我的成長(zhǎng)作文集錦(3篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我的成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的成長(zhǎng)作文 篇1
在生活中，我有許許多多的朋友，爸爸媽媽是我的朋友，老師同學(xué)是我的朋友，甚至動(dòng)物植物都是我的朋友。除了這些，我還有一位特殊的朋友，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？猜不出來(lái)吧，讓我來(lái)告訴你們吧！我的那位特殊的朋友，它就是——書(shū)。
聽(tīng)到我的答案，你們可能會(huì)想，為什么書(shū)會(huì)是我的朋友呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想我會(huì)說(shuō)：“因?yàn)樗o我?guī)?lái)快樂(lè)，幫我解決各種疑難雜癥，啟迪我的人生�！�
當(dāng)你遇到煩心事的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì)從煩惱中走出來(lái)；當(dāng)你疑惑不解時(shí)，看看書(shū)，你會(huì)變得豁然開(kāi)朗；當(dāng)你選擇人生的道路時(shí)，你會(huì)從書(shū)中得到一點(diǎn)提示。
書(shū)，它是一位好朋友，它能給你帶來(lái)無(wú)盡的知識(shí)，讓你成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人；它能帶你領(lǐng)略世界的美，讓你“走”遍全世界；它能使你走進(jìn)更高的境界，永遠(yuǎn)與低俗分別。
在與我打過(guò)交道的書(shū)中，有許許多多的種類(lèi)，比如說(shuō)，有關(guān)于歷史的書(shū)籍，它能帶我穿梭到原始社會(huì)，觀察原始人類(lèi)的生活，穿梭到古代，看那些民族之間打仗時(shí)的情景，還有科學(xué)家們創(chuàng)造各種作品時(shí)的畫(huà)面。再比如說(shuō)，一些有關(guān)于寫(xiě)作的'書(shū)，它可以讓我們的詞匯積累更加豐富，語(yǔ)言更加生動(dòng)，逐步提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)我們的情操。
聽(tīng)到我講了書(shū)的這么多好處，你們還想不想聽(tīng)聽(tīng)我與書(shū)的故事呢？如果想，就接著往下看吧！
小時(shí)候，我很早就與美麗的白雪公主、可愛(ài)的七個(gè)小矮人、善良的牧鵝公主，法力無(wú)邊的金魚(yú)……交上了朋友。
然后告訴小伙伴們安徒生和格林，給我講的一個(gè)個(gè)神秘有趣的故事，享受著他們羨慕的目光。在那個(gè)分不清現(xiàn)實(shí)與想象的年齡，童話教會(huì)了我去愛(ài)他人，愛(ài)世界。
純真的我終日沉浸在童話中，想象著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋，自己也擁有一座金碧輝煌的宮殿。美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢(mèng)幻中，充滿快樂(lè)，充滿幻想，充滿對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
后來(lái)，走出了天真爛漫的童話時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領(lǐng)略了與別人不一樣的生活，足不出戶卻可縱觀世界。
這就是我與書(shū)的故事，在今后我們還會(huì)有更多、更美好的故事。
說(shuō)實(shí)話，讀書(shū)其實(shí)非常重要，書(shū)能陶冶我們的情操，擴(kuò)大我們的視野，使我們的知識(shí)更加豐富。
如果現(xiàn)在不讀書(shū)，不好好學(xué)習(xí)，那么長(zhǎng)大后，你會(huì)變成一個(gè)文盲，會(huì)被別人恥笑，不說(shuō)被不被嘲笑，就說(shuō)你以后參加了工作，遇到什么問(wèn)題，都是需要知識(shí)的，如果你沒(méi)有知識(shí)的話，就解決不了這些問(wèn)題。
在這種情況下，你就會(huì)感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”……
所以，我們要多讀書(shū)，以防止以后不會(huì)后悔。
讓我們與書(shū)為伴，讓書(shū)來(lái)伴我們成長(zhǎng)，讓書(shū)與我們每個(gè)人都成為好朋友。
這就是我特殊的朋友，你也想有這樣一位朋友嗎？那就多讀書(shū)吧！
我的成長(zhǎng)作文 篇2
在我的成長(zhǎng)中遇到過(guò)很多的事情，百里挑一，我選出了一件我成長(zhǎng)的事，這件事還是發(fā)生在廣播站時(shí)的事呢！
我當(dāng)上廣播員后，還記得我第一次廣播，那天中午我緊張的不行，站長(zhǎng)邢子玄也就是我的師父，在旁邊一直說(shuō)：“我告訴你，你一定要掌握好速度，千萬(wàn)不要快，感情要充足，別緊張，一緊張好出錯(cuò)，”聽(tīng)了師傅的話，我心里有了些平靜，冉老師讓我給她讀一遍稿，就當(dāng)練習(xí)，我心里銘記站長(zhǎng)的話，讀了起來(lái)，終于讀完了，冉老師給我的評(píng)價(jià)是一個(gè)字的毛病，并沒(méi)有什么大事，就是“的”字讀得不太好，讀完后閆老師也來(lái)了，見(jiàn)了閆老師我更緊張了。唱完課前一支歌，就該我了，我一手拿話筒，一手拿稿子，認(rèn)認(rèn)真真地讀著每一個(gè)字，讀到半截時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有那么緊張了，于是我就加上了濃厚的感情，和平等的速度，我廣播完后，閆老師對(duì)我有了很多的.評(píng)價(jià)，她對(duì)我溫柔的說(shuō)；“讀的不大好，你是不是緊張啊，你聽(tīng)過(guò)你師傅讀吧，很好對(duì)不對(duì)，你讀的只占她的二分之一，我們下次讀的時(shí)候，千萬(wàn)別緊張，要不咱就讀不好，下次加油，我還聽(tīng)你讀，”聽(tīng)了閆老師的話，冉老師也對(duì)我說(shuō)了幾點(diǎn)，我心情非常不好。
上次聽(tīng)了老師們的評(píng)價(jià)，這次我沒(méi)有緊張，得到了老師們的表?yè)P(yáng)，我心里非常開(kāi)心。
我的成長(zhǎng)作文 篇3
面對(duì)全班學(xué)生參差不齊的表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性，做到“勝不驕，敗不餒”呢？在參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，一個(gè)培訓(xùn)老師這樣講：好孩子是夸出來(lái)的，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有發(fā)展性，有鼓動(dòng)性。我覺(jué)得很有道理，讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
昨天，我們講整體音節(jié)yin時(shí)，為了讓孩子對(duì)這個(gè)音節(jié)的四聲都會(huì)組詞說(shuō)話，我引用了一首兒歌，兒歌是同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)形式，但是，有的同學(xué)總是在無(wú)數(shù)遍的重復(fù)之后才記住，而有的同學(xué)，善于動(dòng)腦，一遍之后就能記住，為了鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們?cè)谥v復(fù)韻母iu的時(shí)候，學(xué)了一首兒歌，班長(zhǎng)在老師讀了一遍之后就復(fù)述了出來(lái)，是嗎？今天，咱們比一比，誰(shuí)也能像班長(zhǎng)那樣在老師讀了一遍之后就能復(fù)述出來(lái)，好嗎？”
我話音一落，同學(xué)們都來(lái)了精神，大聲告訴我可以，然后，整個(gè)教室就像一片平靜的湖水，同學(xué)們那全神貫注的神情好像在告訴我：我也行！
“樹(shù)蔭下面多陰涼，yinyinyin；十五的月亮撒銀光yinyinyin；夏天熱，喝飲料yinyinyin；杯上有個(gè)小手印yinyinyin”（音節(jié)上分別是四聲）
第一遍讀完，靜靜的湖面有了漣漪，有幾個(gè)同學(xué)的小手舉得很高，可是讓他說(shuō)的時(shí)候卻半天沒(méi)有說(shuō)出，其他幾個(gè)同學(xué)的手也相繼放下了，好，我就再讀一遍！同學(xué)們聽(tīng)得更認(rèn)真了，剛讀完，劉暢的小手比誰(shuí)舉得都高，于是讓他來(lái)挑戰(zhàn)班長(zhǎng)，看起來(lái)是勢(shì)在必得，終于，他在自己的努力下完整地復(fù)述了這首兒歌，但是聲音不是很洪亮，這時(shí)班長(zhǎng)站了起來(lái)，只見(jiàn)他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌，同學(xué)們自發(fā)地給了班長(zhǎng)掌聲，湖面上起了波瀾。
怎么評(píng)價(jià)他倆呢？我看著他們有點(diǎn)犯難，真害怕，打擊了某個(gè)同學(xué)。我說(shuō)：“劉暢同學(xué)，有勇氣向班長(zhǎng)挑戰(zhàn)，真棒，而且也完整地復(fù)述了兒歌，只是聲音不夠洪亮，班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng)，他背得比劉暢同學(xué)更流利更洪亮更自信。”這時(shí)，我看見(jiàn)劉暢有點(diǎn)不滿的神情，是的，畢竟劉暢是第一個(gè)說(shuō)，而班長(zhǎng)是第二個(gè)說(shuō)，他等于是又有機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)了一遍， 就在此時(shí)，我看到了一個(gè)高高舉起的小手，真不知道他想說(shuō)什么，我還是給了他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，我們?nèi)囔o靜地等他表述完自己的觀點(diǎn)：“我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)，今天，劉暢的聲音只是有點(diǎn)小了，他也說(shuō)對(duì)了啊，而且他是先說(shuō)的，班長(zhǎng)是后說(shuō)的，所以，我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)�！薄巴瑢W(xué)們同意他的看法嗎？”我說(shuō)，“劉暢，看到了嗎？你已經(jīng)有了拉拉隊(duì)了，你有信心比過(guò)班長(zhǎng)嗎？”看到劉暢綻開(kāi)的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長(zhǎng)不要驕傲啊，不然會(huì)被劉暢超過(guò)的，班長(zhǎng)狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把身子坐得更直了。我又告訴全班同學(xué)：“你有信心和他們兩個(gè)比嗎？”同學(xué)們情緒高漲，湖面上刮起了一陣強(qiáng)勁的.風(fēng)……
然后我們又自創(chuàng)了兒歌，接著是書(shū)寫(xiě)音節(jié)。整個(gè)課堂充滿了自信，同學(xué)們都在暗暗地和別的同學(xué)較著勁，我在下面巡視，夸夸這個(gè)同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，夸夸那個(gè)同學(xué)寫(xiě)得漂亮，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得不是很工整，但是他在盡力，把自己認(rèn)為不好的擦掉重寫(xiě)，我就夸他寫(xiě)得認(rèn)真……一堂課下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足，學(xué)得積極主動(dòng)，寫(xiě)得認(rèn)真美觀。
現(xiàn)在，我們的文化藝術(shù)節(jié)在如火如荼地進(jìn)行中，同學(xué)們踴躍參加，有畫(huà)畫(huà)的，有唱歌的，有表演武術(shù)的，可是，小制作作品卻很少，有一個(gè)同學(xué)交來(lái)了兩個(gè)小制作——不倒翁和小狗，我在班上一展示，打開(kāi)了同學(xué)們的思路，一天的時(shí)間交來(lái)了很多小制作，有一個(gè)同學(xué)竟然制作了神舟七號(hào)……孩子的創(chuàng)造力是驚人的，只要我們善于引導(dǎo)。
讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)！
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