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放手也是一種愛作文優(yōu)秀
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的放手也是一種愛作文優(yōu)秀，歡迎大家分享。
放手也是一種愛作文優(yōu)秀1
我家的母雞孵出了十多只小雞。這些小雞都像絨球一樣，特別討人喜愛。
每天早上，老母雞便“咯咯咯”地叫著，領(lǐng)著這群小雞到外面覓食。小家伙們總是前呼后擁，活蹦亂跳。見到食物，老母雞先讓小雞吃個飽，自己吃剩下的，有時甚至什么都不吃。
老母雞總是這樣地愛護著它的孩子，連我這個小主子也不能碰它的'孩子一下。
老母雞更是疼愛幼小生病的小家伙。每次，我捧一大把米喂它們，那些小家伙歡快地拍著翅膀，爭先恐后地擠了過來，在外面的小家伙可怎么也擠不進來了。這時，只見老母雞擠進小雞堆里，用它的爪子奮力地將小雞堆里的米粒往外扒，外圍的小雞們這下可高興啦！這樣每只小雞都能吃得飽飽的。
可是有一天，我去喂食卻發(fā)現(xiàn)，老母雞不再扒米了，它一見米第一個去吃了起來，小雞們想靠近，它卻用嘴無情地啄，天呀！天底下怎么有這樣的母親？我吃驚極了，用力去驅(qū)趕它，可老母雞依舊沒有改變它的行為。小雞們東躲西藏，有的趁它顧不上來就快速跑過去，啄上米就往回跑，有的呢？“嘰嘰嘰”叫個不停，好像在說：“媽媽，你怎么呢？你是不是不更愛我們呢？”
是呀！母雞怎么會突然變得如此無情的？我百思不得其解，跑去問奶奶。奶奶想了想，對我說：母雞總不能一輩子照顧著小雞呀，總得要小雞自己掌握生存的本領(lǐng)。小雞是時候得靠自己生存了。老母雞，這樣做是為了它的孩子們更好地適應(yīng)以后的生活。是呀！爸爸媽媽，也不是經(jīng)常讓我自己照顧自己嗎？有時我還想他們也太不關(guān)心我了吧！原來他們也是為了我以后更好地生活，活得更自在。
原來，放手也是一種愛！一個人不可能一輩子生活在父母的懷抱里，是時候自己生活，自己適應(yīng)這個社會了。溺愛只會讓孩子永遠生活在溫室里，是無法適應(yīng)社會的。該放手還是得放手。
放手也是一種愛作文優(yōu)秀2
你知道嗎？放手也是一種愛，在人們的認識中，也許放手是殘酷的。
對于被放手者，至少它們是快樂的。
在小時候，我非常羨慕小鳥能在天空翱翔，爸，媽為了能讓我高興，從集市上買回了一只珍珠鳥。他們把買回的珍珠鳥送給了我。當時我看見了它，很高興自己能擁有一只飛翔的鳥兒，可經(jīng)過一段時間后，我徹底改變了想法。因為當我喂它食物的時候，它對我不理不睬，了夜晚它破天荒地的的食物全部吃完，我從中知道我不能犧牲他人的幸福而換取我們自身的歡快。呀，于是，在第二天清晨在父母的陪同下我拉開了禁固珍珠鳥已久的小鐵籠子的門，它向前跳躍了幾步，便展開翅膀向本屬于它們的天空飛去了。
我還記得自己在公園里看過這樣一幅畫，一位母親讓年幼的兒子獨自站在操場上，并說：“兒子，勇敢的'向前邁，你會成功的！”兒子朝母親自信的點了點頭，但并不是那麼理想。當兒子跨出第一步時便摔倒了，但兒子并沒有立刻哭起來，只是稍稍站起來。還對母親笑了笑，好像說我會成功的。母親也隨之笑了笑。
兒子在之后的幾步中雖然還是不斷的摔倒，但他仍然堅強的爬了起來。當兒子走完全程時，兒子撲向了母親，母親高興的對兒子說：“你是好樣的！”
我相信母親這樣放開手，讓離開大人雙手保護的孩子更頑強。我相信這個男孩以后的路程將會很精彩。
從這幾件事中，我了解到，放手并不是意味著殘忍、痛苦。其實放手是一種愛，是發(fā)自其內(nèi)心最深處的愛。他遠遠勝于緊握住不放的愛，我認為放手也是一種愛的象征！
放手也是一種愛作文優(yōu)秀3
愛，在我們眼里，可能是一句安慰的話語；一頓熱騰騰的飯菜；一件溫暖的外套。但是，經(jīng)歷過那件事以后，我懂得了，愛有時也是一種放手，給它們生存的空間。
我上幼兒園的時候，因為羨慕別的小朋友都有一個動物好伙伴，就嚷嚷著叫媽媽也給我買一個寵物。最后，媽媽在我的軟磨硬泡下終于同意了。
當我看到那四條可愛的小金魚沖我搖尾巴致意的時候，我的.心都要融化了。他們?nèi)挛宄桶阳~食一掃而光。我看到它們憨態(tài)可掬模樣，忍不住想要摸摸它們，卻被媽媽制止了。她說：“不能手摸金魚哦，摸了會死掉的�！蔽宜贫嵌攸c點頭。
白天我上幼兒園時想著它們，不知道它們有沒有按時吃飯；晚上我躺在床上也想著它們，不知道它們有沒有凍著涼著。總之我是日思夜想著它們，生怕它們沒照顧好�？梢娢矣卸鄲鬯鼈兞�。
有一天我終于按耐不住內(nèi)心的沖動，偷偷跑去陽臺，察看了四周沒人，我懷揣著一顆忐忑的心，小心翼翼地把一只小魚捧在手里。涼涼的，滑滑的，我輕柔的撫摸著它。突然，我聽見媽媽的腳步聲，于是我趕忙把小魚放回去，若無其事的走開了。
晚上，我躺在床上，回憶著早上摸小魚的事，心里竊喜著，想著也沒有媽媽說的那么嚴重嘛！結(jié)果，第二天早上，我就發(fā)現(xiàn)那條小魚死了。我不斷的自我暗示，一定是因為別的原因才這樣的。之后，我還是忍不住地又去摸了它們，我以為那是“愛”。
直到剩下的小金魚都去天堂了，我才意識到自己的錯誤�？粗鼈兌亲映�，毫無生氣地浮在水面上，我頓時覺得自己就是那個“殺魚兇手”。我的心在“滴血”，真的后悔當初沒有聽媽媽的話！
長大后，我漸漸的明白了，愛也不能過頭，妨礙了它們的正常生活，要給它們正常生活的空間。有時候，愛又何嘗不是一次放手呢？
放手也是一種愛作文優(yōu)秀4
“放手”也是一種愛有一種愛叫做放手，為愛放棄天長地久，我們相守若讓你付出所有，讓真愛帶我走，說分手……——題記愛仿佛像那滿校園的梔子花，純潔到透明，純潔到閃光。梔子花·陽光她是我的一位小學語文老師。她和藹可親，平易近人，是我們?nèi)嗤瑢W最喜愛、最尊敬的老師。她總是和我們一起瘋，一起鬧，一起玩，一起笑。我們總是把她圍起來問這問那，一起聽她講故事。在班里我們同樣能感受到家的溫暖和快樂。
冬日正午，難得的一次陽光燦爛，她會叫我們放下手中的筆去教室外曬曬太陽。她說，冬天多曬太陽對身體有好處。也許她就是上帝賜給我們的一個最美麗、最善解人意的好老師！
任何華麗的語言都無法描述她的好。
……學校的梔子花又開了，一縷金色的陽光照耀在花瓣上，使它們顯得格外美麗。那一縷陽光好暖，好暖……驪歌·苦淚轉(zhuǎn)眼間，五個春秋已在身后。她，也要被調(diào)走了……收起行李，也收起對我們的不舍，她準備邁出腳步…… “鮮花曾告訴我，你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落，甜蜜的夢啊，誰都不會錯過，終于……”她身后傳來我們剛學會的一首歌的歌聲。她停下腳步，轉(zhuǎn)過身來，淚水順著眼角滑落……我們的心都碎了，如同水晶球一般易碎。“我不是流云，相識并非偶然，而是緣分。愿您的生活，充滿著幸福、歡樂和喜悅……”我說。那一刻，空氣凝固了，時間停止了，鳥兒不叫了，一切都是那么的靜，那么的靜……挽留似乎阻止不了這一切。放手·祝福放手吧……一顆想飛翔的.心，總是要飛的，誰也阻止不了。解開鎖住她羽翼的鏈條，讓她在廣闊的天空中自由地飛吧，畢竟那里有她所描繪的藍圖，有她所編織的夢想，有她……我們又何必那么自私呢？想留不能留，那還不如不留。所謂“天下沒有不散的宴席”，大概就是這個道理吧！
也許，在此刻送上祝福才是我們真正該做的。我們在一旁默默地祝福她，默默地……
放手也是一種愛作文優(yōu)秀5
人們心中的占有欲是很強的，無論是因為想要安心，還是因為太喜歡以至于不能放棄，甚至想要占有�？墒撬麄兌纪�，很多時候，放手也是一種愛……
某個午后，陽光依舊明媚，我在路上蹦蹦跳跳的回到了家。這時隔壁的叔叔手中似乎捧著什么東西，他正朝我走來。他彎下腰說：“妹妹，叔叔在路上撿到了一只受傷的小鳥，送給你，好不好呀？”他將手心張開，里面有一只腿受傷的小鳥，它的羽毛色彩斑斕，我看了很喜歡，便收下了。我每天都喂它吃米飯，照顧著它受傷的腿，它也會時不時的唱歌給我聽。可姐姐卻嫌它吵，我替它不平道：“什么呀！姐姐你一點也不懂得欣賞！”“沒事收什么動物呀，嘰嘰喳喳的，吵得我不能好好寫作業(yè)了！”“一點同情心都沒有！幼兒園的老師可是告訴我要愛護小動物！”我捧著“米粒”（我給它取的名字，因為經(jīng)常喂它吃米飯）出去閑逛，我仔細的觀察著它的腿部，似乎傷口快好了。
時間過得很快。我和姐姐一起在草地上玩，我?guī)е懊琢！币黄鹑�。這時的'“米�！币呀�(jīng)恢復(fù)了，姐姐勸我說：“把它放了吧�！薄拔也唬 蔽遗踔懊琢！币桓辈磺樵傅臉幼樱腋J識的時間雖然不長，但也有兩個多月了，怎么能說放就放，它可是我的！姐姐看著我，默默的嘆了口氣，似乎想要對我說“你會后悔的。”終于，在某天，我放下“米�！比煳覞L落在遠處的玻璃球時，“米�！北灰恢豢蓯旱暮谪埖鹱吡耍Ｏ碌闹挥幸黄鹈�，我拿著僅剩的羽毛，哭了一個晚上。
如果我能早點放手，結(jié)局就不會是這樣�？墒乾F(xiàn)實中偏偏沒有如果。我深深的感悟到：放手也是一種愛。
放手也是一種愛作文優(yōu)秀6
背書風波過后，迎來了三天假期，在家里我認真地反復(fù)地思考了上一周的考試和所有問題，又會想起李老師說的一些話，覺得是時候該改變一下自己了。
我曾經(jīng)跟學生說過：太陽每一天都是新的，它不會因為今天下雨了而不升起，撥開烏云，它依然高掛在天空上。所以，不要因為一時的不開心或者失敗而影響以后的心情。
這周對于早讀沒有完成任務(wù)的學生，將時間交給他們，如果未按自己所說的完成，那么甘愿受罰；對于未完成同步三練的學生，將同步三練收回，并告知以后可以不用寫同步三練了；對于課堂上沒有認真聽講或者開小差的學生，不在用課堂使勁處理這些小事，放置課下或者第四節(jié)。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一周過去了，我發(fā)現(xiàn)早讀沒有完成任務(wù)的學生可以照自己說的去完成；沒有完成同步三練的學生在看到別人都在寫的時候，自己卻什么都做不成，主動要求要回，并保證以后認真完成；課堂上開小差的在課下都能人情自己的錯誤，并在下次注意。
有的時候，時間是一副良藥，它可以是憤怒慢慢冷靜，然后慢慢理智，也可以是犯錯者有足夠的時間認清自己的.錯誤。
有的時候，放手并不是放棄，只是給彼此一點時間，一點空間，能夠更好地認識自己，并不斷的改善自己，提高自己。
有的時候，適度放手是最好的解決辦法。如何把握這個度，就要看對方是誰了。兩個班近百人，每個學生不同，身為老師，必須摸清每一個學生的基本情況和心理，這樣才能對癥下藥，張弛有度。
我還有很長很長時間去面對這幫孩子們，有時候，真的是對他們又愛又恨，愛他們天真無暇的笑臉，愛他們善良可親的童心，卻又恨他們偶爾的不聽話和倔強。如何與他們好好相處，如何將語文這門學生滲透到生活中，就要靠我自己去悟了。
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