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            《神筆馬良》優(yōu)秀教案

            時(shí)間:2022-08-15 13:22:36 三年級(jí)語文教案 我要投稿
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              教學(xué)目標(biāo)

              1、--學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"育"、"應(yīng)";理解6個(gè)新詞語的意思。

              2、--初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考,初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

              3、--通過比較,體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。

              4、--懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事,初步培養(yǎng)愛憎分明的感情。

              教學(xué)重點(diǎn):通過比較,體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。

              第一課時(shí)

              教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,了解大意;學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字;理解新詞語的意思;完成作業(yè)本第1、2題;學(xué)習(xí)課文1-4自然段,了解馬良用心學(xué)畫的目的。

              一、揭示課題,簡(jiǎn)介作者(洪汛濤))

              二、復(fù)習(xí)"單元提示":

              1、怎樣默讀才會(huì)有好的效果?

              2、"提示"告訴我們什么默讀方法?

              3、這樣讀課文有什么好處?

              三、初讀課文,初知內(nèi)容

              1、聽錄音,思考。

              2、討論:

              (1)馬良這支神筆是怎樣得到的?

              (2)馬良用這些神筆干了哪些事?

              3、小結(jié)。

              四、自學(xué)字詞,檢查效果

              1、讀詞。

              2、多音字組詞:育應(yīng)

              3、字形分析:

              犁、澆、套、扇

              4、辨字組詞:

              犁( )旱( )澆( )咆( )

              梨( )早( )燒( )飽( )

              5、解釋詞語:

              出神、不知不覺、無邊無際、咆哮

              6、完成《作業(yè)本》第1、2題。

              五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。

              1、--出示問題:馬良用心學(xué)畫的目的是什么?

              2、--帶著問題默讀1-4自然段。

              3、--討論交流。

              4、--引導(dǎo)學(xué)生明白:馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人,而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因?yàn)轳R良有志氣,白胡子老爺爺才送給他一只神筆。

              六、作業(yè):熟讀課文。

              第二課時(shí)

              教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)課文第5-14自然段。初步學(xué)會(huì)邊讀邊思考,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

              一、復(fù)習(xí)。

              1、選擇正確的讀音。

              著急(zhao zhuo)沉著(zhao zhuo)

              堅(jiān)硬(yin ying)澆水(jiao shao)

              2、比較形近字組詞。

              燒()賺()

              澆()嫌()

              3、聽寫詞語。

              二、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段。

              1、默讀課文,思考:馬良怎樣用神筆幫助窮人?劃出相關(guān)詞句,進(jìn)行概括,寫下來。要求簡(jiǎn)潔、明了。

              馬良用神筆。

              馬良用神筆。

              馬良用神筆。

              參考答案:

             。1)用神筆畫大耕牛,讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。

             。2)用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬,幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

             。3)用神筆畫水車,讓它幫助農(nóng)民澆地。

              2、反饋評(píng)價(jià)。

              三、學(xué)習(xí)課文第10-14自然段。

              1、默讀課文,思考:

              馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的?劃出有關(guān)詞句。

              2、列出回答提綱:借機(jī)奪筆--畫大海--畫金山--畫船和狂風(fēng)。

              3、小組交流。

              說的時(shí)候要把大官的所為和馬良施計(jì)結(jié)合起來:大官要馬良畫畫,馬良借機(jī)奪回了神筆;大官要馬良畫金山,馬良畫了無邊無際的大海;大官訓(xùn)斥了馬良,馬良就在海中央畫了一座金山;大官要上金山,馬良先后畫了船和狂風(fēng),把大官們送入了--

              四、假如你有一支神筆,你會(huì)用它畫些什么?讓學(xué)生說說寫寫。

              第三課時(shí)

              教學(xué)要點(diǎn):通過比較,正確體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用;聽寫描寫大海景象的句子;練習(xí)復(fù)述課文;完成作業(yè)本第3、6題。

              一、復(fù)習(xí):

              1、指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。

              2、讀描寫大海景像的句子。

              3、聽寫描寫大海景象的句子。并校對(duì)。

              二、比較句子。

              1、讀課文后面的三組句子。

              2、比較并思考:每組的兩個(gè)句子意思有什么不同?

              3、交流討論,引導(dǎo)學(xué)生正確體會(huì)詞語對(duì)句子的表達(dá)作用。

              三、.總結(jié)全文。

              1、回顧全文內(nèi)容。

              2、小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書方法--邊讀邊思考。

              四、指導(dǎo)復(fù)述。

              1、出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題)

              2、聽朗讀錄音,理清敘述順序,熟悉課文內(nèi)容。

              3、自由準(zhǔn)備。

              4、指名復(fù)述,集體評(píng)議。

              五、作業(yè):

              完成《作業(yè)本》3、6題。

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