《棉花姑娘》的教案
棉花姑娘
勝利小學(xué) 張宏偉
教材簡(jiǎn)介
棉花姑娘病了,葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲。燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲,啄木鳥只能捉樹干里的害蟲,青蛙也只能捉田地里的害蟲,他們都是"心有余而力不足"看來誰也幫不了她,正當(dāng)蚜蟲得意吸食棉花姑娘的汁液時(shí),七星標(biāo)蟲來了,把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂的成長(zhǎng),吐出了雪白的棉花。
本課通過棉花姑娘請(qǐng)求燕子,啄木鳥等給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學(xué)常識(shí)。
課文采用童話的形式,寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事,語言符合兒童特點(diǎn),對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)啟發(fā)作用。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)"姑、娘"等7個(gè)生字,會(huì)寫"只、星"等6個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。
3、流利朗讀課文讀好請(qǐng)求的語氣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文。
教學(xué)用具:教學(xué)掛圖,生字卡片,錄音機(jī)。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、小朋友們你們喜歡什么花?為什么?
(鼓勵(lì)學(xué)生多說,進(jìn)行發(fā)敬思維訓(xùn)練)
2、老師特別喜歡棉藥,可是棉花姑娘生病了,葉子長(zhǎng)了許多蚜蟲,哎喲喲……棉花姑娘很難受,怎么辦呢?
3、學(xué)生自由發(fā)言想辦法。
。▎l(fā)學(xué)生遇到問題,開動(dòng)腦筋想辦法,養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好品格)
4、棉花姑娘自己是怎么做的,它的病好了嗎?下面我們來學(xué)習(xí)第30課《棉花姑娘》板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知。
1、聽錄音,朗讀全文。
2、請(qǐng)學(xué)生自讀課文?要求學(xué)生借助拼音,一句一句讀通順,做到不加字不減字。
3、自讀第二遍,找出要求會(huì)認(rèn)生字,用"——"畫出并大聲讀幾遍,記住字音。
4、請(qǐng)學(xué)生說說讀了課文知道了什么?(放手讓學(xué)生生自由讀課文后交流,知道什么,了解多少說多少,這樣讓學(xué)生在寬松環(huán)境中交流互補(bǔ),感知由模糊到清晰、由量變到質(zhì)變,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)成果表達(dá)出來,與他人共享)。
三、識(shí)字。
1、出示生字卡片,哪些字很你以前已經(jīng)認(rèn)識(shí),從什么地方認(rèn)識(shí)的?
。▽W(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有差異,很多同學(xué)在平時(shí)的閱讀和生活中已經(jīng)掌握很多漢字,同時(shí)給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì))。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易出錯(cuò)的字:"治、啄"是翹舌音。
3、小組合作學(xué)習(xí)。
。1)分析這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)。(2)可以用什么方法記住這些字。(3)給這些字找朋友或用這些字編順口溜或小故事)
4、小組合作學(xué)習(xí)后,匯報(bào)、交流師生評(píng)價(jià)、訂正。(這段教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的精神。)
四、朗讀感悟。
1、學(xué)生自由朗讀課文,要求在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀出感情來,邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,并標(biāo)出自然序號(hào)。
2、開火車讀全文,大家評(píng)一評(píng),讀得好不好。
3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文的插圖,并找出相應(yīng)的段落讀一讀。
4、仔細(xì)觀察前三幅圖和第四幅圖,你能發(fā)現(xiàn)什么問題?
。ㄏ茸屑(xì)觀圖,再自己闡述)
5、棉花姑娘病好后長(zhǎng)得什么樣?她會(huì)對(duì)吃蚜蟲的七星瓢蟲說些什么呢?
(拓展思維,想怎么說就怎么說)
句式練習(xí)
碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的
雪白雪白的棉花 雪白雪白的
五、質(zhì)疑問難
六、分角色讀課文。
七、加上動(dòng)作手勢(shì)自由朗讀。
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