7《沙漠中的綠洲》

　　教學(xué)要求：
　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3．會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。
　　　4．借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、啟發(fā)談話，揭示課題
　　　1．出示沙漠的圖片。
　　　 　哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點(diǎn)?
　　　2．板書課題：7、沙漠中的綠洲
　　　 　看到課文的題目，你想知道什么?
　 　　　(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么會(huì)有綠洲呢?)
　　二、初讀課文
　　　1．范讀課文。
　　　 　教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么?
　　　2．自讀課文。
　　　(1)幻燈出示自讀要求。
　　　　①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。
　　　�、谧杂删氉x從課文中畫出的生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。
　　　　③注意讀順長句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。
　　　�、軜�(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。
　　　(2)學(xué)生按照要求自讀課文。
　　　(3)檢查自讀情況。
　　　　①檢查生字掌握情況。
　　　　　指讀小黑板上的生字。
　　　　　提醒注意下列生字的讀音：
　　　　　霎(sh??) 羅(lu??) 劣(li??) 適（sh??）侍（sh??）良（li??ng）
　　　�、跈z查詞語掌握情況。
　　　　　抽讀詞語卡片。
　　　　　指名說說下列詞語的意思：
　　　　　惡劣　侍弄　適宜　培植　縱橫交錯(cuò)　不毛之地
　　　�、蹤z查課文朗讀情況。
　　　　　指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。
　　　　　師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
　　　　　下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：
　　　　　在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
　　　　　地上沒有—片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
　　　　　他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。
　　　　④檢查自然段段意，了解情況。
　　　　　指名說說各個(gè)自然段的意思。
　　三、指導(dǎo)寫字
　　　　“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長。
　　　　“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。
　　　　“良”要居中寫。
　　四、作業(yè)
　　　1．描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。
　　　2．抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1．給帶愕淖盅≡裾?返畝烈簟?br> 霎(s?? sh??)時(shí)惡劣(l?? li??) 良（li??ng ni??ng）好侍（sh?? s??）弄適(s?? sh??)宜
　　二、細(xì)讀課文
　　　1．細(xì)讀第l自然段。
　　　　(1)指名讀課文。
　　　　(2)理解內(nèi)容。
　　　　　指名說說讀了這一段后，自己頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。
　　　　　(抓住“到處、白茫�！毕胂笊衬�的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)
　　　　(3)練習(xí)說話。
　　　　　引導(dǎo)用“星羅棋步”說一句話。
　　　　(4)指導(dǎo)朗讀。
　　　　　　(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)
　　　　　　指名試讀，全班齊讀。
　　　2．細(xì)讀第2～6自然段。
　　　　(1)細(xì)讀第2自然段。
　　　　　過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。
　　　　�、僦该�讀第2自然段。
　　　　　②理解課文內(nèi)容。
　　　　　　這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?
　　　　　③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣)
　　　　(2)細(xì)讀第3自然段。
　　　　　過渡：通過第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。
　　　　�、僮杂勺x課文。
　　　　　　邊讀邊做記號(hào)，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。
　　　　　②理解同句。
　　　　　a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解：不毛之地)
　　　　　b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板：朽“買來、挖去、填土、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語)
　　　　　c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。
　　　　　③指導(dǎo)朗讀。
　　　　(3)細(xì)讀第4—6自然段。
　　　　　①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。
　　　　　②默讀課文。在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。
　　　　　③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會(huì)阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情感)
　　　　3．細(xì)讀第7自然段。
　　　　 　齊讀課文，說說這段告訴我們什么。
　　三、作業(yè)
　　　1．有感情地朗瀆課文。
　　　2．比一比，再組詞。
　　　 　澆(　　 ) 　漂(　　 )　 侍(　　 ) 　宜(　　 )
　　　 　燒( 　　)　 飄( 　　)　 待( 　　)　 宣( 　　)
　　　3．照樣子，寫詞語。
　　　 　白茫茫　( 　　　　)　 (　　　　 )　 (　　　　 )
　　　 　千干凈凈　(　　　　 )　 (　　　　 )　 (　　　　 )
　　　4．寫出近義詞。
　　　 　培植( 　　)　　 適宜( 　　)　　 美麗( 　　)　　 侍弄(　　 )

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