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            語文 -詩歌——家

            時間:2022-08-15 02:20:12 幼兒語文教案 我要投稿
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            中班語言詩歌--家


            藍藍的天空是白云的家,
            密密的樹林是小鳥的家,
            綠綠的草地是小羊的家,
            清清的河水是小魚的家,
            紅紅的花兒是蝴蝶的家,
            快樂的幼兒園是小朋友的家。

            [活動目標]
            1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
            2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
            3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

            [活動準備]
            1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
            2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
            3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

            [活動指導(dǎo)]
            一、初步感知理解作品階段
            1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
            2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
            3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
            4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
            5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

            二、反復(fù)聆聽作品階段
            幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

            三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

            1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)
            詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
            提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?
            教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園,

            2.表演游戲。
            教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
            例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。
            (注:藍天也由幼兒扮演)

            3.出示嘗.試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
            詩歌里說: “藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

            藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

            例:
            藍藍的天空是小烏的家,
            密密的樹林是蘑菇的家,
            綠綠的草地是小兔的家,
            清清的河水是水草的家,
            紅紅的花兒是蜜蜂的家, 、
            快樂的幼兒園是小朋友的家。
            幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。
            幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
            密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。


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