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            25《矛和盾的結(jié)合》

            時(shí)間:2022-08-15 13:22:45 三年級語文教案 我要投稿
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            25《矛和盾的結(jié)合》

             學(xué)習(xí)目標(biāo)
              、僬J(rèn)識“矛、盾”等6個(gè)生字。會寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。
              、谡_、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。
              、劾斫庹n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“誰善于把人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話的含義。
              課前準(zhǔn)備
              、偕挚ㄆ。指導(dǎo)寫字的多媒體.課件。
              、诿投艿膱D片。
               ③錄音機(jī)及本課的朗讀錄音磁帶。

                            第一課時(shí)
              啟發(fā)談話,揭示課題
              、俪鍪久投艿膱D片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?
               ②矛和盾是兩種相對峙的開口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。
              初讀課文,整體感知
              、賹W(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
              、诔鍪旧挚ㄆ_火車請學(xué)生讀。
              、壑缸x課文,讀后評議糾正錯(cuò)誤。
              、茏约喊颜n文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?
              質(zhì)疑提問,初步釋疑
              、賹W(xué)生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問題。
              、谕涣鹘涣鳌
              、廴喑醪浇涣魉岬膯栴}。
                對于一些非重點(diǎn)問題,相機(jī)解決。
              、芴釤捴攸c(diǎn)問題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
                以下兩個(gè)問題可作參考:
                a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?
                b.“是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?
                這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。
              指導(dǎo)寫字
               ①出示要求會寫的14個(gè)字。
              、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。
                持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神
                a.引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。
                b.多媒體演示這7個(gè)字的布局。
              、蹖W(xué)生寫字,教師巡視,及時(shí)評議。
              實(shí)踐活動
                搜集能說明課文最后一句話含義的事例,準(zhǔn)備交流。

                            第二課時(shí)
              復(fù)習(xí)問題,揭示目標(biāo)
              上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問題?教師出示問題:
               ①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?
              、凇笆堑,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?
                這節(jié)課我們就來討論這兩個(gè)問題。
              學(xué)生討論,交流感悟
               ①學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。
              、谛〗M內(nèi)交流。
                要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個(gè)同學(xué)做好記錄,整理其他同學(xué)的意見。
              、廴嘟涣。
                每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補(bǔ)充。
                學(xué)生在交流過程中,教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。
              、芨星槔首x全文,讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。
              聯(lián)系實(shí)際,加深理解
              、賻煶鍪菊n文的結(jié)尾。
              、邶R讀這段話。
               ③你還能用別的例子來說明這句話嗎?
                組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例,加深對這句話的理解。
              寫字抄詞
              、倬毩(xí)其他7個(gè)生字。
              、诔瓕懺~語表中的詞語。
              實(shí)踐活動
              、僬阏J(rèn)為課文中用得好的詞語。
              、谒鸭恍┌l(fā)明家的故事,開一個(gè)故事會。


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