小學生的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。

小學生的作文 篇1

　　夏天的雨，原來是那么，那么的美。

　　那場雨，是六月份下的。當時天氣并不熱，而我也像往常一樣站在陽臺上發(fā)呆；雨下的太突然；來之前沒有任何的現(xiàn)象，甚至還欺騙了我的眼睛，讓我錯以為這場雨根本就不會來到。我長嘆了一口氣，走進了房間，繼續(xù)寫我的作業(yè)。不知不覺眼睛累了，朝窗外望了望，卻驚訝地瞪大了眼睛；一切顯得比原來更加的生機勃勃：雨水像珍珠一般從葉子上緩緩地滴落，那好似被油漆刷過一遍的'小草也青得逼我的眼。雨停了，而這美麗的景色也給我那枯燥的學習帶來了一絲愜意。

　　隨后我對夏雨產(chǎn)生了濃厚的興趣，之后下的一連幾場的陣雨也是被我好好地觀察了一番。他們那粗獷的氣勢也是好幾次給我的心靈帶來了震撼。后來丟棄了一切的雜念之后我才發(fā)現(xiàn)，夏天的雨并不只是來得快走得快，那“來也匆匆，去也匆匆”的行動方式竟然是那么的豪爽；不像春雨那樣老是細細柔柔，拖拖拉拉的；而是干脆、利落地辦完了他所該辦的事情，便消失的無影無蹤。夏雨不像母親那溫柔的手在撫摸，也不像長輩那語重心長的話語；夏雨更多的是像大發(fā)雷霆的父親手中那用雨匯聚成的雨鞭，雖然打在身上很痛，但卻可以清楚地感受到凝聚在其中的愛與關心。

　　夏雨就像是人生的道路上遇到的崎嶇和坎坷；雖然說看似艱辛，但是只要你無所畏懼，奮勇向前，熬過了這段艱辛的路程后，等待著你的也是像我那天所見到的如此美麗的景色。“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”？“陽光總在風雨后”，度過了風雨，我相信，燦爛的陽關一定會普照大地。

小學生的作文 篇2

　　把自己不開心的事分享給別人，那不開心就變成了二分之一不開心�？傊�，分享是一件開心的事。

　　最近開始有無花果成熟了。我家對門是一對老夫妻，因為我家剛搬來不久，所以只是和鄰居們說過幾句話，算不上熟悉。

　　噠噠噠，有人在敲我家的門，打開門一看，原來是鄰居家的那個奶奶，手里還提著一兜無花果。那個奶奶把手里的`無花果遞給媽媽，笑嘻嘻地說：“老房子的無花樹接過來，分給鄰居們，大家都嘗嘗�！眿寢尳舆^無花果，說：“您自己吃唄，還給大家送，謝謝啦。進來坐會吧�！倍�那個奶奶說：“不了，我還得給其他鄰居送呢。”然后就轉身離開了。

　　媽媽把無花果洗干凈，我拿起一個，輕輕地咬了一口，甜甜的味道從舌尖蔓延。咽下去，依然有股清香的味道充滿口腔。這味道里，不僅有無花果的香甜，還有鄰居間美好的情誼，和分享的快樂。

　　比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂�！逼鋵�，分享很簡單。露出你自己寬廣的胸懷，拿出你自己坦誠的態(tài)度，去對待每一個人。分享既有物質上的，也有精神上的。俗話說，遠親不如近鄰。與鄰居分享，用一顆真誠的心去對待鄰居，久而久之，鄰居便成為了家人。

　　學會分享，獲得快樂。

小學生的作文 篇3

　　“丁零零”，下午的鈴聲響亮地響了起來。大家都拿著五彩繽紛的風箏，興奮地跑出了教室，去放風箏了。我雖然沒有帶風箏，可還是跑向了操場，去看熱鬧了。

　　我來到了操場上，看到了一番景象：曹晨正為了風箏飛不起來而緊皺雙眉；應悅由于自己的風箏不便帶來而到處熱心的助人為樂；李潔由于將自己的風箏飛得很高而得意洋洋著……這時，我再也按捺不住了我的那顆心了。于是，我便找到了自己的好朋友——曹晨，約定和他一起放風箏，他爽快地答應了。

　　我和曹晨一個人拿著線的主柄，另一個人拉著前頭的線。俗話說得好：“二人同心，齊力斷金�！苯�(jīng)過我們兩個人的一番努力，風箏很快就高高地飛了起來，直追最高的風箏。我們得意極了，不停地向旁人炫耀著。誰知，好景不長——我們的'風箏線和別人的纏了起來，風箏筆直地朝地面墜落下來。我們倆的臉色都暗了下來，急忙開始搶救風箏。我抓住風箏線，使勁地向后扯，連手上都扯出了一條條血痕�？晌乙差櫜坏眠@些了，只顧往后拉著。終于，風箏又被我們從“鬼門關”門前拉了回來。我們全身嚇出了一身冷汗。呼，好險��！隨后，我們又遇到了許多危險（包括風箏墜機），我們都以堅持不懈的精神和高超的技術使風箏化險為夷了……“丁零零”，下課鈴聲響了起來。大家依依不舍地收起風箏，離開了操場，回到了教室……

小學生的作文 篇4

　　我的童年相當美好，并沒有什么不高興的事。如果你問我印象最深的事，我一定不假思索地告訴你：“去新疆如何受到牧民的接待，去探秘恐龍島如何被霸王龍模型嚇了一跳，以及回老家下河挖田螺捉龍蝦……”。諸如此類的事情，讓我寫一千字的游記，也就是大菜一碟。不過，讓我寫一千字的感念師恩，我就稍微懸了一點。好在什么文都能寫!言歸正傳，我開始回放記憶中的一個個鏡頭。從四年級開始：開學的第一天，我被老師留下來了;第二個鏡頭是三年級，因為王京一欺負同學，我?guī)ьI同學起義王京一，老師雖然“鎮(zhèn)壓”了起義，但卻沒有罵我;第三個鏡頭是陽仁龍一年級誤傷了我，老師立即帶我去醫(yī)務室包扎。

　　在各科老師幫助下，我前四年的小學生活中獲得了許多獎，如英語風采大賽優(yōu)勝獎、IMC二等獎、迎春杯三等獎、海淀區(qū)藝術節(jié)繪畫二等獎……，我還通過了三一口語四級考試，總體總結一下，在小學里，老師們對我的關懷主要集中在學習上。

　　接下來回放幼兒園的錄像：小班我學會了穿衣脫衣、如何與人交往，中班我是住宿生，我能熟練地刷牙、洗臉和洗腳。中間發(fā)生了一件事，又一次我和我的鐵哥們王翼飛打了起來，我撞上了一把斷了腿的椅子，左胳膊被劃出一道血溝，老師立即送我去醫(yī)院，醫(yī)院的大夫膽大手拙，讓我疼的厲害。縫完針后，老師天天按照大夫的'要求給我換紗布，還天天安慰我。之后我進了大班，又一次我和幾個玩泥巴把衣服弄臟了，老師幫我洗了。畢業(yè)典禮上老師給我們穿上了畢業(yè)服拍照，后來老師還給我們每個人發(fā)了一桶糖，但是不忘叮囑我們一天只能吃一顆�？傮w來說，幼兒園時我的自理、自律能力差，老師更關愛我的生活方面。

　　《少年中國說》說“少年強則國強，少年進步則國進步……”，只有有了許許多多老師才能使少年強，少年進步，所以一個國家的興亡衰榮與老師的多、少、好、壞有著密切的關系。而現(xiàn)在就是因為老師比以前多了，更好了，使人們的普遍受教育程度高了，所以國家富強了。

　　基于老師的重要性，我建議大家尊師愛師。我寫了一首詩，送給敬業(yè)、熱愛同學的老師。

　　誰培養(yǎng)我們，卻又不求回報。

　　只期盼我們好好學習，天天向上。

　　誰不與我們沾親帶故，卻對我們倍加關心。

　　誰像園丁一樣細心呵護祖國的花朵。

　　誰不為利益，加長工作時間幫我們批改作業(yè)。

　　他(她)就是老師!

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