《訪問環(huán)保專家方博士》

《訪問環(huán)保專家方博士》教學設計之一
作者：單勁松

　　
　　教學目標：
　　　1、自學生字新詞，注重積累好詞佳句。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡。
　　　3、通過具體語言材料，增強環(huán)保意識，提高保護水資源能力。
　　教學過程：

　　一、觀看錄像，導入課文
　　二、引入課文
　　　　聽著歌兒，看著祖國的山山水水，你有什么話兒想說嗎？如果老師突然告訴你：21世紀，地球上將嚴重缺水，人類將面臨嚴重的水荒，你信嗎？
　　　　有一環(huán)保小組的同學帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）
　　三、自學討論：
　　　　方博士是怎樣回答同學們的呢？請大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：
　　　1、點擊問號——方博士是圍繞什么問題來談的？
　　　2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。
　　　3、酷站漫游——擴展閱讀，聯(lián)系實際，再想想方博士的話。
　　　4、攜手共享——交流：有限的水資源是怎樣被污染的？
　　四、交流體會，深入理解：
　　　　通過閱讀和合作學習，同學們一定收獲多多，請一個小組的同學來向大伙兒匯報匯報，好嗎？
　　　　解決的問題：
　　　　1、回憶本冊口語交際的內(nèi)容，想一想：請教時要注意些什么？作者做到了嗎？誰來讀一讀？
　　　　2、關(guān)于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？
　　　　　　你有什么想補充嗎？
　　　　3、關(guān)于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？
　　　　　能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？
　　　　　小結(jié)：剛才，我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內(nèi)容，明白了地球確實——（缺水）。
　　五、了解我國的水資源狀況
　　　　那么，我國的水資源狀況如何呢？請同學們參照剛才學習的方法，獨立學習第四、五自然段。
　　　1、學生獨立自學。
　　　2、交流：通過學習，你解決了什么問題？
　　　　解決的問題：
　　　　我國水資源的情況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。
　　　　指導讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
　　六、小小記者招待會
　　　　同學們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關(guān)于水這個永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學七嘴八舌，老師也想請大家來開個小記者招待會，談談怎樣保護水資源這一話題。
　　　　.總結(jié)：同學們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最后的發(fā)言，誰愿意？（最后齊讀）
　　七、理清課文脈絡
　　　　學生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。
　　八、課外作業(yè)：
　　　　查找有關(guān)資料，開展實際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于保護水資源的報告。

《訪問環(huán)保專家方博士》教學設計
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