《青青長(zhǎng)大了》 之二

教學(xué)目標(biāo)
　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”；認(rèn)識(shí)革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用；會(huì)區(qū)別形近字。
　　2、會(huì)用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會(huì)把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會(huì)聽.寫作業(yè)題上的兩個(gè)句子。
　　3、懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己能做的事。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　能正確地朗讀課文，會(huì)給句子換一種說法。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　體會(huì)“我要是穿上大人的衣服不就長(zhǎng)大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長(zhǎng)大了！”意思一樣。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　多媒體

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁，會(huì)給句子換一種說法。
　　2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒有長(zhǎng)大。
　　3、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
　　教學(xué)過程

　　一 談話導(dǎo)入(3)
　　1、今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友（出示圖片）
　　她的名字叫青青（板：青青）
　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！
　　2、青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？
　　二 初讀課文
　　1、自由讀課文(5)
　　2、反饋(4)
　　（1）比一比誰讀得正確
　�。�2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）
　　三 細(xì)讀第一段
　　1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)
　�。�1）指名讀
　　（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。
　�。�3）指名讀
　　2、可是，怎樣才能長(zhǎng)大呢？(3)
　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？
　　3、青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。(10)
　�。�1）指名讀
　　（2）學(xué)習(xí)生字“穿”
　�。�3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）
　�。�4）辨析句子
　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）
　　4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)
　　（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）
　�。�2）課文是怎么寫她打扮的？
　　A 指名讀讀
　　B 指名讀，分男女同學(xué)讀。
　�。�3）給句子換一種說法。
　　青青打扮成大人的樣子，（）。
　�。�4）評(píng)青青，說說她到底長(zhǎng)大了沒有？
　　小結(jié)：光靠打扮是不能說明長(zhǎng)大了沒有。
　　5、齊讀本段(3)
　　四 小結(jié)(2)
　　青青打扮成大人的樣子，沒有長(zhǎng)大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長(zhǎng)大了”
　　這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1 學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會(huì)7個(gè)生字，多音字“干”。
　　2 會(huì)用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。
　　3 初步懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。
　　教學(xué)過程

　　一．復(fù)習(xí)回顧(5)
　　1 指名讀課文第一段。
　　2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長(zhǎng)大，那么青青怎樣才算長(zhǎng)大了呢？
　　二．學(xué)習(xí)第二，三段
　　1 自由讀課文第2，3段。(5)
　　2 反饋(5)
　�。�1）說說你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，怎么記住的。
　�。�2）指名讀課文。
　　（3）課文寫青青長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）
　　這是為什么呢？
　　3 學(xué)習(xí)第2段(12)
　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀
　　（1）指名讀第1件事
　　A 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？
　　B 那么這句話你能否也換一種說法。
　�。�2）指名讀第2件事
　　A 青青是怎么做的？
　　B 你覺得哪些詞用得特別好？
　　C 用“誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。
　　出示P9（4）照樣子說話
　�。�3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。
　�。ā啊�…真……”）
　　你能用它說話嗎？
　　4 現(xiàn)在的青青長(zhǎng)什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)
　　原來長(zhǎng)大卻實(shí)不是看外表，而是看——（）。
　　一齊有感情地朗讀最后一段。
　　三 練習(xí)鞏固(7)
　　1 出示句子P9（5）
　　齊讀并說說你有什么想要說的？
　　2 抄寫句子

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容
　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。
　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固(6)
　　1．開火車抽讀生字
　　2．完成練習(xí)2（P9）比一比，再組詞
　�。ǘ�）.總結(jié)全文(7)
　　齊讀課文，說說你學(xué)了課文以后的想法。
　　（三）練習(xí)指導(dǎo)
　　完成《作業(yè)本》習(xí)題�！鬧2003年5月12日]
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