你是我的四月天作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的你是我的四月天作文 ，希望對大家有所幫助。

你是我的四月天作文 1

　　每一次的跌倒，都有你的攙扶；每一次的哭泣，都有你的撫慰；每一次的落寞，都有你的鼓勵(lì)我想，你，就是我的四月天。

　　你跟我講，我小時(shí)候是多么聽話，晚上睡覺不哭也不鬧；你告訴我，我第一次說話，叫的是媽媽，你是多么高興每每這時(shí)，你臉上總洋溢著愉快的光芒，兩抹紅暈靜靜地開在兩邊，一雙眼睛閃爍著比金子還亮的光彩。而我又何嘗不是呢？

　　你高興，你生養(yǎng)的是我；我高興，是你生養(yǎng)了我。

　　還記得嗎？那天，郊外，風(fēng)光正好。

　　我和你一起，手拉著手，各背一個(gè)雙肩包，唱著兒歌。沒什么比這更愜意啦！

　　恰巧是四月。樹的枝梢上剛剛綻放幾朵小花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠中點(diǎn)綴著幾抹淡粉，仿佛是水墨畫中不小心抖出的幾滴粉墨，卻又更似點(diǎn)睛之筆。雙腳踩在一望無際的草地上，透過鞋底，感受著它的柔軟與生機(jī)。

　　一陣風(fēng)吹來，我盯著你隨風(fēng)起舞的發(fā)尾，又仿佛在模糊之中看到了幾朵花。我靈機(jī)一動，從枝上摘下一朵，別在你的`發(fā)箍上。真美！我拍手笑了，你也笑了。

　　你突然拉過我的手，帶我坐在一塊大石頭上。你拍拍我的手問：這幾次考試，你的伙伴們都考得很好，是嗎？我一聽，明白了，原來這次郊游，是來散心的呀。嗯。我點(diǎn)點(diǎn)頭。而你卻沒有，是嗎？嗯。我神情又是一黯，不再言語。

　　剛剛看見枝上的幾朵花了嗎？你問。我點(diǎn)頭，目光向那幾棵樹望去。那如果你晚一個(gè)月、兩個(gè)月、甚至三個(gè)月，會看到其它更多的花開，對嗎？我又點(diǎn)頭。所以，它們綻放的時(shí)間不一，是嗎？

　　我猛然間明白了。人亦如花，綻放自己精彩的時(shí)間各不相同。何必暗嘆？只要還在努力，便好。

　　我又想起林徽因的一首詩：你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。

　　我想，你不必成為人間的四月天，你是我的四月天，如此簡單，便好。你會看我成長，等待我的花期到來，等待我的綻放。

你是我的四月天作文 2

　　驟雨初歇，陽光撥開層層云霧奔進(jìn)足球場積著雨水的草叢，氤氳的水汽便漸漸蘇醒暖暖地四下飛散。置身其中的小草吸了一肚子雨水，受到召喚般地努力把頭抬出水面迎向陽光，醞釀一季的新生終于在日光下明媚招搖。這溫暖的姿態(tài)，讓我想到萌芽。萌芽向暖，也是這般淋著雨向上生長。

　　萌芽是供中小學(xué)生寫作的平臺，其意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于寫作。它是新生，是純潔，亦是美好。它的一詩一詞皆有故事，一言一句都不簡單。它見證著小作者或深或淺的成長，珍藏著他們或輕或重的情感，它是懂得孩子心靈為數(shù)不多的傾聽者之一。

　　我遇上萌芽自然而然便想向它傾吐流年的絢爛。雖然我文筆拙劣，講出的故事不比它本身生動；雖然我眼光平凡，看到的美景不比它本身綺麗；雖然我體味膚淺，得出的感悟不比它本身深刻；但是萌芽就是有它獨(dú)特的魅力一次一次鼓勵(lì)我書寫年華瑣事。因?yàn)樗��?溫柔包容，原本缺乏自信的我也開始堅(jiān)信夢想，追逐夢想。

　　的確，萌芽是溫柔的，柔得溫暖。它既接受瀟灑寫意的文風(fēng)，也容納凄婉綿長的文韻。我只稍稍接近它一點(diǎn)，它的暖陽便照進(jìn)心理，打開柳暗見得花明，拂走失望迎來新生。之后便是一路高歌，天真無邪的小作者闖進(jìn)如春的天地，暖陽融融，路上花開不敗。

　　我若是詩人應(yīng)該早早地為它寫好詩句；我若是畫家也該妥妥地為它描好風(fēng)華；我若是舞蹈家更該靜靜地為它跳一支舞。然而我誰也不是，我只是個(gè)受萌芽指引向上生長著的逐夢人。幸而，我可以為它唱支歌，一支贊美的歌，一支感恩的歌。突然想起林徽因的一句話：你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天。再適合萌芽不過了。

　　剛好萌芽的周歲生日送上我虔誠的祝福，祝萌芽愈行愈遠(yuǎn)，美好永駐。

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