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《毛主席在花山》

時(shí)間：2022-08-16 01:12:19 五年級(jí)語文教案我要投稿

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《毛主席在花山》

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事。

　　2．理解重點(diǎn)句子的深刻含義。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　通過理解課文，了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛領(lǐng)袖的教育。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　通過課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到毛主席平易近人和真切關(guān)懷人民的美好品質(zhì)。

二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　引導(dǎo)法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自主學(xué)習(xí)法。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。

　　2．理解課文中的重點(diǎn)詞句。

　　（二）疑點(diǎn)

　　這篇課文主要表現(xiàn)毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？文章為什么用“毛主席在花山”做題目？

　　（三）解決辦法

　　1．通過仔細(xì)讀文，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。

　　2．采用多種讀書方式及分組學(xué)習(xí)討論的形式體會(huì)毛主席的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　以“這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)”為主要問題引導(dǎo)學(xué)生深入探究，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，深入體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，處處為群眾著想的優(yōu)良作風(fēng)。

　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　課前，學(xué)生搜集毛主席的生活小故事。以及關(guān)于“花山”的背景資料，為深入理解課文內(nèi)容作鋪墊。課上，自學(xué)質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉.寫作手法。課后，學(xué)生講出課前搜集的小故事，相互交流，提高認(rèn)識(shí)，深化中心。

五、教學(xué)步驟

　　（一）揭示課題

　　教師板書課題，學(xué)生齊讀。

　　提問：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過花山？

　　（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

　　1．要讓學(xué)生說出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　�。ńY(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請(qǐng)群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。）

　　2．讀一讀自己所畫的含義比較深刻的句子。

　�。ńY(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師讓學(xué)生畫出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待以后深入理解；其余語句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)理解。）

　　3．檢查朗讀情況。

　　（讓學(xué)生針對(duì)自己的情況，自由挑選課文中的某一部分來讀，從而展示出自己的最高水平。）

　　（三）進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文