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            小學(xué)語文《小小的船》教案

            時間:2022-08-15 23:45:05 五年級語文教案 我要投稿

            小學(xué)語文《小小的船》教案

              小學(xué)語文《小小的船》教案

            小學(xué)語文《小小的船》教案

              課前透視:

              《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象,能引起孩子對夜空無限的遐思,對美麗神奇的夜空的深切感受,對大自然的由衷熱愛。

              看月亮、數(shù)星星,是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認知特點,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,把星星和月亮“請”進教室,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),讓他們自由想象、自由表演、自由體驗、自由誦讀。讓學(xué)生在主動參與中愿意傾吐自己的感受,釋放自己的真情,激發(fā)學(xué)生獨特的情感體驗,發(fā)展學(xué)生的個性。

              教學(xué)目標:

              1、認識九個生字。會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              3、感受晴朗夜空的美麗,抒發(fā)熱愛大自然的情感。

              教學(xué)重點:

              識字、寫字和朗讀、背誦課文。

              教學(xué)難點:

              識字、寫字和朗讀、背誦課文。

              信息資料:

              1、自制的生字卡片每人一份。

              2、.課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

              3、課前讓學(xué)生收集謎語,并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。

              教學(xué)時數(shù):

              兩課時

              第一課時

              切入舉偶

              1、激趣:同學(xué)們喜歡唱歌嗎?大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶,師生共唱。)今天,我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎?播放.課件(藍藍的夜空圖),看深藍色的夜空中星星像什么?你還希望有什么嗎?你平時都看到過什么樣的月亮??(圓圓的、彎彎的)你見過的月亮都像什么?點擊.課件。(彎彎的月亮來了。)你看它像什么?這么美的夜空,這么美的月亮,老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲《小小的船》。)你們也想唱嗎?學(xué)完課文以后,相信你也一定會唱的。ò鍟n題,齊讀。)

             。淞⒄n程整合的意識,充分利用歌曲和動畫這些教學(xué)資源,從學(xué)生感興趣的生活實際引入,抓住學(xué)生的興趣點,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和他們交流,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美,感受美。)

              2、猜謎:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎?(猜謎語。)老師也有個謎語請大家猜:“有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀!保ń處熯m時引出課題。)

             。ㄕZ文課程資源無處不在,用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動引入課題,開闊了學(xué)生的視野,也讓學(xué)生增長了知識,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,從而引發(fā)學(xué)生語文的濃厚興趣。)

             。ㄒ唬┏踝x

              1、這首兒歌就藏在語.文書里,你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀。)

              2、指名讀,師生評議。

              (尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生試讀,用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們大擔發(fā)言,勇于表現(xiàn)。)

             。ǘ┵p讀

              請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機會好嗎?(播放.課件,教師配樂范讀課文。)老師讀得怎么樣?請大家評一評吧。

             。ń⑵降、民主、親切、和諧的師生關(guān)系,實現(xiàn)師生角色的互換,讓學(xué)生整體感知課文,欣賞兒歌的美、音樂的美、動畫的美,在和諧的氣氛中體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。)

             。ㄈ┳R字

              1、.課件出示本課生字:你認識哪個就讀哪個。(指名讀。)你是在哪里認識這些字的?書中遇到不認識的字了,這時候你該怎么辦?

             。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生在生活中識字,對學(xué)生的識字情況及時給予評價。鼓勵學(xué)生在生活中識字,在具體的語言環(huán)境中識字。)

              2、自由讀文,邊讀邊畫,遇不熟的和不認識的字要多讀幾遍。

             。B(yǎng)成邊讀邊動腦的習(xí)慣,學(xué)會讀書的方法,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,增強學(xué)習(xí)語文的成就感。)

              3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。

              4、匯報:點擊.課件,認讀生字。(“只”有兩個讀音,提示學(xué)生要注意。)組詞,用喜歡的字說話。認識門字框,猜謎:一個人站在門里。(可找一名學(xué)生做動作,大家猜字。)

              5、游戲:“照鏡子”。(小組內(nèi)先練習(xí),然后老師出示生字卡片,大家和老師照鏡子。)

             。ㄋ模├首x

              1、自己選擇方式朗讀課文,鞏固生字的認讀。

              2、指名讀。(提示學(xué)生讀準字音,“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲,“在”、“坐”是平舌音,“閃”、“船”讀翹舌音。)

              (朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)朗讀情境,朗讀與識字相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)

             。ㄎ澹⿲懽

              1、出示“白、田、電”,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這三個字的“口”都要寫得上寬下窄,“田”要寫得略寬一些,“電”中的“口”要扁一些。)

              2、仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置,同桌交流。

              3、教師范寫學(xué)生認為讀寫的字。提示“口”的寫法。

              4、學(xué)生先描紅,再自由練寫,比比誰寫的工整、漂亮。

              5、展示學(xué)生作品,師生共同評議。

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