8《王二小》 之三

教學(xué)要求
　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
　　2．正確流利地朗讀課文。
　　3．理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。
　　難點(diǎn)是有些詞語學(xué)生不容易理解。
　　課前準(zhǔn)備　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．掛圖或投影片
　　2．生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
　　教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)。
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課
　　　　第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛學(xué)習(xí)的小八路。今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的課文。（板書課題）
　　　　你們知道什么是兒童團(tuán)嗎老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。
　　二、初讀課文
　　　1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。
　　　2．標(biāo)出自然段的序號(hào)。
　　三、檢查初讀情況
　　　1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音�！俺！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音。“軍”、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。
　　　2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。
　　四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）
　　　　討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說正確就行。）
　　五、理解課文，指導(dǎo)朗讀
　　　1．指名朗讀第1自然段。
　　　2．出示投影片（或掛圖）。提問：王二小正在干什么（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。
　　　3．“放�！焙汀胺派凇眱杉�事同時(shí)做，書上用了什么詞把它們連起來（用“一邊……一邊……”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。）
　　　4．指導(dǎo)朗讀。
　　 　　王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨�！币�讀出贊揚(yáng)的語氣。
　　　5．輕聲自由讀第2自然段。
　　 　　討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。
　　　6．指名朗讀第1、2自然段。
　　　7．學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個(gè)問題。
　　　�。�1）哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神（“順從”是聽從的意思。“裝著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）
　　　�。�2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。
　　　�。�3）為什么稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）
　　　8．指導(dǎo)朗讀。
　　 　　“王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈。”加點(diǎn)的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。
　　 　　“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了……”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。
　　　9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。
　　六、朗讀全文（齊讀、指名讀）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)
　　　1．出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。
　　　2．指名朗讀課文。
　　　3．指名說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。
　　二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字
　　　1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記以下幾個(gè)字。
　　 　　員：下半部不是“見”，最后一筆是點(diǎn)。
　　 　　路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。
　　 　　軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。
　　　2．課后練習(xí)第2題。
　　 　　先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
　　 　　王：三橫要平行，長(zhǎng)短不同，第三橫最長(zhǎng)。
　　 　　前：筆畫較多，要寫緊湊些。左下的“月”第一筆是豎。
　　 　　響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。
　　三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀）
　　四、課堂練習(xí)
　　　1．課后練習(xí)第3題。
　 　　　先指名讀一讀詞，“長(zhǎng)長(zhǎng)”與“常常”，都讀chángcháng，但是它們的意思不同�！伴L(zhǎng)長(zhǎng)”是很長(zhǎng)的意思。“常�！笔墙�(jīng)常的意思。
　 　　　學(xué)生自由讀句子后口頭填空。第1、2句填“常常”，第3句填“長(zhǎng)長(zhǎng)”。
　 　　　啟發(fā)學(xué)生用這兩個(gè)詞說句子，如“媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的�！薄拔覀兣胖�長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走進(jìn)烈士陵園�！薄敖處煶３１頁P(yáng)我�！薄跋奶斐３Ｏ麓笥辍钡取�
　　五、聽歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齊唱

　　板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　王二小　　　　　　　　　　　　敵人
　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　一邊放牛，一邊放哨　　　　　　讓王二小帶路
　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　把敵人帶進(jìn)埋伏圈　　　　　　　被八路軍包圍
　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　光榮犧牲　　　　　　　　　　　被全部消滅

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