貓
.教案示例
第一課時
教學目的:
1、認識18個生字,學會其中13個;正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。
2、初讀課文,初步了解課文主要內(nèi)容!
教學重難點:
掌握課文生字新詞,初步了解課文主要內(nèi)容。
教學過程:
。ㄒ唬⿲
出示課題:貓(齊讀) 板書:貓
導語: 誰養(yǎng)過貓?能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎?(學生發(fā)言)同學們,老舍先生也很愛貓,今天我們一起學習的課文——《貓》,就體現(xiàn)了他對貓的喜愛之情。
。ǘ學習新知
1、初讀課文,學習生字詞:
要求:讀準字音,認清字形(一類生字要求會寫),理解字義。
。1)學生自己初讀課文,自學生字。
(2)課堂反饋自學情況。
、僦该x生字:媒體演示13個生字。
、谡簦罕佟@
、郾嫖龆嘁糇郑汉
運用媒體解決:
A.出示“和”字,讓學生讀出它的字音,同時點擊畫面出示相應(yīng)的拼音;
B.讓學生用“和”字的不同讀音組詞。
、芊治鲎中谓Y(jié)構(gòu),記憶生字。
、堇斫庠~語:(可用查字典法、知字義解詞義的方法)
任憑:不論,無論。
無憂無慮:沒有憂愁和擔心。
閉息凝視:有意識地暫時抑制呼吸,聚精會神地看。
生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。
2、默讀課文,了解主要內(nèi)容。
(1)初步感知課文。
思考:老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象?
讀完課文,先標序號,再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。(只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。)
板書: 古怪 淘氣 可愛
。2)再讀課文,梳理文章脈絡(luò)。
思考:課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪,哪兒又寫了貓的淘氣?并分別用曲線畫出概括介紹的句子。
1——3自然段:貓的性格古怪。(成年的貓)
4自然段:滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>
思考:成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點,又有相同之處,請你從概括介紹的句子中找找答案。
兩句話分別是:“貓的性格實在有些古怪!薄靶∝垵M月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學會淘氣!睆膬删湓捴,我們可以分別知道成年的貓性格古怪,滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c,從“更可愛”的“更”字,可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。(教師根據(jù)學生發(fā)言修改板書)
板書:
小結(jié):老舍先生用風趣親切,通俗曉暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露著對貓的喜愛之情。下節(jié)課我們再深入學習。
3、布置作業(yè)
。1)抄寫生字新詞。
。2)熟讀課文。
附:板書設(shè)計
第二課時
教學目的:
1、讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學重難點:
讀懂重點詞、句、段,理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。
教學過程:
。ㄒ唬⿲耄
同學們,默讀課文,想想兩種貓有什么不同特點,又有什么相同之處?
板書:同上節(jié)課板書
。ǘ學習新知
1、學習課文第1自然段。
。1)默讀課文第1自然段,思考:這一段是從哪幾方面寫貓的性格古怪,可以畫一畫,可以作批注,還可以讀一讀,再說說作者是怎樣寫具體的?
第一自然段:從性情方面寫貓的性格古怪。寫了貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職。
板書:老實——貪玩——盡職
(2)指導有感情地朗讀課文。
在學生分析的同時,指導學生有感情地朗讀課文,在讀第一自然段時,要讀出作者行文時的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解“無憂無慮、閉息凝視”等詞語。
(3).總結(jié)學法:
A.默讀思考從哪方面寫貓的性格古怪;
B.勾畫、批注、朗讀理解課文;
C.說一說具體表現(xiàn)。
2、學習第2、3自然段。
。1)運用剛才.總結(jié)的學習方法,學習第2、3自然段。理解詞語:溫柔可親、豐富多腔、變化多端等。(先自學,再小組交流,最后匯報)
第二自然段:從脾氣方面寫貓的性格古怪。主要寫了貓高興時溫柔可親,不高興時一聲也不出。
板書:溫柔—一固執(zhí)(根據(jù)課文內(nèi)容.總結(jié)出來的)
第三自然段:從貓的膽量方面寫它的性格古怪。主要寫了貓什么時候都害怕,有時又非常勇敢。
板書:害怕——勇敢
。2)指導有感情地朗讀課文。
3、.總結(jié)第一部分。思考:為什么說貓的老實、貪玩、盡職,溫柔、固執(zhí),害怕和勇敢這些表現(xiàn),構(gòu)成了它古怪的性格呢?
。1)分析理解。
這是一個矛盾的統(tǒng)一問題。如果將上面的各種表現(xiàn)單獨來看,任何一種也構(gòu)不成古怪。但如果把老實和貪玩,貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反,互相矛盾的表現(xiàn)統(tǒng)一在貓的一身,就使貓的性格變得不同一般,令人捉摸不定了,因而顯出了它的古怪。
。2)填空練習:(在學生理解了第一部分之后,用投影打出來,讓學生口頭填空,隨著學生填空出示相關(guān)內(nèi)容)
貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:既老實又( ),既貪玩又( 。,既膽小又( 。;高興時( 。,不高興時,( )。
4、學習課文第4自然段。
。1)小聲讀,思考:這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣?
這一段從小貓什么東西都玩;玩起來不怕摔跟頭,也不怕撞疼;膽子越來越大,逐漸開辟新的游戲場所三方面寫小貓的淘氣。最后一句.總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是生機勃勃的。理解詞語:枝折花落、生氣勃勃等。
板書
。2)指導有感情地朗讀。
。ㄈ┮罁(jù)板書.總結(jié)全文,體會作者的思想感情。
1、思考:(教師指板書)貓既古怪又淘氣,作者為什么還說它可愛呢?
A.從古怪上看,正是因為貓的性格是矛盾的統(tǒng)一體,才使它的性情豐富多彩、生動有趣、出人意料、令人著迷;
B.從淘氣上看,一個“生氣勃勃”道出了作者的喜愛之情。
2、默讀全文,畫出作者喜愛貓的句子。,有感情地朗讀全文。
主要畫出比喻、擬人的句子,體會作者使用這些句子的心情,在深入體會的基礎(chǔ)上,再有感情地朗讀。完成課后思考·練習的第3題。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、語言積累:摘抄你認為好的詞句。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、讀一些描寫小動物的文章。(老師可以視班級的實際情況,推薦相關(guān)文章)
附:板書設(shè)計
.教案點評:
這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。這篇教學設(shè)計示例共設(shè)計了兩課時,第一課時主要以生字學習為主,為后面進一步閱讀課文掃清文字障礙。接著組織學生反復朗讀課文,熟悉課文內(nèi)容,對課文進行了整體感知,理清了文章的思路;第二課時主要引導學生再次閱讀課文,把握文章的主要內(nèi)容。教師層層設(shè)疑,從整體到部分,再從部分到整體,全方位地理解課文內(nèi)容;同時,適時適當抓住學生的情感,對學生進行素質(zhì)教育。
探究活動
沙龍:《地球是我們共有的家》——我愛動物
目的:
1.培養(yǎng)學生的觀察能力、搜集信息的能力、語言表述能力。
2.通過介紹小動物,加深學生愛自然、愛動物的思想感情。
方式:形式多樣,可不拘一格。例:可以是邊看錄像資料,邊聽學生解說,可以是學生繪圖,展示圖畫時講解,還可以寫成觀察日記或編排小品等。
注:為保證不同層次的學生都能有效果,老師可利用媒體資料的展示,輔導學習困難的學生,在畫面的直觀刺激下,學生會輕松地完成學習任務(wù)。
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