爭(zhēng)論七年級(jí)作文通用【3篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的爭(zhēng)論七年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

爭(zhēng)論七年級(jí)作文1

　　我和同學(xué)鬧矛盾了，同學(xué)打了我一拳，我沒(méi)有還手，只罵了他一句，氣得轉(zhuǎn)身就走了。

　　一回家，我把這件事情告訴了爸爸，只見(jiàn)爸爸把臉一沉說(shuō)：“別人打你要還手，但是你錯(cuò)了一定不要還手，要不然就變成錯(cuò)上加錯(cuò)了�！边@句話被在旁邊的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽急忙說(shuō)：“別人打你，你千萬(wàn)別還手，只要防衛(wèi)就是，還有，要是有人打得很嚴(yán)重，就要告訴老師去，即使是對(duì)方錯(cuò)了也不能還手！”

　　不知到底聽(tīng)誰(shuí)好呢？我問(wèn)：“你們說(shuō)別人打我要不要還手呢？”爸爸說(shuō)：“當(dāng)然是別人打你你就要還手才對(duì)�！痹捨凑f(shuō)完，媽媽就反對(duì)，“別人打你，你可不要還手，別聽(tīng)你爸爸亂說(shuō)�！彼麄冮_(kāi)始爭(zhēng)論不休了。過(guò)了半晌，他們停止了爭(zhēng)吵，媽媽氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“你把這兩句話記住了，明天去學(xué)校問(wèn)問(wèn)老師到底誰(shuí)說(shuō)得有道理。”

　　我一去學(xué)校，就問(wèn)老師這個(gè)問(wèn)題，老師告訴我說(shuō)：“當(dāng)然是你媽媽說(shuō)對(duì)啦，要是別人打你一定不能還手，本來(lái)是同學(xué)錯(cuò)的.，后來(lái)不就變成你和同學(xué)一起錯(cuò)了嗎？”爭(zhēng)論有了答案，老師支持老媽的。

爭(zhēng)論七年級(jí)作文2

　　一天晚上，我在睡中朦朦朧朧聽(tīng)到書房里有雜吵，我覺(jué)得很奇怪，心想：“這么晚了，誰(shuí)還沒(méi)睡覺(jué)呀，再說(shuō)了爸爸媽媽都睡了，會(huì)是誰(shuí)呢?”我懷著好奇心悄悄地向書房走去。

　　我走到門口，向門縫看去，只是隱隱約約看到幾個(gè)文具在爭(zhēng)吵，我仔細(xì)一看，有橡皮、練習(xí)本、鉛筆。

　　只聽(tīng)橡皮說(shuō)：“你看，我的本領(lǐng)多大呀!如果沒(méi)有我，小主人的作業(yè)不可能那么干凈�！便U筆不服氣地說(shuō)：“不可能，如果不是我，小主人會(huì)在書法大賽上得一等獎(jiǎng)嗎?應(yīng)該是我的功勞才對(duì)!”練習(xí)本不服氣了，反駁道：“不，應(yīng)該是我的'功勞!如果沒(méi)有我，小主人考試的時(shí)候，在哪里列算式呢?”

　　“我的功勞最大!”

　　“不，我的功勞最大!”

　　“應(yīng)該是我的功勞最大!”

　　這時(shí)，我大膽地推開(kāi)了門，說(shuō)：“你們各自有各自的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)上，你們是我得力的助手，不要為了炫耀自己，而傷害了你們的友誼。”

　　聽(tīng)到這里，它們都慚愧地低下了頭。

　　“快起床，上學(xué)要遲到了!”我緩緩地醒了，哦，原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)。

　　我走到書房，打開(kāi)筆盒，我的文具們還在美睡著呢!

爭(zhēng)論七年級(jí)作文3

　　那天，我班上的同學(xué)們?yōu)榱艘粋�(gè)歷史問(wèn)題吵得不可開(kāi)交。事情起因是課本上的一句話，“唐朝是中國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期�！毙∶髡f(shuō)：“不對(duì)，清朝才是，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候經(jīng)濟(jì)最繁榮�！毙〖t反駁道：“那唐朝的詩(shī)詞文化呢，你能說(shuō)清朝比得過(guò)嗎？”我插嘴說(shuō)，“我覺(jué)得都好，各有千秋嘛�！边@下子，大家更是爭(zhēng)論得熱火朝天。

　　小李說(shuō)：“唐朝的科技也發(fā)達(dá)，四大發(fā)明有三個(gè)都是那時(shí)候的`�！毙⊥鯀s說(shuō)：“清朝的疆域最大，統(tǒng)一了多民族國(guó)家�！蔽衣�(tīng)得一頭霧水，心里想：“歷史這東西，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？”我忍不住問(wèn)老師，老師微笑著說(shuō)：“歷史就像一面鏡子，每個(gè)時(shí)代都有它的獨(dú)特之處，不能單一比較�！�

　　這場(chǎng)爭(zhēng)論讓我明白了，每個(gè)人看待問(wèn)題的角度都不一樣，歷史也是多元的，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。我們不能只看到一面，而忽視了其他。就像我們爭(zhēng)論的唐朝和清朝，它們都有各自的輝煌，無(wú)法簡(jiǎn)單地用經(jīng)濟(jì)或者文化來(lái)衡量。這次爭(zhēng)論，雖然沒(méi)有得出明確的答案，但我們的思考和交流，卻讓我收獲頗豐。

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