15《海天驕子》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，綠線中的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3、通過語言文字的訓(xùn)練，感受柏耀平刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，成為“海天驕子”的歷程，學(xué)習(xí)他勇攀科技高峰，不斷進(jìn)取的崇高精神。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　1、“海天驕子”柏耀平的成長歷程。通過具體的語言文字讓學(xué)生體會(huì)到他由單一型軍人向復(fù)合型軍事人才的轉(zhuǎn)變的不平凡經(jīng)歷。
　　　2、文章中的插敘運(yùn)用，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。
　　教學(xué)用具：小黑板
　　教學(xué)用時(shí)：二課時(shí)
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題
　　　　在新一代中國軍人中有一位既能駕機(jī)上天，又能率艦闖海的“海天驕子”，他的名字叫柏耀平。從他身上我們可以看到新一代中國軍人的風(fēng)采。那么柏耀平是如何通過刻苦學(xué)習(xí)，成為“海天驕子”的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。
　　二、自讀課文，質(zhì)疑疏通
　　　1、自讀課文。
　　　�。�1）要求借助漢語拼音認(rèn)讀課文，讀準(zhǔn)生字字音讀順語句，讀通課文。
　　　�。�2）邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，通過查字典或聯(lián)系上下文掃除閱讀障礙。
　　　2、檢查自讀情況。
　　　　 指名讀課文，對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音及時(shí)給予糾正。
　　　3、指名逐段讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
　　三、通讀課文，理清脈絡(luò)
　　　1、先了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，采用歸納自然段段意的方法，分清層次。
　　　　　一（1~3）二（4~5）三（6~7）
　　四、結(jié)合課文內(nèi)容，說插圖
　　　�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生圖文對(duì)照觀察、表達(dá)的能力）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查，準(zhǔn)備新授
　　　1、指名讀下列詞語，注意正音。
　　　 　戰(zhàn)鷹　俯沖　精通　化為烏有
　　　 　艦艇　噴射　警戒　灰飛煙滅
　　　2、這是一篇寫人的課文，說說“海天驕子”指的是誰。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，弄明白為什么說這位“海天驕子”正向世人展示著新一代中國軍人的風(fēng)采。
　　二、精讀課文
　　　1、精讀課文第一段。
　　　�。�1）指名讀。
　　　�。�2）出示有關(guān)語句。
　　　　　　一架銀色戰(zhàn)鷹閃電似的俯沖而下，電光雷火噴射而出，“敵人”的海上目標(biāo)應(yīng)聲化為烏有。
　　　　�、購摹盎癁闉跤小薄ⅰ盎绎w煙滅”這兩個(gè)詞語中你體會(huì)到什么？
　　　　　②聯(lián)系下文說說是誰駕駛戰(zhàn)鷹，是誰指揮戰(zhàn)艦，對(duì)“同一位軍人”這一點(diǎn)你有什么想法？
　　　　　③感情朗讀。
　　　　（3）小結(jié)。
　　　2、精讀第二段
　　　�。�1）默讀。
　　　�。�2）精心設(shè)問，切入重點(diǎn)。
　　　 　　　柏耀平從艦長班畢業(yè)，跨上現(xiàn)代化戰(zhàn)艦后，是如何征服這座浮動(dòng)的“海上科技城”的？
　　　�。�3）找重點(diǎn)語句，自主熟讀精思。
　　　　　　“眺望波濤洶涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未平的海戰(zhàn)中，誰搶占了現(xiàn)代科技的制高點(diǎn)，誰就能贏得主動(dòng)。他決心征服這座浮動(dòng)的‘海上科技城’�！�
　　　　　�。ā靶某逼鸱�”指伯耀平心緒此起彼伏，心情激蕩不已，從而體會(huì)：柏耀平充分認(rèn)識(shí)到掌握現(xiàn)代科技的重要性，他立志憑產(chǎn)力征服這座浮動(dòng)的“海上科技城‘。）
　　　　　　“從此，他每天睡得最晚……，他和主機(jī)班戰(zhàn)士一起鉆到艦艇的最底艙�！�
　　　　　　（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去品味理解，感受伯耀平刻苦學(xué)習(xí)、勇攀科技高峰的精神，了解他成為“海天驕子”的成長歷程。）
　　�。�4）分層引讀第5自然段。
　　　（5）指導(dǎo)感情朗讀。
　　　（6）小結(jié)
　　3、精讀第三段。
　　�。�1）指名讀。
　　�。�2）邊讀邊想：柏耀平是如何帶領(lǐng)542戰(zhàn)艦官兵打響向高科技進(jìn)軍的攻堅(jiān)戰(zhàn)的？為什么說“海天驕子”柏耀平正向世人展示著新一代中國軍人的風(fēng)采？
　　�。�3）抓住重點(diǎn)句，潛心體會(huì)文章。
　　�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
　　�。�5）小結(jié)
　　三、朗讀全文
　　四、.總結(jié)全文

15《海天驕子》由范文先生網(wǎng)教案頻道http://adivasplayground.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【15《海天驕子》】相關(guān)文章：

早安的句子15篇15篇03-17

親情的詩歌(15篇)15篇02-20

畢業(yè)季語錄15篇15篇02-09

通用職場的語錄15篇15篇02-09

有關(guān)職場的語錄15篇15篇02-09

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告15篇15篇03-16

關(guān)于生活的句子(15篇)15篇03-17

幼兒美術(shù)教案15篇15篇03-10

餐飲述職報(bào)告(15篇)15篇03-30

關(guān)于感情的語錄(集錦15篇)15篇02-09