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愛迪生的教學(xué)設(shè)計
愛迪生的教學(xué)設(shè)計
教案示例
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，從愛迪生不怕困難和危險，頑強地進行發(fā)明創(chuàng)造的事跡中受到教育。
2．讀懂重點詞句，通過讀課文，感受當(dāng)時的情景。
3．學(xué)會本課生字、新詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，介紹愛迪生
同學(xué)們都知道，天黑了，屋里暗了，隨手就會開燈，可是你們知道電燈是誰最先發(fā)明的嗎？他的名字叫愛迪生。（板書課題）談一談你所了解到的有關(guān)愛迪生的情況。（學(xué)生談）
今天我們學(xué)習(xí)《愛迪生》這篇課文，我們從中要向愛迪生學(xué)習(xí)什么？讓我們來讀課文。
二、初步感知，了解課文大意
投影出示預(yù)習(xí)課，學(xué)生自學(xué)。
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．畫出新詞，利用工具書，聯(lián)系上下文理解新詞意思。
3．想一想課文中每段主要講了愛迪生的什么事？
三、檢查自學(xué)情況
l．指讀詞語。（出示幻燈片。要求認(rèn)讀詞語）
2．指讀課文。（分目然段）說一說講了愛迪生的什么事。（學(xué)生答）
四、質(zhì)疑
關(guān)于文章的內(nèi)容，你有什么疑問？請?zhí)岢鰜怼?/p>
五、細(xì)讀課文
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）指名讀。其他同學(xué)邊聽邊想：讀了這一段你都知道了什么？學(xué)生談。
�。◥鄣仙敲绹�，世界聞名的發(fā)明家，從小家里很窮。他非常愛科學(xué)。）
�。�2）從哪兒可以看出愛迪生熱愛科學(xué)？
�。�3）集體交流、師生評議。
學(xué)生應(yīng)理解到：
①“他常常把錢節(jié)省下來買科學(xué)書報和化學(xué)藥品”。一句中的“常�！币辉~能表現(xiàn)愛迪生在學(xué)科學(xué)上投入很大，說明他熱愛科學(xué)。
�、谠诘土拥臈l件下堅持做實驗。從“揀來瓶子和罐子”中可以看出表現(xiàn)他熱愛科學(xué)。
（老師按學(xué)生談的隨機引導(dǎo)。）
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
要突出愛迪生從小熱愛科學(xué)，讀出此語氣。
�、僮杂勺x。②指名讀。
2．學(xué)習(xí)二、三自然段。
（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想：愛迪生堅持在火車上做實驗，主要寫了哪一件事？結(jié)果怎樣？從哪兒可以看出他熱愛科學(xué)？
�。�2）小組討論。（要求小組成員依次提出自己的見解、看法，互相交流。）
�。�3）集體交流。
師生共同歸納出：①發(fā)生意外情況，結(jié)果是：東西被扔，耳朵被打聾。②從“賣完了報就……”
“有趣”可以看出他愛上了科學(xué)，迷上了實驗，感到其樂無窮。
�。�4）朗讀指導(dǎo)。
要讀出愛迪生做實驗的樂趣，意外情況的緊急，結(jié)果的嚴(yán)重。①自由練讀。②指名讀。
3．學(xué)習(xí)第四段。
�。�1）先默讀思考，再小組討論。（出示思考題）
�、龠@一自然段共有幾句話？每句話都說了什么內(nèi)容？
�、诰渑c句之間有什么聯(lián)系？
第一句是總說句，明確告訴我們“愛迪生研究科學(xué)的決心沒有動搖”，后面幾句講他“決心沒有動搖”的具體表現(xiàn)。
（2）小結(jié)：.總結(jié)弄懂自然段意思的方法。
先讀讀這一自然段，再弄懂自然段中每句話的意思，然后了解句子之間的聯(lián)系，最后歸納.總結(jié)出整個自然段的意思。
4．運用學(xué)習(xí)第四自然段的方法，自學(xué)第五自然段。
�。╨）愛迪生的哪些地方使你敬佩？自讀本段，劃出重點句子。談理解。
①集體交流、重點指導(dǎo)。
�。▽W(xué)生應(yīng)抓住“不知做了多少次實驗”體會出愛迪生不怕失敗、對科學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度；
“一連工作幾十個小時……睡一會兒�！睈鄣仙B續(xù)工作，體會出他不怕勞累、堅持不懈的品質(zhì)特點。）
�、谀隳芨爬ǔ鰫鄣仙哂惺裁礃拥钠焚|(zhì)嗎？
�。▽茖W(xué)頑強實驗、嚴(yán)肅認(rèn)真、堅持不懈地研究。）
�。�3）朗讀指導(dǎo)，要讀出愛迪生的品質(zhì)特點。
�、賹W(xué)生練讀； ②教師范讀指導(dǎo)；③指名讀；④學(xué)生再練讀。
5．學(xué)習(xí)最后一自然段。齊讀并思考：
�。�1）這一自然段講了什么？（概括愛迪生一生）
（2）你還知道愛迪生發(fā)明了什么？
六、.總結(jié)
�。�1）用自己的話說說課文寫了愛迪生的哪些事？你從中體會到什么？
�。�2）我們要學(xué)習(xí)愛迪生什么精神？
附：板書設(shè)計
探究活動
課后組織學(xué)生開展“愛迪生創(chuàng)造發(fā)明知多少”或?qū)ふ摇爸袊膼鄣仙钡幕顒印Ｗ寣W(xué)生了解科學(xué)發(fā)明與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
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