《公雞的臉紅了》 之三

一、教學目標：
　　1、知道公雞的臉為什么紅了？學會鄰居間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。
　　2、學習課文2---6段，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。
　　3、朗讀課文。
　　二、教學過程：

　　1、復習
　�。�1）齊讀課題
　�。�2）復習生字詞
　　（3）齊讀第一段，問：還可以怎么說。
　　　　說明：同一個意思可以有不同的說法。
　　2、學習第二-----四自然段
　　（1）學習第二段，出示第二段
　　　A.聽錄音，用“------”把兔子請公雞幫忙的那句話劃下來。
　　　B.學生聽、畫。
　　　C.學生讀，師單擊。
　　　　出示句式：（　�。┱埞�雞（　　）。
　　　　小朋友想一想，兔子請公雞幫忙，這句話我們應(yīng)該怎么讀？
　　　�。ㄓ卸Y貌、誠懇），你是怎么知道的？（請、�。�
　�。�2）指導朗讀。
　　　A 指名讀，學生評價：好在那里？
　　　B 齊讀
　�。�3）公雞的態(tài)度怎么樣呢？請你把公雞的話用雙橫線劃下來。
　　（4）學生讀劃。
　�。�5）指名讀，出示公雞（　�。�。
　　　 　那公雞這句話應(yīng)該怎么讀？（不耐煩、不高興）
　�。�6）分角色朗讀。
　�。�7）歸納：出示（　�。┱埞�雞（　�。�，公雞（　　）。
　　 　　學生說話。
　　3、學習三、四段。
　　（1）我們剛才學習第二段，先請小朋友劃句子，然后誰請公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進行朗讀。我們也用這方法學習3、4段。
　�。�2）學生讀劃。
　�。�3）請用（　　）請公雞（　�。�，公雞（　�。�。
　�。�4）分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。
　�。�5）想一想：鴨子、松鼠的話應(yīng)該怎么讀，公雞的話應(yīng)該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。
　　　　 師：小朋友從這里看出公雞是（　�。┑泥従幽兀�
　　 　　學生說。
　　　　 可是，當公雞有困難的時候，鄰居們卻趕來了。
　　4、學習第五段
　　　 請小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。
　�。�1）學生讀。
　�。�2）學生說，師出示第三句。
　 　　A.這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。）
　 　　B.變紅“這時候”問：這時候指什么時候？在讀第五段，找出有關(guān)句子，用“------”劃下來。
　�。�3）學習第一句。
　 　　A.指名說，問：這句話向我們介紹了什么？（天氣）
　 　　B.深夜指的是什么時候？（半夜，大家都睡覺了。）
　　　 　想一想：又刮大風，又下大雨是怎么樣的？聽錄音。]
　　　　 朗讀“又-----又-----”
　�。�4）學習第二句。
　 　　　這時候除了指天氣時間外，還指什么？
　　　　 指名說,出示
　　　　a.看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。
　　　　b.強調(diào)“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動作。（不得了了，我的屋頂被-------）
　　　　　（沒有屋頂，又是風，又是雨，我可怎么住�。�
　　　　　（誰來幫幫我------）。
　　　　c.指名讀，可配上動作，
　�。�5）學習第三句
　　　　A.出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。
　　　　B.“搶修”，問：修什么？東西破了要修。這里修什么？
　　　　　為什么還要加上搶？
　　　　C.看圖，從左到右，說說動物們在干什么？
　�。�6）說說兔子、鴨子、松鼠是（　�。┑泥従�。
　　　　 你是怎么知道的？
　　5、學習第六段
　�。�1）這是因為有了鄰居們的幫助，公雞的屋頂（　�。�。出示第六段
　　（2）出示板書
　�。�3）師講解：當鄰居們有困難請公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風，又下大雨，鄰居門也趕來幫忙了。
　�。�4）用“幫助”寫話。
　　 　　既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說說話。
　　　A（　　）幫助公雞修好了屋頂。
　　　B（　�。┦且驗榈玫搅耍ā　。┑膸椭�。
　　　C在（　　）的幫助下，公雞的屋頂修好了。
　　　　a.出示一句讓學生練說。
　　　　b.說說其他的說法，師出示B C句。
　　　　　說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。
　　　　　學生選一種用“幫助”說話。
　　想象：
　　師過渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。
　　此時此刻，公雞會想什么？
　　以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會怎么說。進行表演。◆[2003-12-9]
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