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            《農(nóng)村變化真大》教學(xué)案例分析_

            時(shí)間:2022-08-15 05:26:35 二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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                              虹螺峴鎮(zhèn)虹東小學(xué)趙     寧

             

            教學(xué)片段:

            今天學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)變化真大》,我從包里拿出西紅柿、黃瓜、茄子,有的學(xué)生問(wèn):老師您拿這些蔬菜做什么?我說(shuō):現(xiàn)在是什么季節(jié)?學(xué)生說(shuō)是冬季。我接著又問(wèn):冬天為什么有這些新鮮蔬菜?學(xué)生爭(zhēng)著說(shuō):是大棚里面的。我說(shuō):對(duì),這就是農(nóng)業(yè)的變化。接著我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了蔬菜大棚,讓學(xué)生親自體驗(yàn)了農(nóng)業(yè)的巨大變化。

            分析:

            生活是教學(xué)的源泉,也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。此課中,我直接將情景生活化,并將教學(xué)內(nèi)容分成:認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、探究農(nóng)業(yè)兩個(gè)層次。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)大棚里,認(rèn)識(shí)相關(guān)詞語(yǔ),把一個(gè)個(gè)陌生的詞語(yǔ)(溫度、濕度、光照)變得熟悉、清楚。在這里不用我向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn),而是學(xué)生的獨(dú)自探究“偉大”成果。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐獲得了認(rèn)知。同時(shí),語(yǔ)言也在認(rèn)識(shí)和探究中得到了發(fā)展。

            從這節(jié)課中,我仿佛看到了“教育即生活、生活即教育”的境界。在這里沒(méi)有教師,而是生活給了他們知識(shí),給了他們學(xué)習(xí)的情感。

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