《一定要爭(zhēng)氣》公開(kāi)課教案

　　《一定要爭(zhēng)氣》公開(kāi)課教案

　　哈爾濱市新陽(yáng)路小學(xué)校   邱笑非

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物性格。

　　2、學(xué)習(xí)童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神 。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物性格。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　3、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師讓大家課外搜集童第周的材料，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下童第周？ （指名簡(jiǎn)介童第周）

　　老師也從網(wǎng)上搜集了童第周的材料，請(qǐng)看（出示課件，介紹童第周生平并附照片）。板書(shū)課題。

　　看了課題，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)題中的中心詞是什么？ “爭(zhēng)氣”是什么意思？該用什么語(yǔ)氣讀？

　　二、初讀課文，解決字詞。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)76頁(yè)，自由讀一讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音把它讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。（反饋：用手勢(shì)表示一下有幾個(gè)自然段。）

　　2、剛才老師看到有的同學(xué)讀得那么認(rèn)真，而且讀得特別美，表情也很好。所以老師想請(qǐng)3個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀一讀。

　　要求：要認(rèn)真聽(tīng)這幾位同學(xué)讀得是否正確，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真。

　　3、瞧，課文中的字寶寶迫不及待的跳出來(lái)了，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些好朋友吧！

　　課件：歐洲   教授   貧窮   一項(xiàng)    青蛙卵    外膜    剝掉    嘗試

　　失敗   爭(zhēng)氣   姓周   跟   舊中國(guó)  手術(shù)  技術(shù)    決心   刻苦鉆研

　�。�1）開(kāi)火車讀，指讀，齊讀等。強(qiáng)調(diào)字音“貧”“卵”“膜”“剝”“鉆”。

　�。�2）反義詞練習(xí)：貧窮---     失敗---     舊---

　�。�3）多音字練習(xí)：教      剝

　�。�4）理解詞義：用“嘗試”“決心”造句 。

　　4、默讀課文。思考：課文寫(xiě)了一件什么事？

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、自由讀第一自然段課文。思考：童第周為什么要為中國(guó)人爭(zhēng)氣？

　　理解詞語(yǔ)：貧窮落后、瞧不起。搞清童第周為誰(shuí)爭(zhēng)氣？為什么？（爭(zhēng)氣的原因）

　　2、他做了一件什么事為中國(guó)人爭(zhēng)氣，是怎樣爭(zhēng)氣的？默讀第三自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解。

　�。�1）小組內(nèi)討論交流自己的理解。

　�。�2）全班匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。

　　A、“熟練”、“耐心”、“細(xì)心”說(shuō)明了什么？（實(shí)驗(yàn)難度很大）

　　B、指導(dǎo)朗讀童第周下決心的句子，強(qiáng)調(diào)“一定”。為什么“一定要爭(zhēng)氣”？

　　C、“教授自己做了幾年，沒(méi)有成功；同學(xué)們誰(shuí)都不敢嘗試”說(shuō)明了什么？童第周又是怎樣做的？“不聲不響”、“不怕失敗”、“終于”說(shuō)明了什么？表現(xiàn)了童第周的什么精神？（勤奮、努力和卓越才干）

　　3、齊讀第三自然段。

　　“震動(dòng)”的意思是什么？在句中說(shuō)明了什么？童第周又是怎樣想的？這里的“爭(zhēng)氣”又是什么意思？（第一要有自信心，中國(guó)人并不笨；第二要努力，國(guó)家窮促使中國(guó)人努力。）

　　第二課時(shí)

　　一 復(fù)習(xí) 。

　　請(qǐng)大家默讀課文，思考：想想童第周能取得成功，靠的是什么？

　　二、新授。

　　1、回顧課文。

　�。�1）請(qǐng)自由讀課文，請(qǐng)一位學(xué)生用自己的話講講童第周爭(zhēng)氣的故事。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視 。）

　�。�2）學(xué)生講述后讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。�3）教師評(píng):同學(xué)們今后也要像童第周一樣遇到困難不退讓，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，為自己爭(zhēng)氣，為國(guó)爭(zhēng)氣。

　　2、積累內(nèi)化。

　　（1）獨(dú)立完成課后第二項(xiàng)練習(xí)：選擇詞語(yǔ)填空。

　�。�2）獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”。

　　3、識(shí)字。

　�。�1）領(lǐng)讀書(shū)上圈畫(huà)的詞語(yǔ)。

　　（2）自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，并互相交流自己的識(shí)記方法。

　　加偏旁：州---洲    受---授   頁(yè)---項(xiàng)   錄---剝

　　換偏旁：模---膜

　　兩字相加：分+貝=貧

　　形聲字：洲、授、膜

　　4、寫(xiě)字。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，打開(kāi)《寫(xiě)字》書(shū)。

　�。�1）觀察生字的筆畫(huà)，注意偏旁、部件在田字格中的位置。

　�。�2）本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，寫(xiě)這些字時(shí)注意比例。

　　“舊、跟、技、決”要寫(xiě)得左小右大。

　　“敗”字左右相等。

　　“爭(zhēng)、術(shù)”筆畫(huà)要舒展。

　　“苦”字中的“古”的一橫要長(zhǎng)，顯得比較平穩(wěn)。

　�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

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