成長(zhǎng)的作文4篇（實(shí)用）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
初中時(shí)，和他坐過(guò)一個(gè)同桌。
這個(gè)同班同學(xué)名叫朱宏奎。
朱宏奎同學(xué)中等個(gè)子，穿著時(shí)尚，能跟上潮流，也老是新新的，皮膚很白凈。自己愛(ài)玩籃球，朱宏奎同學(xué)家里就給買(mǎi)了個(gè)。
朱宏奎同學(xué)家庭條件比較好，父親在金州市工作，母親在家里務(wù)農(nóng)，家里有果園，經(jīng)濟(jì)收入是莊前領(lǐng)后數(shù)得著的。
他和朱宏奎同學(xué)坐同桌沒(méi)幾天，他和朱宏奎同學(xué)就無(wú)話不說(shuō)了。
一天下午上自習(xí)，他剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)，想看看語(yǔ)文書(shū)。
你數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？朱宏奎同學(xué)用胳膊肘碰了碰他的胳膊肘問(wèn)道。
剛做完，干什么？他也反問(wèn)道。
拿來(lái)我先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，順便檢查檢查你的作業(yè)。朱宏奎同學(xué)狡猾的笑著說(shuō)道。
我們半斤八兩差不多，學(xué)我什么？
他很謙虛的問(wèn)朱宏奎同學(xué)，順手把數(shù)學(xué)作業(yè)本遞給了朱宏奎同學(xué)。接著又一本正經(jīng)的對(duì)朱宏奎同學(xué)說(shuō)道：你檢查我的作業(yè)，你不會(huì)檢查，你也沒(méi)有資格阿。
老師說(shuō)了要互相先檢查作業(yè)的，我不會(huì)做，但我知道做得對(duì)不對(duì)。朱宏奎同學(xué)邊說(shuō)邊翻開(kāi)他的數(shù)學(xué)作業(yè)本看起來(lái)。
那你檢查，快點(diǎn)。
他接著若有所思的又問(wèn)道：你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢？把作業(yè)本拿來(lái)我也檢查一下。說(shuō)著他把手伸過(guò)去，橫在了朱宏奎同學(xué)的胸前。
你等一會(huì)再檢查。朱宏奎同學(xué)臉有點(diǎn)紅紅的，笑著對(duì)他邊說(shuō)邊拿出了自己的數(shù)學(xué)作業(yè)本，放到一旁趕緊抄起來(lái)。
他看到朱宏奎同學(xué)急急忙忙在那里，低頭扭過(guò)來(lái)扭過(guò)去抄他的數(shù)學(xué)作業(yè)。
老師說(shuō)，從小就要培養(yǎng)獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的作業(yè)要自己完成，你怎么能抄襲別人的作業(yè)呢？
我是和你對(duì)一下答案
老師知道了會(huì)批評(píng)我們兩個(gè)的。
我們兩個(gè)關(guān)系這么好，你不說(shuō)，別的同學(xué)也不會(huì)說(shuō)的.。
要做老實(shí)人，事實(shí)求是。
他說(shuō)著伸過(guò)右手去，就要拿回自己的數(shù)學(xué)作業(yè)本。
這時(shí)，朱宏奎同學(xué)急了，右手壓著他的數(shù)學(xué)作業(yè)本，左手伸下去，趕緊從自己的課桌倉(cāng)里拿出一個(gè)又大又白的梨，塞到他手里。
他有點(diǎn)不好意思了，接也不是，不接也不是，有些猶豫的就接住了。
幫個(gè)忙，以后我經(jīng)常拿果子給你吃。朱宏奎同學(xué)既央求又討好的笑著對(duì)他說(shuō)道。
我這不是害了你嗎！我家也有果子，我再不要了。
不要也行，只要我抄你的作業(yè)就行。朱宏奎同學(xué)一邊說(shuō)著，一邊繼續(xù)低頭扭過(guò)來(lái)扭過(guò)去的抄他的數(shù)學(xué)作業(yè)。
他不好意思，也實(shí)在沒(méi)有辦法了，無(wú)可奈何，就任由朱宏奎同學(xué)去抄吧。
打那以后，幾乎每天吧，朱宏奎同學(xué)都硬塞給他兩三個(gè)果子。
不管是數(shù)理化，還是語(yǔ)文政治的作業(yè)，朱宏奎同學(xué)要過(guò)去，不是數(shù)理化全部抄襲，就是把他的語(yǔ)文作文和政治題，稍加改頭換面，戴個(gè)新帽，穿個(gè)新鞋，作業(yè)就算完成了，交上去。
是老師一直不知道，還是知道了也懶得問(wèn)。老師從未找過(guò)他們兩個(gè)的麻煩。
成長(zhǎng)的作文 篇2
這幾天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《草原上的小木屋》，是美國(guó)作家勞拉，英格尓斯。懷尓德寫(xiě)的。這本書(shū)講述的是勞拉個(gè)人成長(zhǎng)歷程和她家人的拓荒史，也是一部美妙的心靈成長(zhǎng)史。
在書(shū)中，勞拉的爸爸因?yàn)椴辉敢庠诖笊值睦霞疫^(guò)安逸、平靜的生活，帶領(lǐng)著勞拉一家人抱著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，乘著馬車(chē)，踏上了前往大草原的探險(xiǎn)之路，一路上他們遇到了很多的困難，沒(méi)有實(shí)物、沒(méi)有水；印第安人時(shí)常騷擾他們；森林大火、熱病、狼群……危險(xiǎn)無(wú)處不在。但勞拉一家總能處之坦然，用智慧和勇氣去面對(duì)這些困難和磨難。
我一口氣將這本書(shū)讀完，讀完后，我和媽媽共同討論了這本書(shū)。媽媽問(wèn)我：“讀了這本書(shū)，你明白媽媽給你買(mǎi)這本書(shū)的用意嗎？”我想了一會(huì)，回答到：“以前我只看到現(xiàn)代美國(guó)的物質(zhì)文明，原來(lái)他們的祖先也是通過(guò)自身的辛勤努力，不斷克服各種困難，在惡劣的自然環(huán)境中百折不饒、自強(qiáng)不息的奮斗著，才有了今天的豐富的物質(zhì)文明�！薄斑@只是一個(gè)大的`方面”媽媽說(shuō)道：“在勞拉身上，你又看到了什么？”我想了想，勞拉當(dāng)時(shí)的年齡和我現(xiàn)在差不多，她所經(jīng)歷的各種事情，換做是我，我能獨(dú)自面對(duì)嗎，我肯定不能，為什么不能呢？是因?yàn)槲以S多事情都不愿意去單獨(dú)面對(duì)，依懶性太強(qiáng)了，想到這我慚愧的對(duì)媽媽說(shuō)：“我應(yīng)該學(xué)習(xí)勞拉沉著、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢、勤勞的精神，同時(shí)也應(yīng)該力所能及的幫爸爸、媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，做一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的人。”
“這就對(duì)了，希望你今后能每天進(jìn)步一點(diǎn)，做一個(gè)小勞拉”媽媽摸著我的頭說(shuō)道。
在晚上，我又做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)勞拉拉著我，歡快的在大草原上奔跑著，趟過(guò)清涼的河水，去采摘著新鮮的蘑菇……
成長(zhǎng)的作文 篇3
“想快快長(zhǎng)大，才能……”小時(shí)候，我總想快點(diǎn)長(zhǎng)大，望著那藍(lán)天，我心里充滿了企盼，那時(shí)的我純潔就像那云，想著未來(lái)的我會(huì)是什么樣子？
光陰在不知不覺(jué)中流逝，跨入小學(xué)的校門(mén)，終于我如愿以償?shù)丶尤肓松傧汝?duì)，在每天的讀書(shū)聲中，我逐漸長(zhǎng)大，在某一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不在是那個(gè)原來(lái)的我了，我的手臂在吶喊聲中變得粗壯，我的身體在齊步聲中變得結(jié)實(shí)，我的心靈中的想法從幼稚變得成熟，在一件件微不足道的事情后，我終于發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
媽媽說(shuō)：“長(zhǎng)大了就得沉穩(wěn)，就要自律，就要學(xué)會(huì)獨(dú)立。”于是我從此變了，在時(shí)間與知識(shí)的增長(zhǎng)中變了，盡管眉目之間仍透露出一絲天真。
在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)之后，我信心滿滿地敲開(kāi)了初中的大門(mén)，一切都是那么新鮮，一切都是那么有趣，但我清楚地知道我是一個(gè)中學(xué)生，我于是和其他同學(xué)一樣，在書(shū)海中飛揚(yáng)，在書(shū)叢中，我嘗遍各種味道的果子，有苦澀的，有酸楚的，有委屈的，也有香甜的，在初一的生活中，我學(xué)到了許多許多，但是最寶貴的就是堅(jiān)強(qiáng)。
雖經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，但是我都能夠在最后站起來(lái)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我已不再是小孩了，記得有一次月考，我嘗到了苦澀的味道，盡管努力克制但終究淚水還是奪眶而出，我想放棄，爸爸說(shuō)：“不要灰心，努力迎接下一次考試，你已經(jīng)長(zhǎng)大了�！睂�(duì)！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我于是擦干了淚水，振作起來(lái)總結(jié)失敗的原因，努力為下一次月考作準(zhǔn)備，功夫不負(fù)有心人，在下一次月考中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，從此我明白了一個(gè)深刻的道理：“真正的.人不為困難所屈服！”
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)藉幫助我獲得寶貴的精神食糧，在如饑信似渴的閱讀中，我收獲了無(wú)限的快樂(lè)，我隨著主人公的哭泣而哭泣，開(kāi)心而開(kāi)心，我走進(jìn)了一個(gè)快樂(lè)的世界，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)籍豐富了我的生活與知識(shí)，它是我一生的好伙伴，是我成長(zhǎng)過(guò)程中的好朋友。
這就是成長(zhǎng)中的我，踩著腳印向前走去，我已不再是一個(gè)小孩，我長(zhǎng)大了，我要為我的未來(lái)努力，在成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了忍讓?zhuān)S富了知識(shí)，增長(zhǎng)了閱歷，我發(fā)現(xiàn)我的成長(zhǎng)過(guò)程中雖有苦澀卻不乏精彩，我相信，成長(zhǎng)中的我將會(huì)更加精彩！
成長(zhǎng)的作文 篇4
在這片肥沃的土地上，我們猶如嫩嫩的小草，只有經(jīng)歷過(guò)“陽(yáng)光”的滋潤(rùn)，和雷雨的沖刷，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
正值五月，當(dāng)空中正閃爍著炎炎的太陽(yáng)時(shí)；當(dāng)蔚藍(lán)的天空正浮著幾朵白云時(shí)；當(dāng)微風(fēng)吹拂過(guò)這寂靜的世界時(shí)，我們正坐在教室中，無(wú)憂地上著語(yǔ)文課。
課上，沒(méi)有憂慮，也沒(méi)有吵鬧聲，讓人沉浸在這堂課中，無(wú)比放松。劉老師站在講臺(tái)的'身影，仿佛窗外的那些聳立的樹(shù)木。它作為那一棵棵小樹(shù)的榜樣，引領(lǐng)著它們成長(zhǎng)。同樣，劉老師正專(zhuān)心致志的教授著我們知識(shí)，引領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)中暢游。劉老師擁有著陽(yáng)光般的溫暖，同時(shí)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。
但在成長(zhǎng)中，我們同樣也會(huì)經(jīng)歷磨難。
記得上一次，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)沒(méi)完成作業(yè)，惹怒了劉老師，使劉老師勃然大怒，因此讓我們寫(xiě)了“完成作業(yè)承諾書(shū)”，還讓家長(zhǎng)們督促著我們按時(shí)完成作業(yè)。劉老師很重視作業(yè)情況，也對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。劉老師有時(shí)雷雨般的脾氣，是為了激勵(lì)著我們前行。
一棵嫩草需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)，和雷雨的沖刷。在前進(jìn)的道路上，我們也需要那個(gè)“指路人”，引領(lǐng)著我們茁壯成長(zhǎng)。
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