困難，不要放棄，堅持就是勝利。
教室里的掌聲作文 20
我還記得那是一個周三的上午，天氣非常好，云朵姐姐在天空中高興地擺動著身軀，左瞧瞧，右瞧瞧，好像要發(fā)生一些什么事情似的。果然，發(fā)生了一件令我難以忘懷的事情。
那是在數學課上，張老師走進教室先看了一下同學們，然后高興地說：“今天，我們來上一節(jié)非常有趣的課程!”她放下手中的書接著說：“這節(jié)課會有很多問題要讓同學們去思考呢!”只見她轉過身點開班班通，準備開始上課，我們都用充滿好奇的眼睛看著她，張老師的第一個問題是讓我們思考什么是“乘法結合律”，這時候，同學們低著頭，開始冥思苦想。時間一分一秒悄悄地溜走了，仍然沒有一個同學舉手回答，都沉默不語。我想舉手又有些緊張，終于，我還是鼓起勇氣高高地舉起了手。張老師既高興又吃驚，她大聲地叫了我的'名字，我立刻站了起來，脫口而出回答了老師的問題，老師向我豎起了大拇指，眉開眼笑地說：“回答非常正確!”我的心怦怦直跳，這時，熱烈的掌聲在教室里響起，我心里暗暗地想，昨天晚上我可是預習了很長時間呢!不然，我也回答不上來這個問題。
同學們的掌聲，讓我難以忘懷，這些掌聲是對我的鼓勵，今后我會提前預習，多觀察，多思考，就會一點一點地不斷進步!
教室里的掌聲作文 21
�。⑴九九尽⒁悄銈鱽砹艘魂囮囌坡�，究竟是什么有趣的事情如此歡呼躍雀呢？
原來，在今天舉行了一場激烈的辯論賽，雙方展開了激烈的辯論，最終雙方持平，顯然，雙方都沒有想到會有這個結局，在老師的帶動下，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的辯論者表達由衷的.贊賞。
其實，除了這些活動，還有一件事能讓我們更高興。
那就是不用考試，譬如那次數學考試。
上午在我們玩得正高興的時候，數學老師冷不丁地說了一句＂下午要考試＂我們瞬間沒有了想玩的想法，都回到教室復習數學去了。
下午，我們吃完午飯后回到教室準備考試，我突然發(fā)現有幾個同學沒來，我想：這么多人沒來，今天數學應該不會考了吧？正當我想著，數學老師走進了教室，果不其然，數學老師宣布不用考試了，雖然知道不會考，但是，我還是高興的一蹦三尺高，隨后大家，一個個發(fā)出了激烈的掌聲和歡笑聲。
教室里的掌聲作文 22
“啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵的掌聲，現在回想起來，仍不絕于耳。
那天，我正在參加華茂的夏令營活動，我連的胡連長要求大家以《夏令營初印象》為題，寫一篇演講稿，而且每個人都要上臺演講。聽到這里，我的小心臟開始怦怦亂跳：��！萬一稿子沒寫好，那不就出大丑了嗎？很快，教室里立刻安靜了下來，同學們開始奮筆疾書，整個教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來，認真地寫了起來。突然，胡連長宣布：“時間到！請同學們停筆！”我的心又開始緊張的狂跳。一個個同學都上去了，“現在請葛雨涵同學上臺”，聽到這句話，我立即飛快地走上去，我背得結結巴巴的，然后大腦一片空白，我忘詞了！“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲，緊接著，全班同學都鼓起了掌，我突感感覺有股魔力點亮了我，寫過的稿子行云流水般脫口而出，“最后感謝大家在這七天里對我的關心與幫助，你們對我的友誼就像是一道絢麗的彩虹，照亮了我的生活！”教室里再次響起了熱烈的掌聲。
時至今日，那掌聲還深深地印在我的腦海中，在我緊張不安的時候，它給我鼓舞；在我孤獨無助的'時候，它給我力量。就像夜空中最亮的星，風雨后最美的霞，永遠是我生活中最美好的回憶！
教室里的掌聲作文 23
那次在教室里的掌聲，讓我深深記在了心上。
那是一次期末考試，我認真地審題，仔細地思考著每一道題，動筆時，我還特別注意了書寫。試卷交上去了，我心里估計這次考試得個高分應該沒問題，我耐心等待著發(fā)試卷的日子。
終于等到這一天，“丁零零”，上課鈴響了，老師抱著一沓試卷走進了教室，這時我的心怦怦直跳，幾乎要跳到嗓子眼兒。老師念著班里同學的名字和分數，我豎起耳朵，不放過老師嘴里念出來的每一個字�！巴踝佑�100分，全班第一名。”我驚訝極了，張開嘴巴，眼睛睜得溜圓，簡直不敢相信自己的耳朵。太讓人意想不到啦！我走上講臺領到自己的試卷，都不知道是怎么回到座位上的。我不停地問自己，這是真的嗎？這是真的嗎？我睜大眼睛看了又看，天吶，是真的，真的是100分。突然，教室里響起了雷鳴般的'掌聲。我環(huán)顧四周，同學們一邊咧嘴笑一邊一個勁兒地為我拍手鼓掌。我興奮地看了看老師，老師也為我鼓掌并向我投來贊賞的目光。我心里想，這可真是功夫不負有心人��！
“丁零零”，下課了，再次回想教室里的掌聲，可真是讓人難忘�。�
從這掌聲中我明白了，只有努力才會有收獲，我將會繼續(xù)前行，爭取收獲更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 24
每當我信心不足時，我就會想起那次掌聲。
完了，我大腦一片空白，一個字也想不起來了，這下可要丟班級的臉了�，F在，我們班正在舉行主題為《感恩》的中隊活動。我第一個上臺演講《我的媽媽》，可剛說完第一部分，大腦里像下了一場大雪，白茫茫的，短暫性失憶了，我恨不得長出一雙翅膀飛出教室，逃離這個窘迫的瞬間。
臺下，同學們用期待的眼神看著我，似乎在說：“加油，班長，我們相信，你一定會恢復記憶的�！崩蠋煹哪抗庖埠苡H切，似乎也在說：“沈子涵，你一定能做到的，千萬不能讓中隊活動卡殼、冷場�！鼻皝碛^摩的老師個個臉上寫滿了疑惑。
此時，我越來越緊張，呼吸變得急促，手里冒著冷汗，就連腿都開始發(fā)抖了，腦瓜子就像脫了水一樣，干得像木乃伊，現在，我的世界里，全是暗淡的灰色。
我不停地顫抖著，呼吸更急了，好像要快窒息的感覺。
“啪啪——”突然，耳邊傳來幾下清脆的掌聲，緊接著，這掌聲越來越多，越來越響，越來越密。
我怔住了。
鼓掌聲一開始節(jié)奏很亂，你拍你的，我拍我的，漸漸的掌聲變得整齊了，變得熱烈了，同學們一邊拍掌，一邊用鼓勵的目光向我投來，好似在對我說：“你一定能行的，勇敢一點，自信一點，加油！”
頓時，我感到自信心也一點點涌上心頭，我暗暗對自己說：“對啊，如果我沒有自信心的話，表達不出來的，一定要有信心�！苯K于，大腦似被掌聲打通經絡，奇跡般清晰了，一句句臺詞脫口而出，順利完成了這次演講。同學們也投來了贊賞的'目光。我鞠了一個躬，便走向座位，
環(huán)顧四周，黑板上面的字是那樣工整美觀，桌椅是那樣干凈整齊，同學們一個個都精神抖擻，教室里的一切，似乎都在為我高興�，F在，我的世界充滿了各種鮮艷的色彩。
同學們的掌聲，在我最需要的時候，給了我信心，我會一直珍惜、珍藏，在今后的道路上，我會用它鼓舞我，激勵我。
教室里的掌聲作文 25
掌聲能給一個人帶來自信和勇氣，那一次的掌聲依然在我耳邊回響。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室給我們上起了《為中華之崛起而讀書》。老師帶領我們概括出了文章的三件事后，問道：“誰能夠把這三件事串聯起來說說這篇課文主要講了什么？”這是我們剛開始學習概括文章的主要內容，所以同學們都不敢舉手回答。雖然我心中有了答案，可我也遲遲不敢舉手，生怕說錯了會被別人嘲笑，于是把剛抬起來的手又收了回來。
我的同桌看見了，大聲說道：“老師，蘇芝浩知道答案，可他不敢回答。”頓時，同學們的`目光齊刷刷地投向我。我小聲責怪他說：“都怪你！”這時，我看見老師向我投來了鼓勵的目光，就慢吞吞地站了起來，小心臟就像一只小兔子，撲通撲通地跳個不停。
“啪啪啪”同學們鼓起了熱烈的掌聲，我鼓起勇氣講了起來，慢慢地聲音變得洪亮了，越來越清晰。不知不覺，我講完了，教室里又響起了潮水般的掌聲。這一刻，我內心有說不出的喜悅，非常自豪，那只小兔子也漸漸安靜了下來。
我非常感謝同桌，也感謝同學們的掌聲，是他們讓我變得勇敢起來。
教室里的掌聲作文 26
從小到大，我在我身上發(fā)生了許許多多的事情，就好比以前上黑夜，天空中的星辰數也數不清，但最令我難忘的一件事就是破折號。教室里那一次熱烈的掌聲激鼓勵了我。
那是二年級六一兒童節(jié)的一次活動，老師早早就叫我們自己準備節(jié)目，由于我性格比較內向，也不太自信，直到活動開始，前幾天才在媽媽的鼓勵下報了一個節(jié)目，擊劍表演。到表演的那一天，我的節(jié)目排在了最后一個月，越到后面，我越緊張，只見同學們一個個信心十足地上去表演。有唱歌的，有跳舞的，還有講笑話的，他們的表演的'精彩極了，他們表演得越精彩，我就越緊張，怕自己表演不好，會出丑。
終于輪到我上場了，我懷著忐忑不安的心情走向了教室中央，由于我太緊張了，都做出了同手同腳，這下同學們肯定要嘲笑我了，我心想，但是接下來我并沒有聽見嘲笑聲，而是一陣熱烈的掌聲，我知道那是同學們在用他的方式鼓勵我，不要緊張，但同學們的掌聲中，我漸漸自信了起來，熟練地把自己的動作展現了出來，這時只聽見同學們的尖叫聲和再一次熱烈的掌聲�，F在回想起來，那場景仍不絕于耳�；氐阶簧希乙廊皇旨�，掌聲真是富有魔力，他給老虎勇氣，給了我信心，也讓我從此變得自信起來。
教室里的掌聲作文 27
教室是一方交織著歡樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你應對著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個字�？蛇@時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這么多人面前講個故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個天真完美的.童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準備沒有白費。
故事結束了，你成長了。感激以往的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感激以往的你們，鑄就了如今的我。
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