《三味書屋》

《三味書屋》教學設計之四
佚名

　　
　　一、教學要求：
　　　1、了解魯迅童年的學習生活，學習魯迅從小立志、刻苦學習的精神。
　　　2、學習本課生字詞，讀懂每個自然段，理解課文內容。
　　　3、培養(yǎng)按方位順序敘述的能力。
　　　4、有感情地朗讀課文
　　二、教學重點：
　　　1、讀懂自然段，練習用給自然段分層的方法理解自然段的內容。
　　　2、學習按方位順序敘述事物的方法。
　　三、教具準備：　幻燈錄音鵬博士軟件
　　四、教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、初讀課文二次備課
　　　1、鵬博士軟件出示生字，指讀。
　　　2、聽課文錄音。
　　　3、自讀課文，思考每個自然段的意思。
　　二、學習第一自然段
　　　1、指讀。
　　　2、填空：三味書屋過去是——現(xiàn)在是——
　　　3、這一自然段主要講什么？
　　三、學習第二自然段
　　　1、自讀，思考；一共有幾句話？
　 　　　每句講什么？是按什么順序寫的？
　　　2、討論，引導學生理解：
　　　�。�1）每句的意思。
　　　�。�2）本段的意思
　　　�。�3）敘述的順序
　　　　　　 　　　　　　 正中墻上
　　　　三味書屋里的擺設　畫前面
　　　　　（方位順序）　　學生書桌及魯迅的書桌
　　　3、鵬博士軟件，觀察書屋擺設，理解方位。
　　　4、指讀。
　　　5、練習按方位順序說說教室得人心陳設。
　　四、作業(yè)：讀熟課文；思考課后題。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復習：
　　　1、指讀課文。
　　　2、說說三味書屋的樣子。
　　二、學習第三自然段
　　　1、指讀。
　　　2、自讀，思考，討論
　　　�。�1）一共幾句話，每句寫什么？
　　　�。�2）可以分成幾層，每層說的是什么？
　　　�。�3）這段主要寫什么？
　　　�。�4）思考課后第二題。
　　　�。�5）還有什么不明白的問題？
　　　3、討論交流：
　　　�。�1）魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間。
　　　　　　“奔走”什么意思？這句話說明了什？
　　　　（2）魯迅在那張舊書桌上刻了個“早”字，
　　　　　　也把一個堅定地信念深深地刻在了里？
　　　　　　為什么刻“早”字？“堅定地信念”指什么？
　　三、.總結全文
　　　1、說說每個自然段的意思。
　　　2、課文重點寫了什么？
　　　3、指讀全文。
　　四、課堂練習
　　　1、理解詞語：來歷料理好不松弛
　　　2、指導書寫生字。
　　五、作業(yè)：
　　　1、抄寫生字2遍。
　　　2、背誦第三自然段。

　　板書設計：
　　　　　　 　　　　　　 正中墻上
　　　　三味書屋里的擺設　畫前面
　　　　　（方位順序）　　學生書桌及魯迅的書桌

　　　　　“早”字及影響時時早事事早好不松弛


《三味書屋》教學設計
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