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《葡萄溝》教案設(shè)計范文
《葡萄溝》教案設(shè)計范文
前置學(xué)習(xí):
1.熟讀課文,認(rèn)識本文生字,并給每個字?jǐn)U詞。
2.邊讀課文邊思考,①葡萄溝的葡萄什么樣子?②葡萄干是怎樣制成的?
3.查找有關(guān)葡萄溝的資料。
4.自己提出不明白的問題。
5.積累本文中的好詞好句。
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)11生字,會寫11個生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。
3.感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝。
教學(xué)重點
1.生字的教學(xué)
2.感受葡萄溝是個好地方。
教學(xué)難點
1.生字“摘”的記憶與書寫。
2.葡萄干是怎樣做成的。
教具準(zhǔn)備
1.一張地圖中國地圖。
2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶
3.少量的葡萄干
教學(xué)過程
第 一 課 時
一、猜謎導(dǎo)入
1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。
2.出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1.自讀課文,要讀準(zhǔn)每個字音,不認(rèn)識的字自己想辦法解決。
2.出示本課生字:自己會的可以不讀,不會的請教一下別人,多讀幾遍。
3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。
4.指導(dǎo)寫“摘”“搭”
。1)看看這兩個字,看你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)寫字的時候,你想提醒大家注意什么?
。3)師范寫,生書空。
。4)生自己書寫兩個,師生共評。評后再寫一個,找找自己的進(jìn)步。
5.再讀課文,要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。
三、細(xì)讀課文,感受葡萄溝是個好地方
。ㄒ唬└形蛐陆
1.指名讀。
2.讀了課文你知道了什么?
3.根據(jù)學(xué)生的回答,相機指導(dǎo)朗讀。如:葡萄溝的水果那么多,你能通過讀讓別人感受到嗎?同時利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低,顯得抑揚頓挫。
。ǘ┢纷x葡萄
過渡語:讀了“到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了!蹦阌惺裁匆蓡枂幔可|(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。
1.自讀
2.指名讀
3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚。”
。1)聽了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個綠色的涼棚!敝攸c強調(diào)一個。引起學(xué)生的爭議:一個、一個個的不同。
。2)誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個個”
(3)師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽照在 身上,一絲風(fēng)也沒有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下,你又有什么感覺?“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀,同位互讀。
4.過渡語:葡萄的枝葉這么茂密,葡萄怎么樣呢?
。1)默讀課文,用“──”畫出寫葡萄的句子。
(2)指名讀
。3)你覺得這里的葡萄怎么樣?自由說。
。4)看多媒體課件:(五光十色的葡萄)
(5)說說你現(xiàn)在的感覺,體會“五光十色”的意思。
。6)聽了你們說的那么好,老師真想讀一讀。師范讀。
。7)說一說你聽出什么來了?通過學(xué)生的評價,滲透讀的方法。如重讀“一大串,一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個高,一個低,等。
。8)生自讀。
。9)指名讀。
。10)評價后,同位互讀再互評。
5.過渡語:葡萄這樣的誘人,真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來的?
。1)指名說
。2)歌詞里說“五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,趕快端起書來,讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧。R讀:要是這時候……吃個夠。)
6.引導(dǎo)背誦
。1)師范背,生閉眼想象。
(2)說一說,你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門:邊背邊想象畫面。
(3)生自由練背。
(4)指名背。
。5)會背的一起背。
。ㄈ⿲W(xué)制葡萄干
過渡語:昨天去串門,見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干,我問:你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說:“是太陽曬成的!蓖瑢W(xué)們,你們說對嗎?先不要急著回答,大聲讀讀課文第三段吧。
1.生自讀
2.指名說
3.看課件,進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。
4.品嘗葡萄干,感受它的味道。
5.齊讀:葡萄溝真是個好地方。
(四)通讀全文,整體感悟葡萄溝是個好地方。
。ㄎ澹┩卣咕毩(xí)
1.填空。書上的課后題。
2.選做題
(1)小組合作設(shè)計一則廣告,宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干
(2)收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等,介紹自己的家鄉(xiāng)。
(3)畫一畫五光十色的葡萄,辦個圖畫展。
。4)寫一寫本課的優(yōu)美詞句,豐富自己的積累。
板書設(shè)計:
葡萄溝
葡萄 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客 是個好地方
葡萄干 色鮮味美
第 二 課 時
一、練習(xí)背誦全文
過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個好地方,小朋友,讓我們再來練習(xí)朗讀,在讀中來表達(dá)我們對葡萄溝的喜愛,熟練后練習(xí)背誦吧。
1.生自由練習(xí)。
2.小組內(nèi)試著背一背
3.指名背誦。(允許有差異,有的背全文,有的背一段。)
二、指導(dǎo)寫字
1.(出示課件:要求學(xué)會的12個字:吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠)大家看,這是本課要求書寫的12個字。誰能讀讀?
2.每位小朋友讀讀。
3.睜大你們的眼睛,看看這些要寫的字中有什么規(guī)律?(前6個是上下結(jié)構(gòu)的字,后6個是左右結(jié)構(gòu)的字)。
4.嗬,真厲害。一下子就看出來了。誰能說說寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫得扁一點;左右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫的瘦長一些。
5.上下結(jié)構(gòu)的字中,你認(rèn)為有長得相像的嗎?密和蜜相像。你有什么好方法記住他們?(蜜蜂是昆蟲,所以蜜下面是個蟲字底,茂密,一般是山上的樹木很密,所以下面是個山字底……)
6.師范寫密和蜜,邊寫邊提示:注意,中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請大家寫寫這兩個字。展示一生寫的字,評價寫的怎么樣?
7.請大家再看看,寫其他的幾個字應(yīng)該注意什么?和同位商量商量。
8.請大家把剩下的幾個字各寫兩遍。
三、檢查作業(yè)
1.檢查填空題
到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅)的、(白)的、紫的,(暗紅)的、(淡綠)的,(五光十色),美麗極了。
2.分組展示選擇做的作業(yè)。
板書設(shè)計:
葡萄溝
葡萄 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客 是個好地方
葡萄干 色鮮味美
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