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            《誰的本領(lǐng)大》 之一

            時間:2022-08-15 07:54:36 二年級語文教案 我要投稿
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            《誰的本領(lǐng)大》 之一

              教學(xué)目標:
               1、能通過對課文的理解淶懂得:每個人都有自己最擅長的一面,要正確的看待自己和他人。
               2、理解課文大意,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
              教學(xué)重點、難點:
               1、能通過對語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并很好的將不同的語氣朗讀出來。
               2、能理解課文中蘊涵的意思。

                            第一課時
              一、導(dǎo)入:
               1、板書:誰的本領(lǐng)大。
               2、你們知道是誰和誰在比本領(lǐng)嗎?(風(fēng)和太陽)
               3、那么風(fēng)和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢?你們有什么問題嗎?(怎么比的?結(jié)果怎樣?……)
              二、初步朗讀課文,學(xué)習(xí)字詞,朗讀課文。
               1、請大家自己讀一讀課文,注意讀準字音,讀同句子。(學(xué)生自讀課文)
               2、學(xué)習(xí)生字
               。1)、出示帶拼音的生字。請小朋友自己去認識自己的新朋友?(學(xué)生自讀詞語)
                (2)、指導(dǎo)朗讀,指名讀詞語,齊讀詞語。
                (3)、去掉拼音再讀詞語,看看哪個小朋友最聰明,一眼就能找到自己的新朋友?
               。4)、指名回答,齊讀。
               3、初讀課文。
                (1)、這篇課文中一共有幾個小節(jié)呢?(9)請9位小朋友來讀課文,其他小朋友做評委。
               。2)、學(xué)生進行朗讀
               。3)、學(xué)生進行評價。
               。4)、聽課文的錄音。
              三、讀課文,了解課文大意。
                (1)、請小朋友們再讀讀課文,想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情?
               。2)、學(xué)生進行朗讀,建議學(xué)生進行默讀,或者是小聲的讀課文。
               。3)、交流:風(fēng)和太陽進行比賽,看誰的本領(lǐng)大,到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng),分不出大小。
              四、指導(dǎo)書寫:
               。1)、出示:各烈敢巧
               。2)、認識新的偏旁:夂
                (3)、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置,各上長,下短。烈:上長下小。
                (4)左右結(jié)構(gòu)的詞語:敢:左右基本等寬,攵。巧:工,最后一筆是提。
               。5)、說說怎樣進行記憶。
               。6)、生隨師進行描紅、臨摹。

                            第二課時

              1、能分角色朗讀課文,并能在熟讀的基礎(chǔ)上進行小組表演。
              2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

              教學(xué)過程:
              一、導(dǎo)入
               1、同學(xué)們,有一天呀,太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起,于是在他們之間進行了一次比賽,你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)的啊呢?(因為他們都說自己的本領(lǐng)大。)
              。、出示:有一天,風(fēng)和太陽碰到了一起,都說自己的本領(lǐng)大。
               3、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個字的語氣。
              二、學(xué)習(xí)新課1-3
                過度:是呀,小朋友真聰明。到底他們誰厲害呢?
               1、請大家自己讀一讀課文,看看他們比了幾次?都比了些什么?
               2、學(xué)生自讀后進行交流。(2次)
               3、請大家找找,哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢?(1、2、3)
               4、請大家再看看1-3小節(jié),想想它們第一次比的是什么?(學(xué)生自由讀課文后交流:誰能脫下孩子的衣服。)
               5、聽到太陽這樣說,風(fēng)是怎么說的呢?
                根據(jù)回答出示:那還不容易!是的誰來說說這句話(指名讀)
                是的,就這么一件小事情,那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話,誰再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時候風(fēng)的態(tài)度怎樣?(自信,驕傲等)是的,那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)
               6、說完這句話后,風(fēng)就“呼呼“的吹了起來?墒悄呛⒆訁s     。ò岩路酶o了。老師來當那個驕傲的風(fēng),小朋友來當書上的那個小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))
               7、你們知道這是為什么嗎?(學(xué)生自由回答,是因為風(fēng)太大,孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)
               8、齊讀第二小節(jié)。
                看到這一切,太陽是怎么辦的呢?請小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。
                交流:出示:太陽對風(fēng)說:“看我的吧!闭f著便發(fā)出強烈的光。這時候太陽的心里是怎樣想的呢?(學(xué)生自由發(fā)揮:驕傲、自信,目中無人等)
                結(jié)果呢?(那孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來。)、
               9、齊讀第三小節(jié)
               10、從這里看,是誰的本領(lǐng)大呢?(太陽。)但是是不是真的呢?我們繼續(xù)看下面的
              三、學(xué)習(xí)新課4-9
              。薄⒌诙焖麄冇峙龅搅艘黄。這時候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意,是從哪兒看出來的呢?)根據(jù)回答出示:第二天,風(fēng)和太陽又碰大了一起,太陽得意地說:“風(fēng)先生,你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。
              。、正巧,風(fēng)看見河里過來一條船,于是他提出什么建議呢?(看誰能讓船走得快些。)
              。、聽到這個提議,太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢?(學(xué)生自學(xué)第六小節(jié))
                 太陽很驕傲,很有自信,他講:“這有 什么難的!”
                 出示:“這有什么難的!”
                 “那還不容易!”
                 比較這兩句話的意思。(他們的意思是一樣的,但是表達的方式是不一樣的)
                 指導(dǎo)朗讀這兩句話。
              。、于是太陽(又發(fā)出強烈的光,想催船夫用力劃船。)可是他的愿望有沒有實現(xiàn)呢?(沒有)到底發(fā)生了什么事呢?(太陽光越強,船夫越是熱得沒了力氣,船也就走得越慢。是啊,這么熱的天氣,船夫哪來的力氣劃船呀!
              。、齊讀第六小節(jié)。
               6、這時候,風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng),沒想到的是,船夫突然變得很高興,你們知道是為什么嗎?(學(xué)生自由回答)只見“風(fēng)推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快地前進!闭f說應(yīng)該怎樣讀這句話(速度快一點)指導(dǎo)朗讀這句話。
              。、看到這一切,太陽感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因為他總覺得自己比風(fēng)厲害)他有沒有想到這樣的結(jié)果?(沒有)誰來讀好這句話,出示:風(fēng)先生,你的本領(lǐng)也不小哇!
                 指導(dǎo)朗讀這句話,讀出驚訝的語氣。
              。、風(fēng)這是也說:“看來,我們各有各的的本領(lǐng)!笨戳诉@句話,你們有什么想法呢?(學(xué)生自由發(fā)揮)齊讀句子。
              。、小結(jié):是的,我們不能太小看別人的能力,因為人外有人,天外有天。要正確的對待其他人,不能太自以為是了。
              四、分角朗讀課文。
                多種形式。

                            第三課時

              教學(xué)目標:復(fù)述課文內(nèi)容。
                   學(xué)習(xí)部分生字
                   完成練習(xí)
              教學(xué)過程:

              一、復(fù)述課文內(nèi)容。
              。、利用板書引導(dǎo)學(xué)生進行課文內(nèi)容的復(fù)述。
                 這篇課文講了誰同誰比賽呢?(太陽和風(fēng))
                 他們一共比了幾次呢?(2次)
                 他們各有什么本領(lǐng)呢?(風(fēng)能呼呼的吹,太陽能發(fā)出強烈的光。)
                 第一次比什么?(比誰能脫下孩子的衣服。)
                 第一次比賽誰的本領(lǐng)大?(太陽)
                 這是什么道理?(因為風(fēng)呼呼的吹,孩子覺得太冷,就將衣服裹的更緊了。而太陽強烈的光使的孩子覺得很熱,所以就將衣服脫掉了。)
                 他們第二次比了什么?(比誰讓船走的快)
                 結(jié)果呢?(風(fēng)贏了。)這又是什么道理?(因為太陽發(fā)出強烈的光使的船夫越來越熱所以講究沒喲力氣劃船了。而風(fēng)可以推動船帆,使船走的快一些。)
                 兩次比賽結(jié)果怎樣呢?(各有各的本領(lǐng))
              。病⒆杂蓮(fù)述課文內(nèi)容
              二、學(xué)習(xí)生字
              。、出示部分生字
              。、說說該怎樣進行記憶?
              。、指導(dǎo)進行書寫。
              三、練習(xí)
               1、用“覺得”說一句話。
              。、組詞:
                 各(  。└遥ā  。┝校ā  。
                 個(  。┤。ā  。┝遥ā  。

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