小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
生活，是有變化的;人，也是有變化的;但你可否注意到，路也會(huì)有變化呢?
路的變化無處不在，就拿我們灌南縣城來說吧，以前小城中心的主干道——人民路，雖然是水泥路，但坑坑洼洼，更重要的是，只有四個(gè)車道，太窄了，每逢節(jié)假日，等待紅綠燈的車隊(duì)猶如一條長龍，排下去一公里左右。
而經(jīng)過去的一年重新翻修后，路變寬了，由原來的四車道變成了六車道，變直了，變平了，變舒坦了。人走在上面仿佛沉重的心情一下子“飛”起來，放松了。車行駛在路面上，平平坦坦的，暢通無阻，節(jié)假日幾乎不發(fā)生“塞車事件”。
路的兩邊不再是生銹的欄桿，而是一盆盆嬌艷的花朵，看見這一盆盆姹紫嫣紅的花朵，開車的司機(jī)心情也會(huì)一下子愉悅起來。
生活在這樣具有著現(xiàn)代化氣息的'城市里，人們也會(huì)文明起來，不再有不遵守道路交通規(guī)則的現(xiàn)象發(fā)生。
“敢問路在何方，路在腳下�！比松牡缆吩趺醋�，需要我們自己好好把握，才能走出正確的道路。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章緊扣時(shí)代，貼近生活，選材具有符合時(shí)代的特征。不是千篇一律的寫校園，寫小動(dòng)物。其實(shí)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能成為創(chuàng)作的源泉，不限定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都能成為某個(gè)新穎的題材。道路也會(huì)隨著時(shí)代的變遷，發(fā)生著翻天覆地的變化。小作者發(fā)現(xiàn)了這一變化，并且用自己的文字記錄下來，敘述自然，用詞生動(dòng)，遣詞造句都符合文章的氣息，沒有多余的華麗字句，更多的是平實(shí)而貼近生活的語言，反而更讓文章顯得親切真實(shí)。優(yōu)爸也希望小作者也能像文章中寫的一樣，腳踏實(shí)地好好把握，走出屬于自己的寫作之路。
小學(xué)生的作文 篇2
今天，我興高采烈的.來到了學(xué)校，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，所以我特別早來到了學(xué)校。
剛坐下，馬老師就來了，我們班的徐思音送上了一塊巧克力，后來張老師也來了，大家都圍在張老師旁邊忙著送禮物，雖然我沒送給老師禮物，但老師說：“最好的禮物是上課認(rèn)真聽。”
我心想，以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
小學(xué)生的作文 篇3
自從陳鵬州坐到第四大組后，就“禍?zhǔn)逻B連”。 比如他的破抽屜干的好事。
“咦？我的語文書去哪里享福了？”陳鵬州一手在書包里亂“撲騰”，一手在抽屜里翻來覆去。 在陳鵬州萬分著急之時(shí)，包淞睿正拿著一本語文書竊笑：“你看！我把陳鵬州的語文書拿過來了。哈哈！” 我正驚奇包淞睿是什么時(shí)候?qū)W來這不聲不響就把陳鵬州“心愛”的語文書偷走的神奇功夫時(shí)，陳鵬州的手竟然從他的抽屜里伸了出來！他大喊：“包淞睿！是不是你偷的？” 沒想到陳鵬州的抽屜竟然是破的，竟然破了一個(gè)約有60平方厘米的洞！ 這使陳鵬州本已很悲哀的生活更悲哀了。 “哇哇哇！李老太太，吳老太太，還我日記本吧！”陳鵬州苦苦“哀求”。 我和吳若琪津津有味地看完他的`日記，我隨口說：“好��！”日記本在空中劃過一條優(yōu)美的弧線后，不幸地直落地面，陳鵬州來不及接住，導(dǎo)致的嚴(yán)重后果就是——日記本“墜毀”。 “愿上帝不要放過你……”陳鵬州雙目噴火，把日記本狠狠地扔進(jìn)抽屜。 我意味深長地看了他一眼，又把他的日記本從他抽屜里拿了出來，重新“欣賞”了一番，才把日記本放在他的眼前。 他遲鈍地抬起頭，把日記本放回抽屜。 忽然，他的靈魂似乎從噩夢(mèng)中回來，他用閻王般的語氣指著我：“說！是什么時(shí)候拿走的？誠實(shí)從優(yōu)處理！”我早已大笑不止。 真是可笑。
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