詩歌作文【精華15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的詩歌作文，希望對大家有所幫助。
詩歌作文1
上幼兒園時就開始背詩，這當(dāng)然是被大人強(qiáng)迫的，不識字，只能死記硬背。上學(xué)后，識字了，老師也教了些詩，但僅限于解釋字面意思。直到升入初中，我才算與詩歌深層次結(jié)識了。
詩有很多流派，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的一面。我的語文老師是《大同詩歌報》的主編，我覺得他是個多面派的詩人，歌頌祖國大好河山時，他豪放激昂；贊美江南風(fēng)光時，他溫柔婉約；表達(dá)感情時，時而歡喜得讓人難以理解，時而又惆悵得讓人黯然傷神。來到大同，這里的老師與“詩之校”氛圍讓我更多的接觸詩歌，也才算是和詩歌結(jié)了緣分。
小學(xué)時，我也曾零星地試寫過一些散文詩，當(dāng)時只喜歡那種無拘無束的詩歌格式。小學(xué)時還做過詩集，畢業(yè)時詩集留在小學(xué)班主任的手里。不知為何，一進(jìn)初中，突然變得特別懷舊，我常翻開過去的隨筆與詩歌來讀，那屈指可數(shù)的詩歌，我還曾在語句上做過修飾。說實話，用現(xiàn)在的眼光看已經(jīng)覺得很幼稚。這就是成長吧？
現(xiàn)在，我對詩歌有很多新的認(rèn)識。沒錯，有的詩歌可以用來唱，因為它可以借助音樂來表達(dá)情感。同一首詩，帶給每個人的感受不盡相同。有的好詩一如音樂，陽春白雪，曲高和寡；高山流水，相知相悉者，可遇不可求。作詩，不求解釋，只求傾訴；讀詩，不求理解，只求感受。詩歌，就該如此，——語言承載的樂流。
有時候喜歡讀詩，很迷戀那種感覺，因為它的篇幅短小，因為它沒有那種篇幅長，修飾性文字疊疊加加的作文那樣繁瑣，它用簡短的幾十個字表達(dá)心情卻也能讓我們也感同身受，快樂而快樂，憂愁而憂愁。
有時候喜歡寫詩，我只寫過抒情詩，也只鐘愛寫抒情詩，抒發(fā)的也只是自己轉(zhuǎn)瞬即逝的情懷。我只在心靈需要的'時候?qū)懺�，就像作家寫作文、音樂家譜曲一樣，提筆的時候根本不知道最后該如何了結(jié)，信筆由韁。我的詩可能不押韻，不規(guī)整。但，表達(dá)的卻是最真實的我心。就如我的詩《依然努力》。
依然努力
人有時是不堪一擊的
悲傷，像漫漫長夜甩不掉的黑暗
悲傷，若皚皚冬日無法解凍的小溪
想要掙脫卻總是力不從心
盡管生活帶給你悲傷
但也帶來意想不到的欣喜
雖然有時候痛苦和悲傷
來得比快樂要多得多
但我依然
在浩大的絕望里
渺小地努力著
我努力過
失敗了
可那又怎么樣呢
即使一小束月光
都有明亮的權(quán)利
我的詩歌大多數(shù)都是傷感的，不是因為看不到希望和陽光，而是希望自己能在這樣的逆境下更堅強(qiáng)的成長，在這大大的絕望里小小的努力著；而是希望長大之后能看著這些來回憶現(xiàn)在。這種快樂又美好的感覺。
其實我只想做個語言的情人。
詩歌作文2
下周二就要詩朗誦比賽了，從開始到現(xiàn)在已經(jīng)有了三個多星期了。這里面包括著許多環(huán)節(jié)，先是排隊型﹑加動作﹑學(xué)唱古詩等。還有舞蹈隊的舞蹈動作，一點失誤都不許有，要做到認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。
我們的古詩都是一些著名的大詩人寫的詩，有《望廬山瀑布》、《絕句》﹑《江雪》等。總共有九首詩，時間非常短，很緊張。主持人再說臺詞的時候，我們要立刻聯(lián)想到時的情景。沉醉在那種美好的意境當(dāng)中。
比如宋朝詩人柳宗元的《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，”人和鳥都沒了，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。只剩下一個小老頭，(準(zhǔn)確地說是個漁翁)在哪兒釣魚，再比如，杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心�！边@首詩反映了詩人熱愛國家，眷念家人的美好情操，意脈貫通，而不平直，情景兼具，而不游離，感情強(qiáng)烈，而不淺陋。內(nèi)容豐富，而不荒雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)，而不呆板。
古詩是靈動的`，唱著它可以表現(xiàn)出古詩的音韻之美，古詩是我們中國詩壇的長江，尤其是山水詩，想象瑰麗，意境高遠(yuǎn)，充滿了靈氣。古詩可以讓我們知道更多知識，了解古詩。我們會知道古代人們的思想和觀點，所以我們要多讀古詩，背古詩，增長更多的知識。
詩歌作文3
當(dāng)你1歲的時候，她他喂你并給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著。
當(dāng)你3歲的時候，她他憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她他做的菜扔在地上。
當(dāng)你4歲的時候，她他給你買下彩色筆，而作為報答，你涂滿了墻與飯桌。
當(dāng)你5歲的時候，她他給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報答，你穿上后到附近的泥坑去玩。
當(dāng)你7歲的`時候，她他給你買了球，而作為報答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。
當(dāng)你9歲的時候，她他付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報答，你常常曠課并且從不練習(xí)。
當(dāng)你11歲的時候，她他送你和朋友去電影院，而你要她他坐到另一排去。
當(dāng)你13歲的時候，她他建議你去剪頭發(fā)，而你說她他不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型。
當(dāng)你14歲的時候，她他付了你一個月的野營費，而你沒有給她他打一個電話。
當(dāng)你15歲的時候，她他回家想擁抱你一下，而你把門插起來。
當(dāng)你17歲的時候，她他在等著一個重要的電話，而你捧著電話打了整個晚上。
當(dāng)你18歲的時候，她他為你高中畢業(yè)感動的流下眼淚，而你跟朋友聚會到天明。
當(dāng)你19歲的時候，她他付了你的大學(xué)學(xué)費又送你到學(xué)校的第一天，你要求她他在離校門口較遠(yuǎn)的地方下車，怕被朋友看見會丟臉。
當(dāng)你20歲的時候，她他問你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一樣�！�
當(dāng)你25歲的時候，她他給你買家具讓你布置你的新家，而你對朋友說她他買的家具真是糟糕。
當(dāng)你30歲的時候，她他對怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽爸，現(xiàn)在時代已不同了�！�
當(dāng)你40歲的時候，她他提出想見孫子女，而你說：“媽爸，孩子和你們在一起沒意思。”
當(dāng)你50歲的時候，她他常患病，需要你的看護(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。
終有一天，她他去世了。突然你想起了所有從來沒做過的是，他們像榔頭痛打著你心。
為我們洗澡穿衣，牽手走路，為我們遠(yuǎn)行牽掛的父母，是我們一生的財富，你是否有盡到你的孝道，關(guān)心父母吧。
父母會有老去的那一天~老去的瞬間，也在為我們擔(dān)心，不要有一天，等到那一天來了，才明白 子欲孝而親不在...不要等到那一天悔恨的失聲痛哭。
詩歌作文4
在語文書的第六單元中，我們學(xué)習(xí)了不少有關(guān)詩歌的知識�，F(xiàn)在，詩歌知識競賽正式開始。隨著王老師的一聲，一場別開生面的'詩歌知識競賽開戰(zhàn)了。
王老師首先把我們分為四個大組，每個組都要有一個名字和一句口號。我們想了半天，就叫旗開得勝隊，你聽，一個多響亮的名字！再讓我來告訴你我們的口號吧，與詩同行，我們最行，詩海拾貝，我們最棒！其它幾個組的名字分別是：第一組飛鷹隊，第二組所向披靡隊，第三組精英隊。
第一局，首先是每組互相背一首詩。這一局我們都輕松拿下，為本組加了一個成功的微章，第二局，那就有些難了，由王老師來出題，我們來回答。王老師是用盡了心思，找來了許多比較難的詩句，讓我們往下接�？晌覀兡兀偸悄艽鹕蟻�。不一會兒，我們旗開得勝隊得的微章最多，目前是遙遙領(lǐng)先，還果真是旗開得勝�。�
可是，天有不測風(fēng)云。由于熊浩的小小失誤，讓我們組扣了幾分，士氣大減，從第一落到了最后。這時我想：唉，肯定是沒戲了。絕對是沒希望超過其它組了。正當(dāng)我們大家垂頭喪氣的時候，勇將羅云上馬了，一下子就追回了兩分，我也多拿了一兩分，我們組又前進(jìn)了一名，這真是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村��！我的心里也漸漸放松了些。因為羅云，我們組增添了不少色彩，最終和所向披靡隊打了個平手，拿了個第三名。這次競賽，讓我知道自己肚子里的墨水很少，而且馬上要考試了，這兩天我一定要多去看復(fù)習(xí)好詩歌，多背，下次才能考上一個好成績。
詩歌作文5
余秀華，她的詩跟梵高一樣，可以折射出生命向日葵的絢爛，也像莫奈筆下的荒原草垛，在四季不同晨昏發(fā)出耀眼的光芒。窺探其詩歌的特征，痛苦的凝視仿佛是詩歌產(chǎn)生的來源。也許對她來說，生命不需要回歸，因為她的詩就代表生命本真。
一、痛楚特質(zhì)幻化美的力變。
余秀華是左手壓著右手寫字，詩行里每一個字滲著疼痛。她站不穩(wěn)自己的身子，總是搖搖晃晃，偏偏倚倚，她的聲音擠出的不是絢爛，但是比絢爛還美的痛楚，甚至像哭泣似的悲憫。正是這樣的痛楚帶給她詩歌美的力變。她的目光既有對內(nèi)心世界的挖掘，也有對外部世界的觀望。希望通過詩的遠(yuǎn)游來結(jié)束心靈的磨難和無休無止的孤獨無援。她的詩是在內(nèi)心苦悶矛盾的狀態(tài)下寫出的。帶有象征美學(xué)的特征。詩人運用各種物象來暗示內(nèi)心微妙的世界。物質(zhì)感的形象在她用暗示、烘托、對比、渲染和聯(lián)想的渠道表現(xiàn)出來。在詩句的描述中，她時刻處在冬天，雖然詩歌卻常把她往春天的路上帶。她如云朵一樣的年華隨時可以傾塌，像露水一樣的心只能在清風(fēng)下發(fā)呆。她是一棵在若有若無的風(fēng)里怔了很久的草，偶然扭動一下身軀，也是一艘漏底的船在荒蕪的岸，同時擁有木性和水性。她的痛被遮蓋、掩埋卻又赤裸裸地暴露，像大地一樣的遼闊憂傷，她在以疼痛取悅這個人世。愛在她心里就像一場雪，因為過于潔白而接近春天，所以她一次次按住心里的雪，又渴望下一場大雪。愛對她來說，不是詩歌，更像一顆提心吊膽的心，又抑或愛只是經(jīng)過，像秋風(fēng)在院子轉(zhuǎn)了一圈，過去了。
二、荒野村落填構(gòu)筑詩意背景。
余秀華詩歌有其特有的布景，江邊、庭院、打谷場、果園、麥田等成了她追逐痛苦和喜悅的風(fēng)景。在詩歌里愛著，她隱匿自己，又暴露自己。她生活軌跡單調(diào)貧乏，環(huán)境簡陋閉塞，但是卻用自然的背景創(chuàng)作出宏大而豐富的詩歌背景，她把思想安放在這個背景之中，潛心鑄就詩歌的藝術(shù)。在有限的空間，獲得心靈的自由，構(gòu)筑起屬于自己的天堂。
三、飽滿而匱乏的詩心對立。
余秀華的創(chuàng)作熱情和靈感豐沛，她愛這哭不出來的浪漫，余秀華最可貴的一點，是她對詩歌感悟和表達(dá)是直白的`，她的詩觀：一切關(guān)于詩歌的表白都是多余的，它是我最深切的需要。詩人劉年曾這樣評價：別人都穿戴整齊、涂著脂粉、噴著香水，白紙黑字，聞不出一點汗味，唯獨她煙熏火燎、泥沙俱下，字與字之間，還有明顯的血跡。她的詩不粉飾、不雕琢，不是充滿華麗裝飾的客廳，質(zhì)樸得像子夜的村莊那照著想象的微弱的燈火，她的詩代表了新詩的發(fā)展，也是一個時代稀缺的物品。
詩歌作文6
詩詞，是中華上下五千年文明中一顆璀璨的明珠；是民族文化中一枚燦爛的瑰寶；是中華民族智慧的結(jié)晶；所以，我愿生活在詩詞的那個時代，感受中中華文化之神奇；體驗中華文化之奧妙；領(lǐng)略中華文化之風(fēng)采。
我國詩歌文化，可追溯到西周。從古至今，歷朝歷代，從未間斷，每一個時代都會有自己獨特的風(fēng)格。
先回到那個彌漫著細(xì)品純樸民風(fēng)的西周時代吧，因為那里有千年不衰的《詩經(jīng)》。我們可以：在《詩經(jīng)》的江河里采蓮，田田蓮葉間紅裙飄飛，秋水盈盈；在《詩經(jīng)》的河水邊看蘆葦，迎風(fēng)招展；千年蒹葭散發(fā)著清香，寒露濃濃；在《詩經(jīng)》的蔥郁樹林里，提著籃子于山間采荇，感受著如空氣一樣溫暖而悄悄流動的美。
再來到魏晉時期，因為在那個混戰(zhàn)時期，依然有過著“采菊東籬下，悠然見南山”的五柳先生。他一邊飲酒，一邊欣賞“結(jié)廬在人境，爾無車馬喧”的閑適與恬淡，還感慨著“念此懷悲凄，終小不能靜”的壯志難酬。
夢回大唐，去領(lǐng)略詩歌在最鼎盛時期之輝煌，體會詩人之情感；擁有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信與瀟灑的李白，在人生失意之時大聲呼出了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡�.壯志豪情，追求自由之心和蔑視權(quán)貴之意，讓他揮墨寫下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈。在黃金時期的詩，不僅有浪漫主義，還有現(xiàn)實主義。關(guān)心人民疾苦的“詩圣”杜甫，多次大聲疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”的憂國憂民之情；老年的杜甫，又在感慨“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”之無可奈何！
唐詩宋詞，各領(lǐng)風(fēng)騷。宋詞分兩派，婉約和豪放�！盎ㄩg詞人”柳三變，對著“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”之美景，無限感傷；婉約派“掌門人”易安，“一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭”更是將思婦閨怨之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。充滿豪情壯志的蘇東陂，發(fā)出了“西北望，射天狼”的吶喊；壯志未酬但一心想建功立業(yè)報效祖國的辛棄疾，更是可悲可嘆，一切設(shè)想那么美好，“可憐白發(fā)生”！
�。≡姼�，你就像那滾滾而東流，總是流不盡的江水；你就像巍巍而挺立，總是撼不動的高山。
我就愿意生活在那，充滿詩歌氛圍的時代；我就愿意陶醉在那，人人會吟誦詩歌的時代。如能與詩人開懷暢飲，對酒吟詩至酣處；如能與詞人揮墨成詩，對天高歌至靈魂，我自認(rèn)為，自己才是最愜意的幸福人。
讓我去吧，在詩歌的時代里，我可以聆聽他們的心聲，我可以品味他們的情感，我可以與他們共賞美景。
如能隨了我的心愿——去到詩歌的海洋里，我寧可少活我生命的三分之一。
詩歌作文7
憶初見時
沒有桃花落滿地的傷感
沒有小橋流水青山的唯美
更沒有汝是風(fēng)兒吾是沙的傾世絕戀的背景
或許
不應(yīng)該有喜歡吧
但是
�。校┤甓俗釆y鏡前
吾靜靜立于身后
看汝對鏡淺笑
吾心亦喜
汝耍于小河邊
看澹澹流水隨東遠(yuǎn)去
不知為何眼角竟滴下幾滴清淚
見汝淚下
吾心亦傷
汝牽吾之手逛集游玩
吾為汝買玉釵一支
汝竟欣喜若狂
見汝開心至此
吾心突然糾痛
吾給不了汝世間最珍貴的夜明珠
吾只能贈
吾的.一顆心
吾的愛
吾的余生每一天
汝是吾的詩中魂
�。ㄅ╂俗釆y鏡前
君立于吾身后
見君每日安好
妾心自喜
妾耍于小河邊
看澹澹流水隨東遠(yuǎn)去
不由得想起君出征日將至
故而憂心
淚不能自已
君攜妾手同游小街
君贈妾玉釵一支
由是感動
遂展露笑顏
妾不是世間最美的女子
妾對君之情
唯有長曲相守
君是妾的曲中魄
詩歌作文8
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對孩子的愛呀!
是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán);母愛是無私的，它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛護(hù)是無微不至的，詩人選取了一個看似平常的飽含深情的'臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實實，原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設(shè)問：“誰說小草的一點綠意，能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時不干。
我感慨了，母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心，報得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親!
詩歌作文9
我看一束和煦的陽光，靜靜照在絢爛的花朵，我看它們歡笑又歡笑，也許陽光映照了一片花海。
我看潔白的'云飄蕩空中，在蔚藍(lán)的天空里慢慢走著，我看草原無盡讓人心醉的綠，無意擁抱了撫摸著它的藍(lán)天。
哦，走過的多少喜悅和苦澀，我在腳印里回首逝去的時光！
哦！多少個苦樂交織的日夜
終有一天綻放出耀眼的光芒。
去吧，去吧，哦青春的熾熱，像嫩草的破土，黎明的曙光，花的向陽；
讓自強(qiáng)與堅持灑向我心里，像太陽一樣永不褪色。
詩歌作文10
坐在歲月的末端，聽窗外的風(fēng)沙沙作響，那可是時光的腳步，在季節(jié)深處，吹落了一地相思。
只一個轉(zhuǎn)身，便已踏入冬的門楣，往事如雪花飄飛，片片打濕了微涼的心。曾有多少情以一場雪的告白，將浪漫在冬的枝頭描繪，又有多少愛若風(fēng)中的臘梅，芬芳開謝終無悔。
光陰的青苔，斑駁著年華，何時生活才可以真的慢下來，讓那些浮躁的靈魂，于溫潤中靜默，所有曾經(jīng)的憂傷與美好，也都會在此刻，再一次嫣然盛開。
把日子描摹成一朵花的模樣，在一縷薄陽里將明媚輕種，相信，有一種情感不會因為光陰的流轉(zhuǎn)而褪色，經(jīng)年之后，依然是記憶梗上那枝最美的花。
穿過黎明的`清寒，低眉行走于紅塵，我愿微笑著，在素箋里研磨歲月的情懷，將生命的豐盈，鐫刻成季節(jié)的春暖花開。
寫安靜的文字，沉默在自己的世界里，一切還是這般淺淺，淺淺的期待，淺淺的回憶，其實，此岸，彼岸，真的并不遙遠(yuǎn)，它隔的只是一個思念的距離……
詩歌作文11
詩歌是我國文化星空中最璀璨的明星，它蘊(yùn)含著無窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩，也有能激發(fā)我們愛國主義精神的愛國詩；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩、宋詞和元曲。
這段時間，熱愛詩歌的.姚老師帶著我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩歌詩歌大夢”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動。
首先我們分組創(chuàng)造詩集。我們小組給詩集取名字時發(fā)生了爭執(zhí)，有的同學(xué)說叫“詩的世界”，有的同學(xué)說叫“詩的天地”，有的說干脆叫“詩歌”……經(jīng)過大家的討論，最后我們決定叫“詩的海洋”，因為中華上下五千年，詩歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩歌的藝術(shù)特點。我們以愛國、四季、外國、抒情、抒情來分類，收集詩歌，裝訂成冊，最后在大家的共同努力下，一本精美的詩集誕生了。
另外我們小組組織參加了詩歌知識競賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂此不疲。搶答題將詩歌知識競賽推向了高潮，同學(xué)們爭先恐后地答題�？�，汪XX高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王XX也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱情可真高啊！雖然我們小組沒有能得到冠軍，我們依舊很開心，因為我們參與了，而且我們收獲了很多詩歌知識。
我們還參加了詩歌演講活動。看，幾位“古代人”神采飛揚(yáng)地上場了，他們先表演了《游子吟》的故事，后來一起背誦詩歌。才藝、宋樂君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩薩蠻》，她們歌聲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，仿佛帶大家穿越時光隧道，來到了古代。歌聲激起了大家的熱情，同學(xué)們爭先上臺表演，有的還帶了道具。精彩有趣的表演引得大家笑聲不斷，掌聲如潮……
這次活動為我們打開了詩歌的大門，我們在詩歌的世界遨游，感受到了詩歌的美妙，領(lǐng)略到了詩歌的魅力。
詩歌作文12
天上有個太陽，圓又圓。
湖里有個火球，紅又紅。
一群飛鳥撲過去，火球變成兩三個。
飛鳥嚇得到處飛，鳥兒回過頭來看一看，火球還是圓又圓。
點評
小作者用獨特的視角，將天上的太陽倒映在湖里的倒影比喻成火球。形象生動地描述了飛鳥將湖里太陽倒影撞碎的`場景，用獨特的視角來展現(xiàn)自然界中一件平凡的小事，突顯出了孩子的天真無邪。
詩歌作文13
心愿（詩）
六（3）班鐘晴菲
綠油油的森林，
是大地的頭發(fā)，
是大自然的肖像畫，
愿它的脈搏能夠平靜。
清爽的空氣，
生命的緣起，
風(fēng)作伴，
愿你把濃煙、污氣吹散。
蔚藍(lán)色的大海，
魚兒的棲息地，
天空的知己，
愿它突破石油、垃圾的`掩蓋。
人類的貪婪，
污染了地球，
黑化的心，
什么時候，
才能洗凈？
詩歌作文14
朗誦，可以抒發(fā)人們的感情，那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無窮，在我當(dāng)值日班主任的這一天，我聽到了朗誦的聲音。
——題記
陰霾彌漫的冬季，總是盼望著春天，盼望著她的草長鶯飛、絲絳拂堤；盼望著她的蘭心蕙質(zhì)、萬紫千紅；盼望著她的春色滿園，落紅如雨。隨著溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上，盼望已久的春天，終于來到了人們的身邊。
值日班主任也落到了我的頭上，但今天卻有一件大事�！独硐搿返脑姼枥收b，這可是我興奮了好久的一件事，上課了，隨著畢老師一句現(xiàn)在開始展示同學(xué)們的《理想》詩朗誦時，班上頓時靜了下來，一個小組一個小組的上臺展示自己的朗誦水平。
我們組當(dāng)然也不能落后，配上了音樂，有感情的`朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門，“凡所應(yīng)有，無所不有”呀，有的做了課件，有的配了音樂，有的甚至連動作都加上了。
最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀，那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情，讓我不禁忘記了一切，融入到這首詩中。抒情，此時此刻，我才真正體會到了這個詞語��！還記得那天，老師讓周馨和李雪薇上臺朗讀那首詩歌，那種朗讀，不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水，我終于明白了要投入進(jìn)去讀，才能讀出最好的效果呀！
鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了，他代表了一天的結(jié)束，我也極不情愿的從那朗誦聲中，戀戀不舍的走了出來。
詩歌作文15
我們大家，
同在藍(lán)天下，
流著一樣的血。
同在一個地球上，
讓我們拾起記憶的碎片，
看到的都是破壞的傷痕。
在那陰霾的天空下，
那象征著，
破壞的惡魔在得意地笑。
在同一個世界上，
回想著我們對和平的呼喚。
我們大家，
都有一雙渴望和平的.眼睛。
讓那罪惡的戰(zhàn)爭，
永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的安息吧！
我們在呼喚和平，
我們在向和平招手，
我們渴望著
渴望著一個平靜美好的世界。
當(dāng)人類的我們和地球媽媽，
不在破壞地球母親，
而是用盡權(quán)力去保護(hù)我們大家的母親。
只有這樣，
我們的地球媽媽才會健康起來；
只有這樣，
我們的地球媽媽才會高興起來；
只有地球媽媽高興起來，
我們的生活才會美好下去。
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