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            《晨讀》的教案

            時(shí)間:2022-08-15 12:42:30 三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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              教學(xué)目標(biāo)

              1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課后要求背誦的兩段文字。

              2、正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“背”的讀音,會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字,積累好詞佳句。

              3、了解課文內(nèi)容,體會(huì)課外閱讀帶給同學(xué)們的美好記憶,引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受讀書(shū)的樂(lè)趣,并樂(lè)于把自己的體會(huì)與別人交流或?qū)懴聛?lái)。

              課前準(zhǔn)備:生字詞卡片

              課時(shí)建議:3課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              教學(xué)過(guò)程

              設(shè)計(jì)意圖

              第一課時(shí)

              一、激趣創(chuàng)鏡

              同學(xué)們,誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言形容一下我們的學(xué)習(xí)環(huán)境?你們想過(guò)嗎,你們的爺爺奶奶小時(shí)候上學(xué)的學(xué)習(xí)條件又如何呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第137頁(yè),我們一起走進(jìn)《晨讀》。

              創(chuàng)境質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。

              二、初讀課文  隨文識(shí)字

              1、同學(xué)們自由地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,選擇自己喜歡的方式解決,把課文讀正確、流利。

              2、學(xué)生交流識(shí)字方法。

              3、小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求:聲音洪亮、正確流利、有感情。

              4、小組匯報(bào)朗讀。

              5、師生評(píng)價(jià)朗讀,適時(shí)給予鼓勵(lì)。

              讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)培養(yǎng)了其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。

              以小組形式認(rèn)讀課文,再以小組形式匯報(bào),激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

              第二課時(shí)

              一、品讀課文  感悟理解

              1、復(fù)習(xí)

              (1)  認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

              (2)  創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,出示有生字的句子讓學(xué)生再認(rèn)。

              2、再讀課文,小組交流、討論:

              對(duì)比當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件,感受文中“我們”認(rèn)真、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,深情地讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

              小組匯報(bào)交流成果,教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)。

              提出的開(kāi)放性問(wèn)題,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生,既有利于學(xué)生整體把握課文,又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn),留給了學(xué)生讀書(shū)、感悟的余地。

              二、指導(dǎo)背誦

              在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生背誦課后要求背誦的兩段文字。

              第三課時(shí)

              指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)

              1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶(如:新舊字比較記憶),同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

              2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,并注意漢字間架結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)美觀。

              教給了學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。

              感受漢字的形體美,在寫(xiě)中再去創(chuàng)造美。

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