第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練 1

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教學(xué)要求： 
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)別形近字，練習(xí)準(zhǔn)確地搭配詞語(yǔ)，縮寫句子。 
2、以勞動(dòng)或比賽為內(nèi)容進(jìn)行說話、聽話訓(xùn)練。 
3、獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)概括中心。 
4、學(xué)寫建議書。 
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 
第一課時(shí) 

教學(xué)目標(biāo)：同總教學(xué)要求1。 
教學(xué)過程： 
一、提出要求： 
完成“字詞句”部分的四道題。 
二、練習(xí)第一題。 
1、指名讀題，明確要求。 
2、學(xué)生自讀，比較每組兩個(gè)音節(jié)的聲母有什么不同。 
3、指名一組一組地比較聲母讀音。 
達(dá)到區(qū)分平翹舌音、n--l、w--h、y--r 的目的。 
三、練習(xí)第二題。 
1、指名讀題。 
2、學(xué)生自練，逐組區(qū)分字形并組詞。 
3、全班討論，訂正。 
歸納出易混的形近字，一種是音同形近，一種是音異形近。 
四、練習(xí)第三題。 
1、指名讀題。 
2、學(xué)生自練，用直線搭配詞語(yǔ)。 
3、指名讀，全班訂正。 
4、教師小結(jié)。 
五、練習(xí)第四題。 
1、指名讀題目和例句，明確要求。 
通過兩個(gè)例句使學(xué)生懂得：什么是縮寫句子，怎樣縮寫句子。 
2、個(gè)人嘗試練習(xí)，指名做題。 
3、小組討論。 
4、全班校對(duì)訂正。 
第二課時(shí) 

教學(xué)目標(biāo)： 
以勞動(dòng)或比賽為話題進(jìn)行聽話、說話的訓(xùn)練。 
教學(xué)過程： 
一、提出要求： 
1、教師提出要求。 
2、學(xué)生讀課本中的要求。 
3、指名口述訓(xùn)練的內(nèi)容、要求。 
（內(nèi)容：口述勞動(dòng)或比賽的情況。 
（要求：講印象最深的；從怎樣進(jìn)行的、人們的表現(xiàn)、反應(yīng)等方面講。） 
二、拓寬思路。 
1、個(gè)人想自己準(zhǔn)備講什么。 
2、指名說，互相啟發(fā)。 
三、指導(dǎo)怎樣說明白，說清楚。 
重點(diǎn)指導(dǎo)按勞動(dòng)或比賽的過程練習(xí)說，語(yǔ)句通順連貫。 
四、指導(dǎo)怎樣說得更好。 
重點(diǎn)指導(dǎo)在講清經(jīng)過的基礎(chǔ)上，講得更全面些，講出人們?cè)趧趧?dòng)或比賽時(shí)的表現(xiàn)，觀眾的反應(yīng)，注意突出給你印象深的地方。 
五、在練說中指導(dǎo)。 
1、個(gè)人練說。 
2、在小組中互相說，互相糾正，補(bǔ)充。 
3、指名說話，師生訂正、補(bǔ)充。 
六、鼓勵(lì)把說的內(nèi)容在課后寫下來。 

第三課時(shí) 

教學(xué)目標(biāo)： 
獨(dú)立閱讀短文，練習(xí)分段，歸納主要內(nèi)容，概括中心思想，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣。 
教學(xué)過程： 
一、提出要求： 
指名讀課本中的“閱讀”要求。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
二、初讀，了解大意。 
1、自由讀，想這篇短文主要講了什么。 
2、指名讀，說。 
三、細(xì)讀，理解內(nèi)容。 
1、自由讀，想短文內(nèi)容是分幾個(gè)意思講的，在書上標(biāo)出來。 
2、討論分段。 
3、歸納段意。 
一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。 
二、他從小時(shí)候?qū)W畫起，長(zhǎng)期以來勤于觀察，刻苦練習(xí)。 
三、齊白石爺爺終于獲得了成功。 
4、練習(xí)歸納全文內(nèi)容。 
四、再讀，概括中心。 
引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容，思考作者寫這篇短文要告訴我們什么，讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學(xué)生討論得出。 
中心思想：短文通過敘述齊白石爺爺長(zhǎng)期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學(xué)畫的，贊揚(yáng)了他勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。 
五、有感情地朗讀。 
1、自己練讀。            
 2、指名讀，全班評(píng)議。
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