20《孫悟空三打白骨精㈠》

　　教學(xué)目標(biāo)
　　1．學(xué)會(huì)生字13個(gè)，理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。
　　2．學(xué)會(huì)按照課文后練習(xí)第3題的提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
　　3．懂得對(duì)敵人不能講慈悲，要善于識(shí)破敵人的詭計(jì)，并和敵人斗爭(zhēng)到底。
　　教學(xué)時(shí)間　3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題引趣。
　　1．簡(jiǎn)介《西游記》。
　　2．板書(shū)課題：我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事�！秾O悟空三打白骨精》，同學(xué)們想學(xué)嗎？
　　二、初讀課文。
　　1．輕聲自由讀課文。
　　　 ①讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞。
　　　 ②口頭填空：
　　　　 白骨精為了吃唐僧肉，先變成( 　　)，又變成(　　 )，最后變成(　　 )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空( 　　)次怒打白骨精。
　　2、讀后檢查。(略)
　　三、再讀課文，理清思路。
　　1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法)
　　2．分段討論：
　　　 可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打?yàn)橐欢�，首、尾各一段�?br />　　　　　　　　　　　 第二種分法：三次怒打獨(dú)立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
　　四、精讀第二段。
　　　　孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。
　　　　默讀第二自然段，邊讀邊思考：
　　　　課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的?課文又是怎樣寫(xiě)白骨精和孫悟空的?
　　1．找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀，想想寫(xiě)了白骨精的什么?為什么要這樣寫(xiě)?
　　2．讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識(shí)破、追趕)
　　 　說(shuō)說(shuō)“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?
　　3．齊讀寫(xiě)唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?
　　4．課文寫(xiě)孫悟空一打白骨精，就是按三步寫(xiě)的：一寫(xiě)白骨精；二寫(xiě)孫悟空；三寫(xiě)唐僧。主要寫(xiě)孫悟空。
　　5．按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。
　　6．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)孫悟空—打白骨精的經(jīng)過(guò)。
　　7．.總結(jié)學(xué)法：
　　�、� 找句子一分別找到寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的句子。
　　�、� 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)
　　�、� 分層次一按三步分三層。
　　�、� 說(shuō)經(jīng)過(guò)—簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò)。
　　 　　孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
　　五、作業(yè)。
　　1．完成作業(yè)題1、2、3。
　　2．熟讀第二自然段。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn):
　　鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。
　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識(shí)破
　　2．指名朗讀課文第二自然段。
　　二．學(xué)習(xí)三、四自然段。
　　1．回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。
　　(1)找到寫(xiě)白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。
　　(2)給三、四段劃分層次。
　　2．指名讀第三自然段。(三人分別讀寫(xiě)白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。
　　3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。
　　4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。
　　5．根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想—一想這樣寫(xiě)有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)下表：
　　　┌────┬───────┬──────┬─────┐
　　　│ 　　　 │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ —打 　│ 　　　　　　 │ 　　　　　 │　　　　　│
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ 二打　 │ 　　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ 三打　 │　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　│
　　　└────┴───────┴──────┴─────┘
　　根據(jù)上面的語(yǔ)句討論：
　　(1)讀讀寫(xiě)白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。
　　(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛善于識(shí)破妖計(jì)敢于斗爭(zhēng)具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)
　　(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫(xiě)法的不同，想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里? (本來(lái)意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟�人妖不分，善惡不辨，不�?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。)
　　(4)三次寫(xiě)法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫(xiě)避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。
　　三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。
　　四、作業(yè)。
　　1．作業(yè)本5、6題。
　　2．讀熟課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　熟讀課文，回答課文第1題的幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步理解課文，提高認(rèn)識(shí)，按提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：性命索性慈悲詭計(jì)多端騰空而去毛發(fā)直豎
　　二、指名讀課文(5人每人一段)
　　　　讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。
　　三、按照課后第3題的提示，簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。
　　1．復(fù)述“—打”經(jīng)過(guò)。
　　�、�?gòu)?fù)述的要求：
　　　(1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容
　　　 　妖怪想吃唐僧，變成村姑。
　　　一打：悟空識(shí)破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
　　　　唐僧責(zé)怪悟空。
　　�、谡Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔(說(shuō)得具體在這兒不作要求)。
　　�、壅Z(yǔ)句通順，用詞得當(dāng)。
　　　　學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。
　　2．復(fù)述“二打”經(jīng)過(guò)。
　　3．復(fù)述“三打”經(jīng)過(guò)。
　　四、作業(yè)。
　　1．熟讀全文。
　　2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽(tīng).

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