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            語文 -清澈的湖水

            時間:2022-08-15 05:31:32 二年級語文教案 我要投稿

            語文 -清澈的湖水

            語文 -清澈的湖水

            .教案示例

            21、清澈的湖水

              教學目標

              1、學會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。

              2、有感情地朗讀課文。

              3、能聯(lián)系生活實際或結(jié)合上下文理解詞句;培養(yǎng)學生默讀課文、質(zhì)疑、合作解疑的能力。

              4、教育學生懂得保護大自然,增強環(huán)保意識。

              5、讓感受大自然的美麗。

              重點·難點

              1、學習生字詞,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,對學生進行環(huán)保教育。

              2、教育學生用自己的實際行動熱愛大自然,保護大自然。

              課時安排: 2課時

              教學步驟

            第一課時

             。ㄒ唬┞(lián)系生活,引入課題

              同學們,當你在公園、車站等公共場所,吃完帶皮、帶核的食物后,你是怎么做的?今天我們一塊兒來學習

              第21課——《清澈的湖水》,看看課文中的小姑娘是怎么做的。

              板書課題《清澈的湖水》。

             。ǘ┏踝x課文,整體感知

              1、自由輕聲讀課文。

              要求:

             、俳柚匆糇x準字音,讀通句子,標出自然段。

             、诠串嬌、新詞,多讀幾遍。

              2、檢查自學效果。

              (1)指名按自然段朗讀課文,注意糾正字音。

             。2)檢查生字認讀情況,采取指讀、齊讀的方式。注意讀準翹舌音“澈”,“卷”在本

              課讀juǎn,不要讀成“juàn” 波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。。

              (三)默讀課文

              要求:把讀不懂的地方提出來,和學習小組的同學討論,如果本組解決不了,提出來在班上討論、交流,教師相機點撥指導。

              課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩,被湖里美麗的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。當她正陶醉在這美麗的景色之中時,一個小男孩把香蕉皮扔進水里,小潔對這種破壞環(huán)境的行為非常不滿。最后當船靠岸時,小潔把面包紙扔進垃圾箱里。選編本文,意在加強與學生生活的聯(lián)系,教育學生要像小潔一樣熱愛大自然,保護大自然,增強環(huán)保意識。

             。ㄋ模├斫庹n文,指導有感情地朗讀

              1、抓住景物特點,讀中體會景物的美。

              (1)自讀課文,用“____”畫出文中描寫景物優(yōu)美的句子,以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子,結(jié)合重點詞句,再聯(lián)系生活實際說一說景色怎么美。

             。2)全班交流。

              下面這些句子非常形象、生動,突出了景物的特點:

              ①看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的五角、石兔,好像正在賽跑呢。

             。o止不動的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動物,非常有意思。)

             、谒X得自己像在天上飛,又像在水里游。

             。ㄗ杂勺栽冢c大自然融為一體,多美呀。

             、垡粭l銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!

              (魚兒和游人嬉戲、玩耍,給游人帶來了歡樂。)

              (3)指導朗讀,可采取指讀、范讀等方式,讀出景色的美。

              2、抓住文中表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的詞句,體會她的心理變化。

             。1)用“﹏﹏”畫出表現(xiàn)小潔神態(tài)變化的句子,說一說她為什么會有這種變化。

              (2)交流:先讀句子,然后談體會。

             。3)小結(jié):小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當潔凈的湖水被破壞后,她感到“不滿”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,這一神態(tài)變化反映了小潔愛護環(huán)境、保護環(huán)境的心理。

              (4)指導朗讀,要讀出這種心理變化。

              (五)朗讀全文,深化教育

              指名有感情地朗讀全文,說說小潔跨上岸,四處張望什么;假如你是小潔,會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么?

            第二課時

              (一)指讀全文,談感受

              學了課文之后,你是怎么想的?把你的想法說給小組同學聽。

             。ǘ┻M行識字、寫字教學,讀寫詞語

              注意指導寫好下列生字:

              澈:要注意中間部分是“育”,不要寫成“盲”。

              波:可與“潑”比較音和字形。

              丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

              幻:注意左邊是“幺”,不要寫成“纟”,右邊不要寫成‘力”。

              覺:上邊是“  ”,不要寫成“  ”。

              演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、八”。

              賞:上邊是“?”,不能寫成“”。

              賽:中間部分筆順是:。

              丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

              (三)完成課后第3課

              可以兩人一組,進行對話表演,增強學生的環(huán)保意識。

             。ㄋ模⿺U展練習

              1、你家周圍的環(huán)境怎樣?如何勸說你的家人和鄰居自覺保護環(huán)境?

              2、列舉一些有關環(huán)境污染的數(shù)字、事例,增強學生的環(huán)保意識。

              隨堂練習

              1、填上合適的詞。

              白色的(  )    長長的(  )    美麗的(  )

              (   )的山巒  (   )的湖水  (   )的雄鷹

              2、想一想,把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。

              小潔:________________________

              小男孩:_______________________

              小潔:________________________

              小男孩:___________________________

             板書設計

             


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