《敲開世界冠軍的大門》

《敲開世界冠軍的大門》教學(xué)設(shè)計之二
作者：風(fēng)衣

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。
　　　2、學(xué)會本課10個生字；理解14個詞語的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個反問句的意思。
　　　3、能對課文中強(qiáng)烈表達(dá)思想感情的語句，讀出語氣和感情。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——預(yù)習(xí)課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　體會文中容國團(tuán)為祖國爭奪榮譽(yù)而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”，進(jìn)行愛國主義教育。
　　課時安排：3課時

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學(xué)過程：
　　一、審題激趣，導(dǎo)入課文
　　　1、出示題目，讀題。
　　 　　你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？
　　　2、自由讀課文，說說對課題的理解。
　　　3、簡單說說課文的主要內(nèi)容。
　　二、對照提示，檢測預(yù)習(xí)
　　　1、通過課文的預(yù)習(xí)、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內(nèi)容，你還做了哪些事？
　　　2、讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項(xiàng)？不夠好的是哪一項(xiàng)？
　　　3、查漏補(bǔ)缺，再次讀書。
　　　4、檢查：
　　　�。�1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗(yàn)朗讀情況。
　　　�。�2）說說文中你原本不理解的，通過查字典理解了哪幾個詞語
　　　　 　　還有哪些不理解的詞語？
　　　�。�3）說說你運(yùn)用了哪些讀書符號？
　　　　 　　在這一項(xiàng)交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。
　　　�。�4）對于課文，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問題？
　　三、小結(jié)預(yù)習(xí)，形成習(xí)慣。
　　四、自學(xué)生字，抄寫字詞。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學(xué)過程：
　　一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。
　　　1、你看到過有中國隊(duì)參加的一些大小運(yùn)動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運(yùn)動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？
　 　　　那一刻，你看到了什么？感受到了什么？
　　　2、課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？
　 　　　板書：驕傲、自豪、激動……
　　　3、這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？
　　二、學(xué)習(xí)課文，朗讀體會
　　　　導(dǎo)入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會到。
　　　　第一段：
　　　　1、自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。
　　　　2、交流：
　　　　　抓住這一句“當(dāng)中國隊(duì)隊(duì)員入場時，人們用異樣的目光，指點(diǎn)著……”
　　　�。�1）“異樣”什么意思？
　　　�。�2）你覺得會有哪些人向中國隊(duì)中的容國團(tuán)投來怎么樣的目光？
　　　�。�3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團(tuán)！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示）
　　　　　　當(dāng)中國隊(duì)隊(duì)員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團(tuán)！”
　　　　第二段：過渡——容國團(tuán)更是心潮澎湃
　　　　　1、自讀，體會容國團(tuán)當(dāng)時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？
　　　　　2、交流。
　　　　�。�1）學(xué)生自由說。
　　　　�。�2）根據(jù)自己的理解，說一說：
　　　　　　　容國團(tuán)想到，感到，決心。
　　　　�。�3）練習(xí)朗讀。
　　　　第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當(dāng)時比賽的激烈嗎？
　　　　　1、指名讀。
　　　　　2、評議，再練習(xí)朗讀。以讀來體會。
　　三、補(bǔ)充寫話，加深體驗(yàn)。
　　　1、再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？
　　　2、當(dāng)時，容國團(tuán)的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……”
　　　　（1）這個省略號起什么作用？
　　　�。�2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續(xù)寫一段話。
　　　�。�3）指名讀。
　　　3、教師小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　教學(xué)要點(diǎn)：
　　　1、復(fù)習(xí)，.總結(jié)全文。
　　　2、指導(dǎo)完成作業(yè)本。

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