《小猴子下山》的教案

　　《小猴子下山》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到：

　�。�1）學(xué)會8個生字、詞。

　　（2）能熟練朗讀課文、理解句子。

　�。�3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。

　　難點：能概括小猴子為什么一無所獲。

　　課時安排：2課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生做到：

　�。�1）能使學(xué)生會讀、寫生字、詞。

　�。�2）能朗讀課文

　　任務(wù)分析

　　1、學(xué)生的起點能力：在原有知識方面，學(xué)生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，學(xué)生已學(xué)過《小貓釣魚》等一些故事性較強(qiáng)的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。

　　2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性知識的教學(xué)。

　　教學(xué)過程

　　（一）知識的新授階段

　　1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容

　　（1）呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”

　�。�2）老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對整篇文章有一個大致概念。

　　2、生字教學(xué)

　�。�1）呈現(xiàn)文中的生字、詞

　　結(jié)jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圓yuan 跳tiao 追zhui 空kong

　�。�2）一個學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。

　�。�3）教寫生字

　　學(xué)生先書空8個生字、詞。請兩位學(xué)生板書。老師糾正錯誤之處。

　　提供記憶策略：

　　結(jié)：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”

　　往：“住”字再加“丿”

　　常：底下是“巾”字

　　跳：與腳有關(guān)，所以是“足”字旁。

　�。�4）運用生字、詞

　　非常：提問：非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）

　　用“非�！边@個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）高興。

　　學(xué)生自己造句。

　　扛：請學(xué)生表演扛東西的姿勢。然后造句。

　�。ǘ�）鞏固與檢測

　　1、根據(jù)課后習(xí)題第二題，比較區(qū)別形近字。

　　先請學(xué)生讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請學(xué)生回答，并及時反饋。

　　2、根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當(dāng)?shù)恼Z言情景下運用。

　　讀“抱”“扔”“摘”“扛”；

　　學(xué)生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正）

　　學(xué)生做習(xí)題，校對。

　　作業(yè)

　　抄寫生字，熟讀課文，完成課后習(xí)題四。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生做到：

　�。�1）能流暢朗讀課文。

　　（2）能回答小猴子為什么一無所獲。

　�。�3）能看圖復(fù)述“小猴子下山”的故事。

　　任務(wù)分析

　�。�1）在原有知識方面，經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。

　　（2）教學(xué)任務(wù)類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。

　　教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識

　　1、全體學(xué)生朗讀字詞。

　　2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。

　　3、提問習(xí)題四。

　�。ǘ�）開始新授課教學(xué)

　　（聽了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。）

　　1、提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）

　　提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）

　　提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）

　　提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）

　　提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）

　　問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）

　　問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）

　　問：為什么？大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。

　　綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。

　　2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。

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