我與漢語(yǔ)拼音作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我與漢語(yǔ)拼音作文，歡迎大家分享。
我與漢語(yǔ)拼音作文1
從幼兒園起，我們就開(kāi)始跟著老師念起了“a”“o”“e”，牙牙學(xué)語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈。可是，到了小學(xué)低年級(jí)，又產(chǎn)生了不一樣的見(jiàn)解：老師為我們創(chuàng)編了一個(gè)個(gè)朗朗上口的歌謠，加強(qiáng)我們對(duì)拼音的了解，要知道，拼音可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一道基本功�，F(xiàn)在，逐漸長(zhǎng)大，對(duì)書(shū)中偶爾出現(xiàn)的拼音更是重視。因?yàn)�，現(xiàn)在已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)中出現(xiàn)拼音已是少之又少，如果出現(xiàn)，肯定是新知識(shí)，也正是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
原來(lái)從來(lái)不在乎這小小的拼音，可是，幾件小事讓我對(duì)這小小的拼音產(chǎn)生了敬佩。
“幾天我們來(lái)考試一下這一單元的卷子�！瘪R老師邊發(fā)卷子邊說(shuō)。我早已成竹在胸，頭一天晚上我剛好進(jìn)行了復(fù)習(xí)。發(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，第一題看拼音寫(xiě)漢字就把我難住了。“l(fā)ián yī”， “l(fā)ián yī”怎么寫(xiě)？而這攔路大軍就是我昨天不屑一顧的標(biāo)拼音的字。怎么寫(xiě)？我急的滿頭大汗，沒(méi)辦法，只好先寫(xiě)后面的題。當(dāng)老師發(fā)下卷子后，我懊悔萬(wàn)分，從此再也不敢對(duì)拼音不重視了。
漢語(yǔ)拼音還是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有一次，我正在興致勃勃地讀著《女生日記》這本書(shū)，其中一個(gè)字我不認(rèn)得，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過(guò)去，可又一想，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。所以，我打開(kāi)了我們家的文學(xué)老師——字典先生，按照部首查字法，查到了這個(gè)字的讀音及解釋�！叭健薄� （? ），
rǎn ，<形> 象形。意思：1.毛柔弱下垂的樣子，又如:冉弱，；2.逐漸,漸進(jìn)。常作“冉冉”組詞：冉冉悠悠(行動(dòng)飄忽貌);冉冉纏纏(慢慢騰騰);冉內(nèi)趨(指仕宦為政)。在書(shū)中表示一個(gè)姓。在查字典時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音，如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，就不能使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，所以，漢語(yǔ)拼音已成為語(yǔ)文中不可缺少的一部分。
漢語(yǔ)拼音不僅在文學(xué)中不可缺少，在生活中也相當(dāng)重要�，F(xiàn)在是21世紀(jì)，家家戶戶都走向了小康生活，電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍。尤其是電腦，查資料、聽(tīng)音樂(lè)、看新聞都輕而易舉，方便極了，拼音在里面也做出巨大的.貢獻(xiàn)。以前，剛剛接觸電腦時(shí)，只會(huì)拿著鼠標(biāo)亂點(diǎn)，玩一些電腦上配備的小游戲。可是，漸漸的開(kāi)始研究電腦了。有一次，老師讓查找資料，回去和爸爸說(shuō)之后，爸爸說(shuō)：“你用電腦查吧。”電腦還能查資料？我吃驚的張大了嘴巴，嘴里都可以塞一個(gè)完整的荷包蛋了。我打開(kāi)了百度，點(diǎn)擊了一下白色的橫條，卻不知該怎么輸入。我叫來(lái)了爸爸，爸爸先把輸入模式調(diào)整成拼音輸入法，然后指著鍵盤對(duì)我說(shuō)：“你按照老師教你的方法，往里面輸拼音就可以了�！蔽覍⑿艑⒁傻脑嚵嗽�，果然，同一個(gè)讀音的字全部出現(xiàn)在我面前，爸爸又教我如何選字，如何查找。不一會(huì)，我要的資料出現(xiàn)在了屏幕上。這都要?dú)w功于拼音，是拼音讓我學(xué)會(huì)了查找，現(xiàn)在，我不僅會(huì)查資料，還會(huì)自如的與好友聊天。
我要好好學(xué)習(xí)拼音，讓拼音伴我一路前行！
我與漢語(yǔ)拼音作文2
漢語(yǔ)拼音，是世界上最簡(jiǎn)潔、最便捷、最美妙而獨(dú)特的表達(dá)方式！為什么我會(huì)這么說(shuō)漢語(yǔ)拼音呢？看完您便知曉！
我還小的時(shí)候，才兩歲多，還不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，嘰嘰歪歪的，但聽(tīng)不懂說(shuō)得是什么，我想當(dāng)時(shí)我應(yīng)該很想學(xué)會(huì)講話吧！
聽(tīng)我爸說(shuō)，當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大時(shí)，我已經(jīng)能迷迷糊糊的說(shuō)出幾句，那時(shí)我三歲左右，但我不知道是好是壞，只知道當(dāng)時(shí)把他們樂(lè)得，別提有高興了。不過(guò)那時(shí)的回憶，我一點(diǎn)印象也沒(méi)有，可能當(dāng)時(shí)還太小了，到了五歲時(shí)，講話雖然不成問(wèn)題，但很多字讀不準(zhǔn)。后來(lái)我記得我跟著爸爸學(xué)念漢字，不過(guò)我總是念不好，像什么大獅子，硬生生地被我叫成大西幾，小蜘蛛就念成小幾豬，說(shuō)來(lái)還真不好意思，哈哈，當(dāng)時(shí)都得我爸笑得滿地打滾、哭笑不得，爸爸就喜歡那樣看著我，然后欣賞我的小可愛(ài)，但同時(shí)也透露出了一點(diǎn)無(wú)奈。
慢慢的，時(shí)光飛逝，我該到上幼兒園的年紀(jì)了。第一天上幼兒園，我看見(jiàn)很多的小朋友都哭了，哭得很大聲，那一天，學(xué)校里都是各種各樣的麻煩事，每個(gè)老師都手忙腳亂的收拾這，收拾那，來(lái)來(lái)回回折騰了許久，而我并沒(méi)有想同學(xué)們一樣，哭哭啼啼的，我只是在一旁一個(gè)人讀著一本漢字書(shū)，老師因此表?yè)P(yáng)了我，但我高興不起來(lái)，我只想和爸爸分享這種喜悅。我獨(dú)自回家，卻不見(jiàn)爸爸，才想起來(lái)爸爸已經(jīng)開(kāi)始為工作而忙碌了，陪我的時(shí)間也越來(lái)越少，就像一個(gè)沙漏，眼睜睜看著他變少卻無(wú)能為力，心里很不是滋味。我的普通話一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而爸爸卻一點(diǎn)點(diǎn)疏遠(yuǎn)。
一天我突然想到會(huì)不會(huì)是我普通話越好，爸爸就離我越遠(yuǎn)，所以那一天我什么也沒(méi)看什么也沒(méi)讀，晚上爸爸回家問(wèn)我學(xué)到了什么，我便說(shuō)什么也沒(méi)學(xué)，本以為爸爸會(huì)對(duì)我好一點(diǎn)，結(jié)果卻事與愿違，爸爸訓(xùn)了我一頓，我便意識(shí)到這與漢語(yǔ)無(wú)關(guān)。
再孤獨(dú)也要成長(zhǎng)，嗯，我也不得不從，我還一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)著正確發(fā)音，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，我當(dāng)上了主持人，從幼兒園到小學(xué)，經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富。不久，我就成為小學(xué)了，人人皆知的人物，這感覺(jué)很威風(fēng)。我回家后就看見(jiàn)爸爸在桌子上留下的紙條，說(shuō)今晚晚點(diǎn)回，要加班。他總是這樣，想和他分享，卻一直做不到，不是我不好意思，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)！我蹲在角落里，蜷縮成一團(tuán)，暗自擦去眼角那不爭(zhēng)氣的淚光。這時(shí)我爸爸回來(lái)了，走到我面前，把我一直想要的《中小學(xué)生朗誦詩(shī)歌大全》放到我手中，然后緊緊地抱著我，說(shuō)：“對(duì)不起，寶貝，爸爸也想多陪陪你，可是爸爸需要努力的賺錢，好買給你想要的.東西�！�
從那以后，我深深地記住了爸爸說(shuō)過(guò)的那句話，那將成為我的人生目標(biāo)，前進(jìn)的新動(dòng)力！
到了初中，學(xué)校常常會(huì)有各種比賽，我也常常積極參加用自己的努力，拿下一個(gè)又一個(gè)的名次，我也不再記恨爸爸，反而我會(huì)常常抽出時(shí)間來(lái)主動(dòng)找爸爸談?wù)劶页�、理想和目�?biāo)！
漢語(yǔ)有著悠久的歷史底蘊(yùn)，漢語(yǔ)即可雄野霸氣，也可溫柔靜雅。即使現(xiàn)在回到了自己的家鄉(xiāng)，我也會(huì)堅(jiān)持說(shuō)我最愛(ài)的漢語(yǔ)，用優(yōu)美的拼音！
我與漢語(yǔ)拼音作文3
我是在七時(shí)年代讀的小學(xué)，當(dāng)時(shí)我看到漢語(yǔ)拼音這些簡(jiǎn)單好看而又古怪的字母，非常好奇，也非常感興趣，學(xué)起來(lái)自然也很認(rèn)真。自認(rèn)為在小學(xué)階段已打下扎實(shí)的功底。
初中畢業(yè)后上了威寧民族師范學(xué)校，在語(yǔ)基老師的幫助下，才知道自己的拼音不但沒(méi)有打下扎實(shí)的功底，而且還讀錯(cuò)了許多。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的農(nóng)村，教師并沒(méi)有使用普通話上課，而且很多拼音都被他們讀錯(cuò)了。想到師范生畢業(yè)后面臨的職業(yè)就是一名教師，必須把語(yǔ)基這門功課學(xué)好。(當(dāng)時(shí)我們沒(méi)開(kāi)普通話這門課程。)我每天都利用早自習(xí)時(shí)間學(xué)拼音、練發(fā)音、讀詞語(yǔ)、背繞口令……我們赫章人的發(fā)音里沒(méi)有平翹舌之分，沒(méi)有前后鼻之分，也沒(méi)有鼻邊音之別。雖然這那段時(shí)間勤學(xué)苦練，但由于當(dāng)時(shí)條件的限制，加之教師們也沒(méi)有使用規(guī)范的普通話上課，效果不是那么好。
師范畢業(yè)后，被分到一個(gè)較為到偏僻的山村任教，當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)校的老師有80%是40歲以上的老教師，在各方面的知識(shí)上我都自勝一籌，又一直從事小學(xué)高年級(jí)段語(yǔ)文的教學(xué)工作，雖然也教過(guò)漢語(yǔ)拼音，但總把學(xué)生的讀不好和寫(xiě)不好歸結(jié)到低年級(jí)教師的身上，所以就忽略對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)和鞏固，到20xx年首次小學(xué)教師普通話測(cè)試，我只得了個(gè)三甲，才知道自己漢語(yǔ)拼音知識(shí)的不足。
今年，我上了一年級(jí)，有機(jī)會(huì)重頭開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)和教學(xué)漢語(yǔ)拼音，感覺(jué)真好，我真高興。為了不把學(xué)生帶溝里，我訂閱大量的漢語(yǔ)拼音資料，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
使我在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中克服了很多難點(diǎn)和困惑。如漢語(yǔ)拼音中的拼寫(xiě)規(guī)則，整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握等等問(wèn)題。
1、《漢語(yǔ)拼音方案》中指出：j、q、x和ü相拼時(shí)，為了便于書(shū)寫(xiě)，要省略ü上兩點(diǎn)，因?yàn)閖、q、x不能和u相拼，所以學(xué)生容易混淆。事實(shí)果真如此么?教學(xué)前，我詢問(wèn)同年級(jí)和其他年級(jí)的老師，同時(shí)發(fā)現(xiàn)低、中、高年級(jí)的學(xué)生拼音、生字作業(yè)上的錯(cuò)誤，大都集中在ü和j、q、x以及n、l相拼時(shí)少了兩點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我就讓學(xué)生自己拼讀，仔細(xì)觀察，得出自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，編出順口溜幫助記憶。結(jié)果我班學(xué)生的錯(cuò)誤率很低。可能在5%左右。
2、我在對(duì)zhi、chi、shi、zi、ci、si、ri這幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)出來(lái)的音節(jié)完全一樣，我就讓他們做很夸張的動(dòng)作，讀 zhi、chi、shi、ri時(shí)先把舌頭卷起來(lái)在發(fā)。讀zi、ci、si時(shí)把舌頭先頂住牙床在發(fā)。經(jīng)過(guò)幾次鍛練，不但能區(qū)分，而且效果好。
現(xiàn)在，我慶幸的發(fā)現(xiàn)，我今年教一年級(jí)，不但沒(méi)把學(xué)生帶溝里，而且自己也學(xué)會(huì)了很多有關(guān)漢語(yǔ)拼音的知識(shí)。打字我也把原來(lái)用五筆的'習(xí)慣改成了拼音，還沒(méi)了在打字時(shí)因不知道字音而反復(fù)試打的煩惱。學(xué)好漢語(yǔ)拼音不僅使我提高了查字典、打字、發(fā)短信的速度，還讓我學(xué)會(huì)了說(shuō)普通話，使我成為一名合格的語(yǔ)文教師，學(xué)好漢語(yǔ)拼音將使我一生受用。
從1949年8月的申請(qǐng)開(kāi)始到1958年2月的通過(guò)，《漢語(yǔ)拼音方案》經(jīng)過(guò)10年的探索，才得以頒布。而今，它又走過(guò)了50個(gè)春秋。翻開(kāi)《漢語(yǔ)拼音方案》走過(guò)的歷程，想想自己的經(jīng)歷，我思緒萬(wàn)千……
只想說(shuō)，教一年級(jí)真好。
我與漢語(yǔ)拼音作文4
從小時(shí)候，我們就開(kāi)始跟著幼兒園老師念起了“a”“o”“e”，那時(shí)候，每個(gè)字母旁都有一個(gè)逼真的圖畫(huà)，對(duì)應(yīng)著一個(gè)個(gè)漢語(yǔ)拼音；上了小學(xué)一年級(jí)起，老師又開(kāi)始教了漢語(yǔ)拼音，但這時(shí)對(duì)它又有了不一樣的見(jiàn)解，這時(shí)候，老師不但要求我們會(huì)念，還要會(huì)寫(xiě)，并要清楚的知道聲母、韻母和音調(diào)；上了二年級(jí)，我們又要進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“漢語(yǔ)拼音查字法”利用字典這個(gè)書(shū)本老師，解決自己不明白的字詞；現(xiàn)在，我們的年齡不斷增長(zhǎng)，對(duì)書(shū)中出現(xiàn)的拼音更加重視，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是高年級(jí)的學(xué)生，書(shū)中出現(xiàn)的`拼音是越來(lái)越少，如果出現(xiàn)，肯定是新知識(shí)，也正是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
原來(lái)，我從不重視這小小的拼音，可是，幾件小事后，卻讓我對(duì)拼音產(chǎn)生了敬佩�！敖裉欤覀儊�(lái)做一下第二單元的卷子�！崩蠋熯叞l(fā)卷子邊說(shuō)。我胸有成竹，昨天晚上我剛好進(jìn)行了這一單元的復(fù)習(xí)�？删碜影l(fā)下后，我卻皺起了眉頭，在第一題就設(shè)下了攔路大軍，可這攔路大軍就是我昨天復(fù)習(xí)時(shí)忽略的拼音，這道題的要求是先寫(xiě)出拼音對(duì)應(yīng)的句子，再?gòu)睦锩嬲页銎缴嘁�、翹舌音、前鼻音和后鼻音，這可難倒了我，平舌音和翹舌音好找，但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不多了，可怎么辦��！
沒(méi)辦法，只好胡亂寫(xiě)幾個(gè)就過(guò)去了。卷子判完發(fā)下來(lái)后，我可傻了眼，第一道題錯(cuò)的一塌糊涂，從此以后，我不敢對(duì)拼音不重視了。漢語(yǔ)拼音還可以幫助我們解決不明白的字詞。一天，我正在認(rèn)真地讀著《紅樓夢(mèng)》這本名著，可有一個(gè)不認(rèn)識(shí)，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過(guò)去，可又想起老師教導(dǎo)我們的話：在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好的習(xí)慣。于是，我請(qǐng)教了我們家的文學(xué)先生——字典，按部首查字法，查到了這個(gè)字的讀音及解釋。冗雜，讀音：rong za，意思：（事物）繁雜。我發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音，如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，就不能使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，所以，漢語(yǔ)拼音已成為語(yǔ)文中不可缺少的一部分。
漢語(yǔ)拼音不僅在文學(xué)上對(duì)我們有了幫助，在生活上也相當(dāng)重要。在我二年級(jí)時(shí)，家里買了電腦，剛接觸它時(shí)，只會(huì)拿著鼠標(biāo)亂點(diǎn)，在電腦上畫(huà)個(gè)畫(huà)，玩?zhèn)�電腦自身配備的小游戲而已。有一次，老師讓查找資料，我回家跟爸爸說(shuō)后，爸爸說(shuō)：“你在電腦上查吧！
”電腦還可以查找資料，我驚訝地張大了嘴巴。我打開(kāi)了電腦，上了網(wǎng)，點(diǎn)擊了一下白色的橫條，卻不知道該怎么輸入。我叫來(lái)了爸爸，爸爸告訴我要先把輸入模式調(diào)整成拼音輸入法，然后指著鍵盤對(duì)我說(shuō)：“你按照老師教你的方法，往里面輸入拼音就可以了�！蔽覍⑿艑⒁傻脑嚵嗽�，果然，同一個(gè)讀音的字全部出現(xiàn)在我面前，爸爸又教我如何選字，如何查找。不一會(huì)，我要的資料出現(xiàn)在了屏幕上。這都要?dú)w功于拼音，是拼音讓我學(xué)會(huì)了查找資料，現(xiàn)在，我不僅會(huì)查資料，還會(huì)在電腦上與好友聊天。
拼音使我受益匪淺，我要好好學(xué)習(xí)拼音，讓拼音伴我一路前行！
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