我為你驕傲的教學(xué)設(shè)計

　　我為你驕傲的教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡

　　教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué) 過程 ：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　談話激趣，初步感知課文

　　1.談話：你知道驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可聯(lián)系生活實際說一說）出示插圖，交待"我為你驕傲"是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中"驕傲"是什么意思呢？老奶奶為什么要說"我為你驕傲"？答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問題。

　　2.學(xué)生帶著總是自由讀課文，初步感知課文。

　　二、識字

　　1.在實踐中自學(xué)生字。

　�。�1）查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出"我會認(rèn)"中的生字，積累字典中的新詞語。提示學(xué)生"璃"在"玻璃"一詞中讀輕聲。

　　（2）電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來，并用不同的字體或不同的顏色歸類。平舌音（紅色）：碎、攢同偏旁（綠色）玻、璃熟字加偏旁（藍(lán)色）滑、攢、箱

　�。�3）在讀詞語中鞏固生字。（課后的"讀讀抄抄"）

　　2.互聽互評生字。同桌互讀互聽生字生詞，互相糾正讀錯的字音。

　　三. 寫字

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　游戲鞏固識字1."聽音找字"。一人說字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。2."飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式鞏固字音。

　　二、朗讀感悟

　　1.聽讀，欣賞"真情"。

　�。�1）出示課文插圖，老師配樂朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。

　　（2）交流聽讀后的體會。

　　2.自讀，感悟"真情"。

　　（1）自己讀課文，讓你感動的地方多讀幾遍。

　�。�2）小組交流讀自己最受感動的地方。

　　3.分角色讀，體驗"真情"。

　�。�1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。

　�。�2）討論"我"的情感變化過程。"很開心"--"害怕"--"很不自在"--"一陣輕松"--？（當(dāng)他看到"我為你驕傲"的便條時是什么心情呢？續(xù)說課文結(jié)尾。）

　　4.猜測老姐姐的情感變化。當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，她在想什么呢？當(dāng)老奶奶天天收到"我"送的報紙時，她又會想些什么呢？當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時，她會想些什么呢？老奶奶為什么要寫"我為你驕傲"呢？

　　5.聯(lián)系生活，領(lǐng)悟"真情"。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像"我"一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的"另類人"。請你聯(lián)系生活講一講吧。

　　三、積累運用

　　1.讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來。

　�。�1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

　�。�2）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　2.積累課文中喜歡的詞語。如：光滑、破碎　飛快　輕松　驕傲　往�！∽栽凇∽銐蛘嬲\　頓時　繼續(xù)　風(fēng)和日麗

　　3.抄寫課后練習(xí)"讀讀抄抄"中的詞語。

　　四、 以小男孩的語氣給老奶奶寫一封信。

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