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語(yǔ)文 －高大的皂莢樹(shù)
14.※高大的皂莢樹(shù)
教學(xué)要求
1.理解課文描寫的皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹(shù)的方法。3.練習(xí)給課文分段.4.學(xué)習(xí)本課生字新詞。5.有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
1.學(xué)生讀課題。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“皂莢”（zàojiá）
2.教師問(wèn)：“從題目上看，皂莢樹(shù)的特點(diǎn)是什么？”（學(xué)生讀后回答：高、大）
3.那么，這棵高大的皂莢樹(shù)在什么地方？作者又是怎樣描寫它的高大的呢？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,認(rèn)讀字詞
教師出示下列詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀：
空地 茂盛 伸展 槐樹(shù) 帳篷 遮擋 投下 涼爽 扁豆 竹竿 熬水 打著旋 輕煙裊裊 褐紅色 啟迪 格外 曾經(jīng)
三、學(xué)生再讀課文，集體糾正字音，并標(biāo)劃出自然段（全文共有10個(gè)自然段）
五、布置作業(yè)
1.讀課文。查字典理解“格外、曾經(jīng)、空地、暴烈、輕煙裊裊”等詞的意思。
2.寫本課的生字新詞。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文
同學(xué)們打開(kāi)書，帶著“①皂莢樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方；②作者是怎樣描寫它的高大的？”的問(wèn)題讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1～4自然段。
1.學(xué)生自己讀1～4自然段，思考上面的問(wèn)題。
2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀1～4小段，回答問(wèn)題①
教師問(wèn)：在課文的什么地方寫著呢？讀出來(lái)。（學(xué)生讀第1自然段。）
教師問(wèn)：這個(gè)自然段主要說(shuō)了什么意思？（學(xué)生答：這段介紹了皂莢樹(shù)的位置。）
教師指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，讀出皂莢樹(shù)所在的地方。
（1）比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子好？為什么？（出示小黑板）
① 學(xué)生分句讀，比較異同。
② 指導(dǎo)學(xué)生讀第2句。體會(huì)這樣寫的好處。
�。�2）還從哪兒看出皂莢樹(shù)的高大和茂盛？
4.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)有語(yǔ)氣地讀1～4自然段，并回答：“皂莢樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？作者是怎樣描寫它的高大的？”（學(xué)生讀后回答）
�。ǘ�.總結(jié)1～4小段
教師問(wèn)：1～4小段主要寫的是什么呢？（主要向我們介紹了皂莢樹(shù)的位置及它的樣子。）
�。ㄈ┌凑n后思考練習(xí)第2題，給課文分段。全文可分兩段。
第三課時(shí)
一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1.全文分幾段？每段的意思是什么？
2.在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便呢？
二、繼續(xù)講讀新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第5自然段。（教）
1.學(xué)生讀這段，思考：春季，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了什么方便？
2.學(xué)生答教師板書：遮擋雨滴
3.我們像平常一樣游戲、做操，而皂莢樹(shù)呢？（它卻被雨淋著。）
4.這說(shuō)明了什么呢？（說(shuō)明皂莢樹(shù)助人為樂(lè)。）
5.學(xué)生有語(yǔ)氣地讀這段課文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。（輔）
1.學(xué)生讀這段，給自己提出問(wèn)題：“夏天，皂莢樹(shù)為同學(xué)提供什么方便呢？”
2.學(xué)生自己找答案，教師板書：遮擋烈日
3.“暴烈”一詞是什么意思？
4.“皂莢樹(shù)曬著自己而為我們遮陰”這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明它為了我們而奉獻(xiàn)自己。）
5.查字典理解“格外”一詞的意思。（格外是超乎尋常的意思。）
6.讀這段的最后一句話。
7.用“格外”造句。
8.有語(yǔ)氣地朗讀這一段。體會(huì)它的奉獻(xiàn)精神。
�。ㄈ⿲W(xué)生自己學(xué)習(xí)7～10自然段。（放）
學(xué)生按上述的方法，自學(xué)這部分。
1.秋天和冬天，皂莢樹(shù)為同學(xué)們都提供了什么方便？2.從這兒看出皂莢樹(shù)怎樣？3.有語(yǔ)氣地朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)生有語(yǔ)氣地讀5～10段。提問(wèn)：一年四季，皂莢樹(shù)給孩子們提供了什么方便？（學(xué)生看板書回答。）
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)最后一段。
教師問(wèn)：皂莢樹(shù)一年四季為人們提供方便，它只有奉獻(xiàn)而從不索取，這種精神怎能不被人們所稱贊呢？我們看看作者是怎么贊它的？
1.學(xué)生讀最后一段，想：望著這跳動(dòng)的火苗，引起了我的沉思，什么是“沉思”？（深深地想）沉思什么？（學(xué)生從“皂莢樹(shù)啊皂莢樹(shù)”開(kāi)始讀，讀到“多少啟迪”。）
2.這幾句話是什么意思？（皂莢樹(shù)犧牲自己，甘心默默地奉獻(xiàn)，為別人帶來(lái)方便和快樂(lè)的高尚品格，使同學(xué)們受到了啟示和教育。）
3.學(xué)生再讀這幾句話。（有語(yǔ)氣）
4.學(xué)生齊讀最后一句，想：這是一棵什么樣的種子？（學(xué)生聯(lián)系上文后不難想到：這是一棵飽含著助人為樂(lè)、舍己為人的奉獻(xiàn)精神的種子。）“生根、發(fā)芽”在這里指的是什么？（這種奉獻(xiàn)精神在“我們”心中扎下根，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去。）
三、有感情地朗讀全文
1.聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音。
2.學(xué)生仿讀。
四、教師.總結(jié)全文
這篇課文作者從樹(shù)干、枝葉、果實(shí)等方面的特點(diǎn)，聯(lián)系一年四季生長(zhǎng)的不同變化觀察它，描寫它，使這棵高大的皂莢樹(shù)就像我們親眼看到的一樣。同時(shí)，我們也了解了皂莢樹(shù)對(duì)人們做出的貢獻(xiàn)和它那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
五、布置作業(yè)
認(rèn)真朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)皂莢樹(shù)的精神。
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