《三借芭蕉扇》 之二

《三借芭蕉扇》教學設計之二
佚名

　
　　教學目標：
　　　1 學會本課文的14個生字，理解有關詞語。會用“竟然”，“水泄不通”造句。
　　　2 聯(lián)系課文讀懂作業(yè)4中的有關句子，并理解帶點的詞語，懂得利用恰當?shù)目鋸�，才能寫得更具體，生動。
　　　3 能正確，流利，有感情地朗讀課文，復述課文。
　　　4 通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
　　教學重難點：
　　　　指導學生通過朗讀，復述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰(zhàn)。
　　作業(yè)：
　　　　抄寫詞語，完成描紅，有感情朗讀課文，復述課文。
　　板書：
　　　　　　　　　　　　三借芭蕉扇
　　　　　　　　　一借　給假扇　　　　　足智多謀
　　　　　孫悟空　二借　牛魔王騙回真扇　不怕困難
　　　　　　　　　三借　獻出真扇　　　　敢于斗爭

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、揭題導入
　　　　同學們，你們都看過《西游記》吧，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。
　　　　出示課題。
　　二、初讀課文
　　　1 學生自學生字詞。
　　　2 自瀆課文，注意生字詞的讀音。
　　　3 反饋。
　　　　A 讀音
　　　　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字
　　　　B 字形
　　　　　蹬捶抹這三個字要注意。
　　　　C 開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。
　　　　D 指名讀，師生評議。
　　　4 理清文章層次
　　　　根據(jù)孫武空三借芭蕉扇，把文章分為三大部分。
　　　　學生討論
　　　　反饋
　　三、布置作業(yè)
　　　　完成課后描紅和臨寫。
　　　　熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習導入
　　　　聽寫詞
　　二、學習課文
　　　1 自讀孫悟空“一借”芭蕉扇
　　　　邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎么樣的人？
　　　�。ㄐU不講理）
　　　　你從哪些語句中讀懂的？
　　　　第一次借芭蕉扇的結果怎么樣？
　　　�。ㄨF扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）
　　　　指導朗讀
　　　2 自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。
　　　　A 讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。
　　　　B 學生自己讀，交流。
　　　　C 反饋，表演。
　　　3 自讀孫悟空“三借”芭蕉扇
　　　　邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”
　　　　三回顧全文
　　　　從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？
　　　1 引導學生抓住重點詞語。
　　　2 說的時候，指導朗讀。
　　　　要帶領學生有條理，有順序的把課文中的內(nèi)容說具體。
　　四、作業(yè)
　　　　有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。


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