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            《為人民服務(wù)》 之四

            時間:2022-08-16 03:59:56 六年級語文教案 我要投稿
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            《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計之四
            佚名

              
              一、素質(zhì)教育目標
             。ㄒ唬┲R教學(xué)點
              1.生字:遷、鴻、鼎、銘。
              2.新詞:鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會、精兵簡政、五湖四海。
              3.理解重點句、段:
             。1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。
             。2)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。
             。3)我們都是來自五湖四海,為了一個共同的革命目標,走到一起來了。
              (4)因為我們是為人民服務(wù)的,所以我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。
             。ǘ┠芰τ(xùn)練點
              1.概括課文的中心思想,體會作者闡述問題的思路。
              2.熟讀課文,背誦第三、四自然段。
              (三)德育滲透點
              通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育,樹立為人民服務(wù)的思想。

              二、重點、難點及解決辦法
             。ㄒ唬┲攸c
              1.理解課文中含義深刻的句子。
              2.了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。
              通過重點詞語的品析,同位討論、集體交流,教師點撥來解決重點。
              (二)難點
              理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。
              通過劃出關(guān)聯(lián)詞,逐句分析,再總體思考圍繞什么寫的來理解句子之間的關(guān)系。

              三、課時安排 兩課時
              四、學(xué)生活動設(shè)計
              (一)回答課中設(shè)計的問題,勾畫重點詞語。
             。ǘ┯懻摪l(fā)言,列舉事例。
              (三)歸納中心思想。
             。ㄋ模├首x全文,背誦三、四自然段。
              (五)質(zhì)疑問難。
              五、教學(xué)過程

                             第一課時
              (一)明確目標
              1.檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。
              2.揭題引讀、整體感知。
              3.學(xué)習(xí)第一、二段。
              (二)檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難
              1.指五名同學(xué)讀全文,結(jié)合正音,檢查對字詞的理解情況。
               注意讀準字音:悼dào 炊chuǐ 受難nàn 送葬zàng
               遷qiān遷移。
               鴻hóng鴻雁。鴻毛,鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語記字形:一只鳥落在江邊。(鴻)
               鼎dìng(①三足兩耳器物②正當;正在)鼎盛。鼎共有12劃,第六劃是。
               銘míng警示、鞭策自己的文字:座右銘。
               死得其所:所,處所。形容死得有意義,有價值。
               五湖四海:泛指全國各地。
               精兵簡政:縮小機構(gòu),精簡人員。
               人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。“固”,必!盎颉保械娜!坝凇保硎颈容^。
               追悼:懷念死者,表示哀悼。
               哀思:悲哀思念的感情。
              2.指名讀全文,把你覺得含義深刻的語句劃下來,再讀給大家聽。
              3.質(zhì)疑問難。
              (三)揭題引讀,整體感知
              1.齊讀課題。解釋“服務(wù)”:為集體(或別人的)利益或為某種事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。
              本文是以什么命題?(中心命題)
              2.毛主席在什么時間、地點、場合發(fā)表的這篇演說?(結(jié)合預(yù)習(xí)提示回答。)
              3.教師簡介張思德同志生平事跡。(學(xué)生可看書中插圖。)
             。◤埶嫉峦臼侵泄仓醒刖l(wèi)團的戰(zhàn)士,16歲參加革命,經(jīng)過長征,負過傷,一直勤勤懇懇為人民服務(wù),直到在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲,但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生,他的死比泰山還要重。)
              4.圍繞為人民服務(wù)這個中心,每段向我們講了什么問題。(學(xué)生可簡要回答。)
             。ㄋ模┙處燑c撥,突破重、難點
              1.學(xué)習(xí)第一段。
              從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話,并勾畫出重點詞語。
             。ǖ诙渑c中心聯(lián)系最密切,講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點詞語有“完全”、“徹底”。“完全”就是百分之百,除了為人民服務(wù)而外,再沒有任何別的目的!皬氐住本褪亲龅降椎囊馑,不達目的決不休止。要堅持為人民服務(wù),并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做,才稱得上是名副其實的革命者,一個人活著才有意義。)
              2.學(xué)習(xí)第二段。
             。1)朗讀課文,劃出中心句。(人總是要死的,但死的意義有不同。)
              (2)作者是怎樣圍繞中心句進行論述的?
              (先引用司馬遷的話做論據(jù),再具體講什么樣人的死毫無意義,什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。)
             。3)你怎樣理解司馬遷的話?(“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的,有的人的死比泰山還重,有的人的死比鴻毛還輕。)
             。4)從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。(例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。)
             。5)小結(jié):這一段是講革命者對生死的看法人要死得有意義、有價值,揭示了革命的人生觀。
             。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
              1.熟讀課文。
              2.抄寫課后“讀讀寫寫”。

                             第二課時
             。ㄒ唬┟鞔_目標
              1.學(xué)習(xí)第3、4、5段。
              2.熟讀課文,背誦3、4段。
              3..總結(jié)、擴展。
             。ǘ┙處燑c撥,突破重、難點
              1.學(xué)習(xí)第3段。
              (1)指名讀第三段。這段是圍繞哪句話論述的?識要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的,我們這個隊伍就一定會興旺起來。)
             。2)是怎樣圍繞這句話論述的?
             。ㄍㄟ^舉例和邏輯嚴密的一組復(fù)句加以論述。指名分別讀出這兩部分。)
             。3)出示投影。
              上面這段話共有幾句?每句說的是什么?句與句是怎樣連起來的?
              ①先說出這段話中的關(guān)聯(lián)詞,并在書上點上著重號。[因為……所以(因果)如果……就(假設(shè))只要……就(條件)]
             、诿烤湔f的是什么?
              第一句講有了缺點就不怕別人批評。
              第二句講不管是什么人,誰向我們指出都行。
              第三句講凡是符合“說得對”、“對人民有好處”這個條件,不管是誰的批評和意見,我們都要改正,都要照辦。
              這段話一句緊扣一句,層層遞進聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評再講不講究批評的對象和方式方法。衡量是與非的標準只有一個,就是是否符合人民的利益。
             。4)通過這段學(xué)習(xí)談一下我們黨為什么日益壯大,從而成為執(zhí)政黨。
              2.學(xué)習(xí)第4段。
             。1)指名讀第四段。“共同的革命目標”是什么?(解放全民族,完全、徹底為人民服務(wù))
              (2)為實現(xiàn)這一革命目標應(yīng)該怎樣做?
             。ā安慌吕щy”,“不怕犧牲”,“互相愛護”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來。)
             。3)默讀這段,說說你讀懂了什么?
              第一層:我們都是來自五湖四海,為了一個革命目標走到一起來了,但要取得全民族的解放,還要團結(jié)更多的人。
              第二層:講怎樣對待困難,要看到成績、光明,要提高我們的勇氣,不要灰心。
              第三層:講正確對待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”;二是要避免不必要的犧牲。
              第四層:革命隊伍的人要互相關(guān)心、愛護、幫助。
              3.學(xué)習(xí)第五段。
              (1)我們要為什么人開追悼會?(做過一些有益工作的)
              (2)開追悼會的意義是什么?(寄托哀思,使整個人民團結(jié)起來。)
             。ㄈ.總結(jié)、擴展
              1.朗讀全文。
              2.文章的中心是什么?這個中心是怎樣一層一層表達出來的?
             。ㄎ恼碌闹行氖菫槿嗣穹⻊(wù)。全文圍繞這個中心,依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨;為人民利益而死比泰山還重;正確對待批評,為人民的利益堅持好的、改正錯的;正確對待困難、對待同志,為人民的利益團結(jié)互助;悼念為人民而死的人,以團結(jié)全體人民等五方面的問題,思路十分清楚。這五個問題都是以為人民服務(wù)為標準,從不同側(cè)面說明怎樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。)
              3.聯(lián)系實際談體會。
             。ú粌H聯(lián)系過去的,還要聯(lián)系現(xiàn)在的。例如現(xiàn)實生活中的徐虎、李素麗等英雄模范都是“完全”、“徹底”地為人民服務(wù)的榜樣,可以讓學(xué)生具體說說他們的先進事跡。)
             。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦三、四自然段
              六、作業(yè)布置
              1.看拼音寫詞語。
              2.讀句子,先理解帶點的詞語,再說說句子的意思。
             。1)我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。
             。2)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。
             。3)我們都是來自五湖四海,為了一個共同的革命目標,走到一起來了。
              3.勾畫本課中你喜歡的警句,在理解的基礎(chǔ)上熟讀背會。
              七、板書設(shè)計

              【作業(yè)答案】
              1.泰山   鴻毛   解放   犧牲   寄托   哀思   精兵簡政
              2.(1)這句話是講我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。并且做到“完全”“徹底”,也就是除了為人民服務(wù),沒有任何別的目的,還得做到底,不達目的決不休止。只有這樣才是名符其實的革命者,人活著才有意義。
              (2)這句話的意思是:人總是要死的,有的人的死比泰山還要重,有的人的死比鴻毛還要輕。
              (3)這句話的意思是:革命隊伍的人來自全國各地,都是為了一個共同的革命目標——為人民服務(wù)而集中到一起。




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