語文 －小學語文 （五年級）·1.小 站

1.小 站

（看圖學文）

　　1.教育學生學習小站工作人員安心在偏僻地區(qū)工作，給旅客帶來溫暖，全心全意為旅客服務的精神。

　　2.學習課文圍繞中心選材，按方位順序有重點地敘述的.寫作方法。

　　3.學會用“競賽，一塵不染”寫句子。

　　4.學會本課生字、新詞。

　　5.有感情地朗讀課文。

　　1.運用圖文結合的方法，理解小站工作人員全心全意為旅客服務，給旅客帶來溫暖的精神。

　　2.培養(yǎng)按方位順序有重點地組織材料的能力。

　　本課的教學難點是通過看圖、學文，理解小站工作人員熱愛本職工作，處處為旅客著想，全心全意為人民服務的思想，并從文中的句子、畫面上體會出小站工作人員的一片愛心。

　　3課時。

　　第一課時教學內容：

　　1.初讀課文，了解課文大意，結合圖畫說說本文給你的第一印象是什么？

　　2.學會生字、新詞，正確、流利地朗讀全文。

　　第二課時教學內容：

　　1.深入理解課文內容，學習小站工作人員全心全意為人民服務的精神，培養(yǎng)學生按方位順序觀察、記敘事物的.寫作方法。

　　2.理解含義深刻的句子。

　　第三課時教學內容：

　　1.鞏固生字、新詞。

　　2.復習所學的知識，用按方位順序記敘事物的寫法寫一篇短文。

　　投影片。

　　第一課時

　　1.齊讀課題，指名回答：你是怎樣理解這個題目的？

　　2.這是一篇“看圖學文”，這類文章我們怎么學習？（讓學生明白，既要學會觀察圖畫，又要讀懂課文。）

　　1.示范讀課文，學生勾劃生字、新詞，思考課文寫的是一件什么事？

　　2.學生互相說一說寫的內容？

　　3.指名回答：這篇課文寫的是什么？

　　1.自學生字：

　�、倨醋x生字。

　�、谡f一說這些字哪些地方容易寫錯？你是怎樣記這些字的？

　　2.學習新詞：

　　①讀課后詞。

　�、谟懻撛~意、字義。

　　“柵”讀zh4，左右結構，注意右半部分的筆畫，意思是用鐵條或木條做成的類似籬笆而較堅固的東西。

　　“競”讀j@ng，上下結構，部首是“立”，注意下部分“兄”的“口”內不要多寫“一”，意思是競爭、競賽。

　　“嘯”讀xi4o，左右結構，注意右半部分共8畫，意思是高而長的聲音。

　　疾馳：（車輛等）快速行駛。

　　競賽：互相比賽，爭取優(yōu)勝。

　　紅榜：光榮榜。

　　一塵不染：指環(huán)境非常清潔。

　�、劬毩暎和ㄟ^讀、背誦、練習，掌握這些字和詞。

　　3.鞏固：

　�、俾爩懮�字、新詞。

　　②提問字、詞的意思。

　　通過自讀或小組讀，練習正確流利地朗讀全文。

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